JOURNAL OF IQRO – ЖУРНАЛ ИҚРО – IQRO JURNALI – volume 15, issue 02, 2025
ISSN: 2181-4341, IMPACT FACTOR ( RESEARCH BIB ) – 7,245, SJIF – 5,431
ILMIY METODIK JURNAL
Тухтаев Сардор Туравой угли
Магистрант 2 курса факультета психологии ТФ МГУ имени М. В. Ломоносова
Email : sardortuxtaev0@gmail.com
ПОДХОДЫ К ВОСПИТАНИЮ И ФОРМИРОВАНИЮ САМООЦЕНКИ У
ПОДРОСТКОВ В УЗБЕКИСТАНЕ
"Ребёнок — это факел, который нужно зажечь, а не сосуд, который надо наполнить" —
Абдулла Авлони
Аннотация:
В статье рассматриваются разные подходы к воспитанию и формированию
самооценки у подростков в Узбекистане.
Ключевые слова
: подходы семейного воспитания, семейное воспитания, детско-
родительские отношения, семья, Узбекистан.
Введение
Семейное воспитание играет ключевую роль в формировании личности подростка.
Однако в разных культурах оно строится на различных принципах. В Узбекистане, где
традиции и уважение к старшим глубоко укоренены, современные педагогические
подходы иногда вступают в противоречие с устоявшимися нормами. В данном материале
представлены три подхода — системный, ситуационный и личностно-ориентированный
— с учетом как теоретических основ, так и местных особенностей их применения. Семья
считается одной из наиболее важных ценностей в истории человечества. Семейные
отношения это как малая социально-психологическая группа, где члены связаны
брачными или родственными узами, единством быта, взаимной моральной поддержкой и
социальной значимостью, необходимой для физического и духовного развития общества .
Исследователь придерживается мнения, что семья представляет собой специфический
социальный институт, определяющий интересы общества в целом, всех ее членов и
каждого индивида в отдельности(Куликова, 2006). Ни одно сообщество или культура не
обходится без семейных уз. Развитие, сохранение и укрепление семейных связей являются
приоритетными задачами общества и государства; крепкая, устойчивая семья необходима
каждому человеку, независимо от возраста. В жизни людей семья принимает различные
формы, так как межличностные отношения могут проявляться в разнообразных вариантах.
Семья как миниатюрное общество, от целостности которого зависит благополучие всего
человеческого общества( Адлер, 1986). Ниже мы проведем анализ разных подходов
воспитания и сравним их плюсы и минусы.
1. Системный подход: семья как единый организм
Данный подход появился в 1950–1970-е годы. Ключевымы авторами являеться Мюррей
Боуэн, Сальвадор Минухин, Э.Г. Эйдемиллер. Семья рассматривается как
взаимосвязанная система, в которой поведение одного члена влияет на других. Подросток
рассматривается не изолированный субъект, а часть динамики. В условиях гиперопеки
или родительского конфликта у подростков часто формируется низкая самооценка. В
Узбекистане подростку сложно выражать несогласие с родителями, поэтому нарушение
баланса особенно критично.
JOURNAL OF IQRO – ЖУРНАЛ ИҚРО – IQRO JURNALI – volume 15, issue 02, 2025
ISSN: 2181-4341, IMPACT FACTOR ( RESEARCH BIB ) – 7,245, SJIF – 5,431
ILMIY METODIK JURNAL
Плюсы:
— Помогает выявить скрытые источники трудностей;
— Эффективен при анализе семейной динамики.
Минусы:
— Игнорирует индивидуальные различия;
— В традиционной культуре подростку тяжело выйти из давления системы.
2. Ситуационный подход: воспитание через опыт
Появился в 1970–1980-х гг. Ключевые авторами являются Альберт Бандура, Уолтер
Мишел. Подросток формирует самооценку через реакцию на конкретные жизненные
ситуации. Понятие «самоэффективности» (self-efficacy) Бандуры объясняет, что успешный
опыт усиливает чувство компетентности. Однако в Узбекистане родители часто
принимают решения за ребёнка, что мешает личному опыту. Подростки боятся ошибок
из-за давления общества.
Плюсы:
— Развивает адаптивность и устойчивость к неудачам;
— Учит принимать решения.
Минусы:
— Не учитывает постоянные личностные характеристики;
— Зависит от качества внешней среды.
3. Личностно-ориентированный подход: воспитание индивидуальности
Развит с 1980-х годов. Ключевые авторы: Карл Роджерс, Абрахам Маслоу. Предполагает,
что ребёнок — активный субъект развития. Уважение к его выборам и создание среды
принятия — ключ к самоидентификации. В Узбекистане этот подход иногда
воспринимается как угроза авторитету семьи.
Плюсы:
— Помогает раскрыть индивидуальность;
— Стимулирует внутреннюю мотивацию.
Минусы:
— Может восприниматься как отсутствие дисциплины;
— Требует высокой культуры воспитания.
Сравнительный анализ подходов
Системный подход объясняет глубинные семейные причины, ситуационный — гибкость
поведения, а личностно-ориентированный — раскрытие внутреннего потенциала. Все три
подхода важны и могут быть интегрированы: структура семьи (системный уровень),
адаптация к событиям (ситуационный), и поддержка индивидуальности (личностный). Это
особенно важно для узбекского общества, где нужно сохранять баланс между традицией и
личной свободой.
JOURNAL OF IQRO – ЖУРНАЛ ИҚРО – IQRO JURNALI – volume 15, issue 02, 2025
ISSN: 2181-4341, IMPACT FACTOR ( RESEARCH BIB ) – 7,245, SJIF – 5,431
ILMIY METODIK JURNAL
Вывод
Воспитание в Узбекистане должно не отвергать современные подходы, а находить баланс
между ними. Системный подход помогает понять контекст, ситуационный — готовит к
жизни, а личностно-ориентированный делает подростка счастливым и уверенным. Как
говорил Абдулла Авлони, «воспитание должно идти не сверху вниз, а через взаимное
уважение и доверие».
Литература
1. Bowen M. Family Therapy in Clinical Practice. New York: Jason Aronson, 1978.
2. Bandura A. Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1977.
3. Rogers C. On Becoming a Person. Boston: Houghton Mifflin, 1961.
4. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Семейная психотерапия. СПб.: Питер, 2008.
5. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: Питер, 2007.
6. Кон И.С. Самопознание личности. М.: Наука, 2003.
7. Авлоний А. Туркий гулистон ёки ахлоқ. Тошкент: Ўқитувчи, 1992.
8. Steinberg L., Darling N. Parenting style as context: An integrative model. Psychological
Bulletin, 1993.
