ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ
https://scientific-jl.org/obr
Выпуск журнала №-71
Часть–3_ июня–2025
159
2181-
3187
РАЗРАБОТКА КОНЦЕПЦИИ СТРАТЕГИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО
ОБУЧЕНИЯ КУРСАНТОВ
Арипова Шахноза Шаахраровна
доктор философии (PhD) по
педагогическом наукам.
Университет общественной
безопасности Республики Узбекистан
Аннотация
В статье рассматриваются теоретико-методологические основы разработки
стратегии самостоятельного обучения курсантов в системе военного
образования. Раскрываются цели, задачи и принципы формирования учебной
самостоятельности, а также роль преподавателя как наставника. Предлагается
концептуальная модель стратегии, основанная на синергии когнитивного,
мотивационного и организационного компонентов. Представлены этапы
реализации стратегии и механизмы оценки эффективности. Особое внимание
уделено созданию благоприятной образовательной среды, способствующей
развитию критического мышления, ответственности и способности к
самоанализу у курсантов.
Annotatsiya
Maqolada harbiy ta’lim tizimida kursantlarning mustaqil ta’lim olish
strategiyasini ishlab chiqishning nazariy va metodologik asoslari tahlil qilinadi.
Mustaqil o‘qishning maqsadlari, vazifalari va asosiy tamoyillari ochib beriladi.
O‘qituvchining murabbiy sifatidagi o‘rni ko‘rsatilgan. Taklif etilgan konseptual model
kognitiv, motivatsion va tashkiliy komponentlarning uyg‘unlashuvi asosida tuzilgan.
Strategiyani bosqichma-bosqich amalga oshirish va samaradorligini baholash
mexanizmlari bayon etiladi. Kursantlarda tanqidiy fikrlash, mas’uliyat va o‘z-o‘zini
tahlil qilish ko‘nikmalarini shakllantirishga xizmat qiluvchi ijobiy ta’lim muhitini
yaratishga alohida e’tibor qaratilgan.
ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ
https://scientific-jl.org/obr
Выпуск журнала №-71
Часть–3_ июня–2025
160
2181-
3187
Abstract
This article explores the theoretical and methodological foundations for
developing a strategy for cadets' independent learning in military education. It outlines
the goals, objectives, and principles of forming learner autonomy and highlights the
instructor's role as a mentor. A conceptual model of the strategy is proposed, built upon
the integration of cognitive, motivational, and organizational components. The paper
presents implementation stages and mechanisms for assessing effectiveness. Special
attention is paid to fostering a supportive educational environment that cultivates
critical thinking, responsibility, and self-reflection among cadets.
Введение
Современные требования к военным кадрам требуют не только прочных
знаний, но и высокого уровня самостоятельности в обучении.
Самостоятельное обучение представляет собой форму активной
познавательной деятельности, в ходе которой обучающийся самостоятельно
определяет цели, средства и темп освоения знаний.
Эффективная стратегия должна учитывать когнитивный, мотивационный и
организационный компоненты. Предлагаемая концепция включает диагностику,
планирование, выбор методов и ресурсов, наставничество и оценку результатов.
в современном условии стремительного развития науки, технологий и
международных отношений особое значение приобретают способность
военнослужащих, в частности курсантов, к постоянному обновлению знаний и
формированию устойчивых навыков самообразования. Самообразование
рассматривается как неотъемлемый компонент профессионального становления
личности будущего офицера, способной к принятию самостоятельных решений,
адаптации к новым условиям службы и эффективному выполнению служебных
обязанностей.
Концепция стратегии самообразования курсантов представляет собой
системное представление о целях, принципах, содержании, методах и средствах
ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ
https://scientific-jl.org/obr
Выпуск журнала №-71
Часть–3_ июня–2025
161
2181-
3187
организации самостоятельной учебной деятельности, направленной на
всестороннее развитие профессионально значимых компетенций. Она
разрабатывается с учётом психолого-педагогических особенностей личности
курсанта, этапов профессионального становления, специфики военной службы и
требований образовательных стандартов.
Ключевыми компонентов концепции являются:
•
Целевой компонент –
определение задач самообразования, включая
формирование критического мышления, углубление теоретического
знаний, развитие коммуникативных, лидерских и управленческих
навыков.
•
Мотивационный компонент –
стимулирование внутренней
потребности курсантов к саморазвитию через внедрение рефлексивных
практик, системы поощрений и наставничества.
•
Содержательный компонент –
выбор актуальных тем и
направлений самообразования, соответствующих профессиональному
профилю и интересом курсантов.
•
Процессуальный
компонент
–
разработка
алгоритма
самообразовательной деятельности, включающего постановку целей,
планирование, поиск и анализ информации, оформление результатов и
самооценку.
•
Организационно-методический
компонент
–
обеспечение
курсантов ресурсами (доступ к электронным библиотекам, методическим
материалам), проведение консультаций и семинаров по вопросам
самоорганизации учебного процесса.
Таблица 1.
Компонент
Содержание
Цель
ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ
https://scientific-jl.org/obr
Выпуск журнала №-71
Часть–3_ июня–2025
162
2181-
3187
Когнитивный
Развитие
учебных
навыков,
работа с информацией
Освоение знаний
и
формирование
критического
мышления
Мотивационный
Развитие
внутренней
и
внешней мотивации
Поддержание
учебной активности
Организационный
Планирование,
контроль, управление
временем
Эффективная
организация
самостоятельного
обучения
Таблица 2. Этапы реализации стратегии самостоятельного обучения
Этап
Краткая характеристика
Подготовительный
Диагностика
уровня
самостоятельности
курсантов,
подготовка преподавателей
Основной
Реализация
стратегии
в
учебном
процессе,
сопровождение и контроль
Контрольный
Анализ
результатов,
самооценка,
корректировка
стратегии
Заключение
Разработка стратегии самостоятельного обучения курсантов — важный шаг
в модернизации военного образования. Внедрение стратегии самообразования
способствует формированию у курсантов навыков непрерывного обучения,
профессиональной самостоятельности и ответственности, что в перспективе
ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ
https://scientific-jl.org/obr
Выпуск журнала №-71
Часть–3_ июня–2025
163
2181-
3187
положительно сказывается на качестве военного образования и подготовке
компонентных офицеров нового поколения. Таким образом, создание
эффективной концепции стратегии самообразования требует комплексного
подхода, включающего научно обоснованное проектирование образовательной
среды, учет индивидуальных особенностей, обучающихся и применение
инновационных педагогических технологий.
Литература
Shahnoza, A.
(2022).
PROFILAKTIKA INSPEKTOR
TALABALАRIDA
MUSTAQIL TAʼLIMNI RIVOJLANTIRISH.
Aripova, S. (2022). PROFILAKTIKA INSPEKTOR TALABALАRIDA MUSTAQIL
TAʼLIMNI RIVOJLANTIRISH.
Oriental renaissance: Innovative, educational,
natural and social sciences
,
2
(Special Issue 20), 587-591.
Aripova, S. (2020). THE PROBLEMS OF APPLYING DIFFERENT METHODS TO
THE INDEPENDENT LEARNING PROCESS.
European Journal of Research and
Reflection in Educational Sciences Vol
,
8
(12).
Pulatova, Z. (2020). ASSESSMENT PRINCIPLES, CHARACTERISTICS OF
IMPROVING STUDENTS'ASSESSMENT OF WRITING SKILLS IN ENGLISH
(EXAMPLE В2 LEVEL).
European Journal of Research and Reflection in
Educational Sciences Vol
,
8
(12).
Abduazizovna, P. Z., & Lazokat, I. (2025, March). STRATEGIES FOR PROVIDING
EFFECTIVE FEEDBACK IN TEACHING ENGLISH. In
International Conference
on Modern Science and Scientific Studies
(pp. 226-232).
Abduazizovna, P. Z., & Ikanova, L. (2025, March). FEEDBACK AS A TOOL FOR
MOTIVATION IN LANGUAGE LEARNING. In
International Conference on
Modern Science and Scientific Studies
(pp. 233-240).
Abduazizovna, P. Z., & Lazokat, I. (2025). ASSESSMENT FOR LEARNING AND
ITS BENEFITS.
JOURNAL OF NEW CENTURY INNOVATIONS
,
73
(2), 337-343.
ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ
https://scientific-jl.org/obr
Выпуск журнала №-71
Часть–3_ июня–2025
164
2181-
3187
Abduazizovna, P. Z. (2025, March). DIDACTIC FUNDAMENTALS OF
IMPROVING LEXICAL COMPETENCE (B2 LEVEL). In
International Educators
Conference
(pp. 135-142).
Shirinova, N. (2024). DEVELOPING COGNITIVE ACTIVITY OF CADETS IN THE
PROCESS OF TEACHING ENGLISH.
ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА В XXI ВЕКЕ
,
(54-4).
Ширинова, Н., & Ширинова, Н. (2022). ПОВЫШЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ
АКТИВНОСТИ КУРСАНТОВ ЭКОНОМИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ НА
УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА.
Gospodarka i Innowacje.
,
24
, 744-746.
Shirinova, N. D., & Shirinova, N. D. (2023). LISONIY PARALLELIZM
HODISASIGA DOIR.
Oriental renaissance: Innovative, educational, natural and
social sciences
,
3
(1), 51-56.
Shirinova, N. D., & Davlatova, M. K. MORPHOLOGICAL WAY OF
DIFFERENTIATION OF SUBSTANCE AND ATTRIBUTIVE MEANINGS IN THE
LANGUAGE
SYSTEM.
ILMIY
ХABARNOMA.
НАУЧНЫЙ
ВЕСТНИК
Учредители: Андижанский государственный университет им. ЗМ Бабура,(1)
,
86-89.
Shirinova, N. (2018). ORGANIZATION OF THE ENGLISH TEACHING
PROCESS.
Irrigatsiya va Meliоratsiya
, (2), 61-64.
Nilufar, S., Nargiza, S., & Nosir, R. (2023). Study of the gradual relations in
differentiation of substance and attributive meanings in the english and uzbek
languages.
Tulkin, S., Nargiza, S., & Nilufar, S. (2022). ANALYSIS OF THE TRANSLATION
OF ZAHIRIDDIN BABURS POEMS.
CURRENT RESEARCH JOURNAL OF
PHILOLOGICAL SCIENCES
,
3
(02), 42-48.
Djabarovna, S. N. (2021). Synonymous pairs of lexical units.
ACADEMICIA: AN
INTERNATIONAL MULTIDISCIPLINARY RESEARCH JOURNAL
,
11
(2), 910-913.
Ширинова, Н. (2010). Ўзбек тилида предметлик ва белги-хусусият маъноларини
фарклаш воситалари: Филол. фан номз.... дисс.
ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ
https://scientific-jl.org/obr
Выпуск журнала №-71
Часть–3_ июня–2025
165
2181-
3187
Shirinova, N. D. (2006). The expression of the relation of substance and attribute in the
language system.
The Problems of Philology and Methodics.–Bukhara
, 98-101.
Darvishova, G. K. (2023). SHARLOTTA BRONTE IJODIDA AYOLNING
IJTIMOIY MAVQEI.
Oriental renaissance: Innovative, educational, natural and
social sciences
,
3
(1), 57-67.
Kenjabayevna, D. G. (2025). IMPROVING STUDENTS’READING ABILITY IN
TEACHING ENGLISH.
JOURNAL OF NEW CENTURY INNOVATIONS
,
72
(1), 272-
276.
Kenjabayevna, D. G. (2025, March). THE IMPORTANCE OF GRAMMAR GAMES
IN TEACHING ENGLISH. In
International Educators Conference
(pp. 107-115).
Дарвишова, Г. К. (2022). ШАРЛОТТА БРОНТЕ АСАРЛАРИДА БАДИИЙ
МАҲОРАТ.
Oriental renaissance: Innovative, educational, natural and social
sciences
,
2
(Special Issue 26), 754-757.
Kenjabayevna, D. G. (2025, March). CLASSROOM BEHAVIOR IS A
MANAGEMENT ISSUE. In
International Conference on Modern Science and
Scientific Studies
(pp. 220-225).
Abduazizovna, P. Z., & Lazokat, I. (2025). ASSESSMENT FOR LEARNING WITH
ARTIFICIAL
INTELLIGENCE.
JOURNAL
OF
NEW
CENTURY
INNOVATIONS
,
73
(2), 330-336.
Иканова, Л. (2025, March). ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРАВ ОСУЖДЕННЫХ И
ЛИШЕННЫХ СВОБОДЫ ЛИЦ В РЕСПУБЛИКЕ УЗБЕКИСТАНБ И ИХ
ВНЕДРЕНИЕ В ПРАКТИКУ. In
International Educators Conference
(pp. 116-120).
Ikanova, L. S. Q. (2024). SUDLANGAN SHAXSLAR VA MAHKUMLARNING
XULQ ATVORI VA QAYTA JINOYAT SODIR ETISHINI BARTARAF
QILISHDA TA’LIMNING TA’SIRI (AQSH TAJRIBASI MISOLIDA).
Oriental
renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences
,
4
(1), 433-439.
Ikanova, L. S. (2019). The impact of materials development, critical pedagogy and
lgbt’s issue on the language planning and policy.
Вестник педагогики: наука и
практика
, (48), 68-70.
ОБРАЗОВАНИЕ НАУКА И ИННОВАЦИОННЫЕ ИДЕИ В МИРЕ
https://scientific-jl.org/obr
Выпуск журнала №-71
Часть–3_ июня–2025
166
2181-
3187
Khasanova, D., Ulmasbaeva, M., & Ikanova, L. (2019). IT IS TIME TO CHANGE
THE
SUBJECT
MATTER
OF
ENGLISH
AT
VOCATIONAL
COLLEGE.
EPRAInternational Journal of Multidisciplinary Research
, 48-52.
Sayyora, I. (2025, April). TEACHING BASIC CEFR AND IELTS SKILLS TO
CADETS IN A MILITARY SETTING. In
International Educators Conference
(pp.
199-204).
Sayyora, I. (2025, April). CASE STUDIES ON TEACHING ENGLISH TO CADETS:
METHODS FOR CEFR AND IELTS IN A MILITARY SETTING. In
International
Educators Conference
(pp. 241-246).
Sayyora, I. (2025). INTEGRATING INNOVATIVE TECHNOLOGIES TO
ENHANCE CADETS'LINGUISTIC COMPETENCE THROUGH BLENDED
LEARNING IN UZBEKISTAN'S CEFR AND IELTS PREPARATION.
JOURNAL
OF NEW CENTURY INNOVATIONS
,
73
(2), 325-329.
Sayyora, I. (2025). INTEGRATING INNOVATIVE TECHNOLOGIES INTO
ENGLISH LANGUAGE LEARNING AND CERTIFICATE OBTAINING FOR
CADETS IN UZBEKISTAN.
JOURNAL OF NEW CENTURY INNOVATIONS
,
73
(2),
320-324.
