В данной статье рассматривается процесс формирования знаний на основе художественного текста, обучения беглости речи, а также освоения поэтических, романтических и дразнящих форм выразительности, основанных на требованиях и закономерностях художественного стиля. Подчеркивается, что выбор слов, структура предложений и лексика, а также смысловые, ритмико-интонационные единицы должны преподаваться с учетом требований и контекста приложения.