ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ
https://scientific-jl.org/obr
Выпуск журнала №-71
Часть–5_ июня–2025
84
2181-
3187
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА
Нодиров Чоршанби Элмуродович
Преподователь кафедры
Русского языка и литературы
Термезского государственного педагогического института
Ахмаджонова Зульфия Миноджоновна
студентка направления
Родной язык и литература
Термезского государственного педагогического института
Аннотация:
В статье рассматривается актуальность применения
интерактивных педагогических технологий в процессе преподавания русского
языка. Анализируются эффективные формы и методы, способствующие
повышению мотивации обучающихся, развитию коммуникативных навыков и
критического мышления. Приведены примеры использования конкретных
интерактивных методик на уроках русского языка.
Ключевые слова:
интерактивные технологии, русский язык, обучение,
мотивация, коммуникативная компетенция.
Современное образование требует от преподавателей поиска эффективных
подходов к обучению, особенно в условиях цифровизации и возрастающих
требований к качеству знаний. В этом контексте особую актуальность
приобретает использование интерактивных педагогических технологий в
преподавании русского языка, как иностранного и как государственного.
Интерактивные методы позволяют не только усваивать языковой материал, но и
активно вовлекать учащихся в учебный процесс.
ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ
https://scientific-jl.org/obr
Выпуск журнала №-71
Часть–5_ июня–2025
85
2181-
3187
Для достижения целей исследования были использованы следующие
методы:
•
Анализ научно-методической литературы;
•
Педагогическое наблюдение за учебным процессом;
•
Анкетирование студентов и преподавателей;
•
Экспериментальное
внедрение
интерактивных
методик
в
образовательный процесс.
Объектом исследования стали студенты 1–2 курсов, изучающие русский
язык как второй иностранный.
Применение таких интерактивных методов, как:
•
Метод проектов
(создание презентаций, креативных заданий);
•
Ролевая игра
(имитация ситуаций общения);
•
Дискуссии и дебаты
;
•
Метод “мозгового штурма”
;
•
Кейс-методы
показало значительное повышение уровня мотивации студентов,
улучшение навыков говорения и аудирования, а также расширение словарного
запаса.
Анкетирование выявило, что более 75% студентов предпочитают занятия с
элементами интерактива, считая их более интересными и полезными по
сравнению с традиционными лекциями.
Результаты исследования подтверждают эффективность интерактивного
подхода к обучению русскому языку. Особенно важным фактором является
формирование у студентов устойчивой мотивации к изучению языка и развитие
умения применять его в реальных ситуациях. Однако внедрение интерактивных
ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ
https://scientific-jl.org/obr
Выпуск журнала №-71
Часть–5_ июня–2025
86
2181-
3187
технологий требует соответствующей подготовки преподавателей и
методического обеспечения.
В результате проведенного исследования можно сделать следующие
выводы: интерактивные педагогические технологии играют ключевую роль в
повышении эффективности преподавания русского языка. Их применение
способствует
активизации
познавательной
деятельности
учащихся,
формированию устойчивой учебной мотивации, развитию коммуникативной и
лингвистической компетенций.
Интерактивные методы позволяют перевести обучающихся из пассивной
позиции в активную, стимулируют их к самостоятельному поиску информации,
анализу и применению знаний на практике. Такие формы работы, как ролевые
игры, проекты, дебаты и работа в малых группах, способствуют не только
лучшему усвоению материала, но и формированию навыков межличностного
общения, критического мышления и сотрудничества.
Преподавание русского языка с использованием интерактивных технологий
особенно эффективно в условиях билингвальной среды или при изучении языка
как неродного. Это позволяет учитывать индивидуальные особенности
учащихся, их уровень подготовки и личностные предпочтения.
Однако внедрение интерактивных методов требует системного подхода:
необходима методическая подготовка преподавателя, наличие технического
обеспечения и учебно-дидактических материалов. Также важна поддержка со
стороны образовательного учреждения, создание творческой среды,
способствующей инновационной деятельности педагога.
В перспективе рекомендуется расширять арсенал интерактивных методик,
внедрять цифровые образовательные ресурсы, использовать гибридные формы
ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ
https://scientific-jl.org/obr
Выпуск журнала №-71
Часть–5_ июня–2025
87
2181-
3187
обучения (онлайн и офлайн), что позволит сделать процесс преподавания
русского языка более гибким, интересным и результативным.
Таким образом, можно утверждать, что использование интерактивных
педагогических технологий не только повышает качество преподавания
русского языка, но и формирует у студентов навыки, необходимые для их
будущей профессиональной и социальной жизни.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.
Алексеева Л. Н. Интерактивные методы обучения в системе
современного образования. – М.: Просвещение, 2020.
2.
Бим И. Л. Методика преподавания иностранных языков. – М.: Русский
язык, 2021.
3.
Хуторской А. В. Современные педагогические технологии. – СПб.:
Питер, 2019.
4.
Беляева О. Н. Использование интерактивных технологий на уроках
русского языка. // Вопросы филологии. – 2021. – №4. – С. 45–48.
5.
Сергеева Т. И. Интерактивные методы обучения в вузе. – Казань:
Казанский федеральный университет, 2022.
