Ilm fan taraqqiyotida raqamli iqtisodiyot va zamonaviy
ta'limning o'rni hamda rivojlanish omillari
5-To’plam 1-son May , 2025
204
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В
ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Абдуллажонова Дилдора Рустамжоновна
доцент, доктор философии по педагогическим наукам(PhD) кафедры
“Дошкольного образования”
Андижанский государственный Педагогический институт.
Республика Узбекистан
E-mail:
Мухаммадиева Севара
студентка Андижанского государственного педагогического
института факультета
«Дошкольного образования и специальноц педагогики.
Аннотация: Этот материал посвящен знакомству детей с природой
посредством игр в системе дошкольного образования, пробуждению
интереса к природе и формированию понимания того, как ее
беречь.Экологическое воспитание в ДОО.
Ключевые слова: Дошкольное образование, экологическое воспитание,
проблема современности, любовь к природе,игры связанные природой.
Экологическое образование и воспитание детей – важнейшая проблема
современности: только экологическое мышление и экологическая культура
людей помогут вывести нашу планету и человечество из сегодняшнего
кризиса.
Одним из важнейших средств сохранения природных ресурсов на
нашей земле является информирование подрастающего поколения об
экологических знаниях, связанных с охраной природы, и их экологическое
воспитание. Достижение цели возможно только в том случае, если навыки
бережного отношения к природе, продуктивного использования ее богатств,
Ilm fan taraqqiyotida raqamli iqtisodiyot va zamonaviy
ta'limning o'rni hamda rivojlanish omillari
5-To’plam 1-son May , 2025
205
улучшения окружающей среды, предотвращения ее разрушения и
загрязнения, а также осуществления нравственных действий по отношению
к природе будут развиваться с детства. Эти цели могут быть достигнуты на
протяжении всей жизни человека посредством идеологии, политики,
искусства, литературы, научных знаний, производственной практики,
образования и воспитания, пропаганды. Начальные формы этой работы
должны начинаться с дошкольного возраста.С раннего возраста прививать
детям любовь к природе и изучать ее - это целесообразно и соответствует
достижению этой цели (сохранению природных ресурсов и экологическому
воспитанию).
Для этого мы можем организовывать
игры, связанные с природой, для детей.
Игры
связанных
с
природой,
подходящих для детей дошкольного
возраста:
Наблюдения и исследования:
• "Кто живет в этом домике?"
(наблюдение за муравейником): Дети наблюдают за жизнью муравьев,
узнают об их роли в природе.
• "Что растет на участке?" (изучение растений): Дети изучают растения
на участке детского сада, узнают их названия, особенности, пользу.
• "Вода, песок, земля" (эксперименты): Дети проводят простые
эксперименты с водой, песком и землей, узнают об их свойствах.
• "Следопыты" (поиск следов животных и птиц): Дети ищут следы
животных и птиц на снегу или земле, учатся их различать.
Дидактические игры:
• "Что где растет?" (классификация растений): Дети раскладывают
картинки с растениями по местам их обитания (лес, луг, сад, огород).
Ilm fan taraqqiyotida raqamli iqtisodiyot va zamonaviy
ta'limning o'rni hamda rivojlanish omillari
5-To’plam 1-son May , 2025
206
• "Кто чем питается?" (пищевые
цепочки): Дети составляют пищевые цепочки,
показывая взаимосвязь между растениями и
животными.
• "Сортируем мусор" (раздельный сбор
мусора): Дети учатся сортировать мусор по
видам (бумага, пластик, стекло, металл).
• "Времена года" (классификация по сезонам): Дети раскладывают
картинки с явлениями природы, одеждой, занятиями людей по временам
года.
Подвижные игры:
• "Солнышко и дождик": Дети бегают по площадке под музыку,
прячутся под зонтиком, когда музыка прекращается.
• "Воробушки и автомобиль": Дети ("воробушки") прыгают и
чирикают, а когда "автомобиль" (воспитатель) подает сигнал, они прячутся
в свои "гнезда".
• "Медведь и пчелы": Дети ("пчелы") собирают "мед" (цветы), а
"медведь" пытается их поймать.
• "Листопад": Дети бегают и подбрасывают осенние листья, имитируя
листопад.
Творческие игры:
• "Создай свой лес" (аппликация, рисование): Дети создают картины
леса, используя различные материалы.
• "Лепим животных" (лепка из пластилина, глины): Дети лепят
фигурки животных, обитающих в их местности.
• "Театр теней" (показ сказок о природе): Дети показывают сказки о
природе с помощью театра теней.
Игры-путешествия:
Ilm fan taraqqiyotida raqamli iqtisodiyot va zamonaviy
ta'limning o'rni hamda rivojlanish omillari
5-To’plam 1-son May , 2025
207
• "Путешествие в лес" (экскурсия): Дети отправляются на экскурсию в
лес, где наблюдают за природой, собирают природные материалы (листья,
шишки, желуди).
• "Путешествие к реке" (экскурсия): Дети отправляются к реке, где
наблюдают за ее жизнью, узнают о ее значении для людей и животных.
Важные моменты при организации игр:
• Учет возраста и возможностей детей.
• Наглядность и использование разнообразных материалов.
• Эмоциональная вовлеченность воспитателя.
• Предоставление детям возможности проявлять инициативу и
самостоятельность.
• Последовательное формирование экологических знаний и
представлений.
Эти игры помогут детям с интересом и удовольствием узнавать о
природе, формировать бережное отношение к ней и осознавать свою
ответственность за сохранение окружающей среды.
Литература
:
1.Экологическое образование дошкольников.
проблемы и пути решения Авторы:
2.Maktabgacha ta‘lim muassasalarida ekologik tarbiya berishning pedagogik
ahamiyati M.Sh. Mustafoyeva BuxDUPI 1-kurs magistranti Sh. Murodova
BuxDU2-kurs magistranti.
3. Международный научный журнал № 21 (100),часть 3 «Научный
импульс» Мая , 2024. Maktabgacha yoshidagi bolalarni ekologik ta’lim va
tarbiya muhitida tabiatga muhabbat ruhida tarbiyalash Suyunova Matluba
Abdusaidovna.
4.Oila va tabiat (ecogazeta.uz) .
5. ПавловаЛ.Ю. Экологическое воспитание: практическая деятельность
детей // Ребенок в детском саду. 2004. No1. С.58-63.
6. МироновА.В. Актуальные вопросы экологического образования
дошкольников // Начальная школа плюс до и после. 2013. No11. С.3-8
