MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-28
Часть–1_Июнь –2025
259
TA'LIM PLATFORMALARI ISHINI YAXSHILASH UCHUN SUN'IY
INTELLEKTNI QO'LLASH
Salomov Shokirjon Jalilovich
Osiyo texnologiyalari universiteti magistranti
Annotatsiya: Zamonaviy texnologiyalar dunyosida ta'lim doimiy ravishda
moslashib, yangi avlodning muammolariga javob beradi. Xususan, o‘quv
platformalari bu jarayonda asosiy vositaga aylanib, globallashgan va interaktiv
ta’lim olish imkonini bermoqda. Ta'lim platformalarining evolyutsiyasi, ularning
ta'limga ta'siri va sun'iy intellekt tufayli ularni yanada rivojlantirish imkoniyatlari
o'rganildi. Ingliz tilini o'qitish uchun CREO platformasi asosida ChatGPT dan
foydalanish maqsadga muvofiqligi ko'rsatilgan . Ya’ni, ingliz tilini o‘rganish
bo‘yicha intellektual tizim ko‘magi va ko‘rsatmalari bilan ChatGPT o‘rganish
darajasini, talabaning zaif tomonlarini tahlil qiladi va o‘rganish bo‘yicha takliflar
beradi. 1-guruhda oʻrtacha ball 10 balldan 7,3 ball, 2-guruhda esa 10 balldan 9,1
ball koʻrsatilishi oʻrganildi. Bundan tashqari, 1-guruh oʻquvchilarining darsdan
qoniqish darajasi 70 foizni tashkil etgan boʻlsa, 2-guruhda bu koʻrsatkich 95 foizga
yetdi.
Kalit so'zlar: Sun'iy intellekt, ChatGPT , ta'lim platformasi, CREO
Kirish
O'quv platformalari - bu talabalar va o'qituvchilarga onlayn muloqot qilish,
o'rganish va muloqot qilish imkonini beradigan raqamli muhit. Ular videoma'ruzalar,
testlar, muhokama forumlari va boshqa interaktiv elementlarni o'z ichiga olishi
mumkin. Xususan, birinchi o'quv platformalari 1990-yillarning oxirida paydo bo'lgan
va oddiy ta'limni boshqarish tizimlari edi. Texnologiyaning rivojlanishi bilan ular
yanada funktsional va interaktiv bo'ldi. Keng polosali internet va mobil
texnologiyalarning paydo bo‘lishi bilan onlayn ta’lim olish imkoniyatlari kengaydi
[1-2].
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-28
Часть–1_Июнь –2025
260
Ma'lumki, o'n yil oldin onlayn platformalardan foydalanganlar soni minglab
odamlar bilan cheklangan edi. Biroq, texnologiyaning rivojlanishi va Internetning
mavjudligi ortib borishi bilan bu ko'rsatkich o'n millionlab o'sdi. Masalan, Coursera-
ning 40 milliondan ortiq foydalanuvchisi bor. Ushbu tez o'sishni moslashuvchan
ta'limga bo'lgan ehtiyojning ortishi, dunyoning etakchi universitetlari kurslarining
mavjudligi va o'zlari uchun qulay vaqtda o'qish imkoniyati bilan izohlash mumkin
[3].
Quyidagi platformalar eng mashhurlari:
•
Coursera:
dunyoning yetakchi universitetlari bilan hamkorlik qiladi;
•
Udemy :
har qanday o'qituvchiga o'z kursini yaratishga imkon beradi;
•
EdX :
universitet kurslarini taklif qiluvchi notijorat tashkilot;
•
Khan Academy:
turli yoshdagi talabalar uchun bepul platforma;
•
Moodle:
ta'lim muassasalari uchun ochiq ta'limni boshqarish tizimi;
•
Creo:
turli xil o'rganish mexanikasini birlashtirgan, shuningdek, neyron
tarmog'idan foydalanadigan Ukraina platformasi.
Har bir platforma o'ziga xos xususiyatlarga ega. Masalan, Coursera va EdX
jahon universitetlari kurslarini taklif qiladi, Udemy esa har qanday o‘qituvchiga o‘z
kurslarini yaratish va sotish imkonini beradi. Khan Academy barcha yoshdagi
talabalar uchun bepul o'quv materiallarini yaratishga qaratilgan.
Onlayn ta'limning kelajagi haqida bashoratlar
Onlayn ta'limning kelajagi bilim olish va almashish usullarini sezilarli
darajada o'zgartiruvchi omil bo'lishini va'da qilmoqda. Ta'lim jarayonining bu
evolyutsiyasi ikkita asosiy jihat bilan belgilanadi: foydalanish imkoniyati va
interaktivlik. Bir tomondan, onlayn ta'lim hamma uchun juda qulay bo'lib, hamma
uchun qulay vaqt va joyda o'qish imkoniyatini beradi. Bu, ayniqsa, o'zgaruvchan
jadvalga ega yoki an'anaviy ta'lim muassasalariga kirish imkoniyati cheklanganlar
uchun foydalidir. Boshqa tomondan, zamonaviy onlayn ta'lim platformalari
o'rganishning
yangi
darajadagi
o'zaro
ta'sirini
ta'minlaydigan
interaktiv
imkoniyatlarni taklif qiladi. Birgalikda muhokama qilish, loyihalar bo'yicha
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-28
Часть–1_Июнь –2025
261
hamkorlik qilish va darhol fikr-mulohazalarni olish qobiliyati o'quv jarayonini sinfda
klassik ta'limga yaqinlashtiradi [4].
mikrota'lim tushunchasi qisqa, yo'naltirilgan darslar va topshiriqlar orqali
bilimlarni tez va samarali o'zlashtirish imkonini beradi, bu o'rganishni osonlashtiradi
va materialni o'zlashtirishni yaxshilaydi.
Kelajak ta'limi ham sun'iy intellekt va ma'lumotlarni tahlil qilish orqali
shaxsiylashtiriladi. Bu har bir talabaning individual ehtiyojlari va bilim darajasini
hisobga oladigan o‘quv dasturlarini yaratadi.
Umuman olganda, onlayn ta'limning kelajagi o'rganish va rivojlanish uchun
yangi imkoniyatlarni ochib beradi, ta'limni hamma uchun qulayroq, interaktiv va
shaxsiylashtiradi. Umuman olganda, onlayn ta'limning kelajagi yanada dinamik,
qulay va amaliy ko'nikma va malakalarni rivojlantirishga qaratilgan bo'lishni va'da
qiladi. Bu zamonaviy dunyoda o'rganish va o'z-o'zini rivojlantirish uchun yangi
imkoniyatlar ochadi .
Platformalarning
ishlashini
yaxshilash
uchun
sun'iy
intellektni
avtomatlashtirish
Tez texnologik rivojlanish sharoitida ta'lim platformalari avtomatlashtirish va
sun'iy intellekt imkoniyatlaridan faol foydalangan holda zamonaviy talablarga
moslashishda davom etmoqda. Ushbu innovatsion texnologiyalar ta'limga bo'lgan
yondashuvni inqilob qilib, uni yanada samarali va individual qilishi mumkin.
Avtomatlashtirishning asosiy afzalliklaridan biri vazifalarni bir zumda
tekshirish qobiliyatidir. Zamonaviy algoritmlar real vaqt rejimida talabalarning
javoblarini tahlil qilish imkonini beradi, ularga fikr bildiradi va materialni tezroq
o'zlashtirishga yordam beradi. Bu nafaqat o'qituvchilarning ishini osonlashtiradi,
balki o'quvchilarning xatolariga darhol javob olish imkonini beradi.
Bundan tashqari, avtomatlashtirilgan tizimlar har bir talabaning individual
ehtiyojlarini o'rganishi mumkin. Ular hozirgi bilim darajasini tahlil qiladilar, keyingi
o'rganish uchun eng mos materiallarni tanlaydilar. Bu moslashuvchan va maqsadli
o'rganish uchun sharoit yaratadi.
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-28
Часть–1_Июнь –2025
262
Gamifikatsiya yoki o'quv jarayonida o'yin elementlaridan foydalanish
zamonaviy platformalarda ham muhim rol o'ynaydi. Talabalar bajarilgan topshiriqlar
uchun mukofotlar, ballar yoki medallar olishlari mumkin, bu ularning o'rganish
istagini rag'batlantiradi. O'yin ko'rinishidagi interfaol vazifalar o'rganishni yanada
qiziqarli va dinamik qiladi.
Sun'iy intellektga kelsak, u o'rganishni shaxsiylashtirish uchun yangi ufqlarni
ochadi. Talaba haqidagi ma'lumotlarni, uning o'rganish uslubi va boshqa
xususiyatlarini tahlil qilib, tizim eng mos materiallar, vazifalar va texnikani taklif
qilishi mumkin. Shuningdek, fikr-mulohazalar va natijalarga asoslanib, sun'iy
intellekt o'quv dasturini moslashtirib, uni har bir talaba uchun imkon qadar samarali
qilishi mumkin.
Umuman olganda, avtomatlashtirish va sun'iy intellekt onlayn ta'lim sifati va
samaradorligini sezilarli darajada yaxshilaydi, o'quv jarayonini individual,
moslashuvchan va qiziqarli qiladi [5-12].
Natijalar va munozaralar
So‘nggi yillarda ta’lim sohasiga ta’lim sifatini oshirish uchun eng yangi
texnologiyalar faol joriy etilmoqda. Shunday texnologiyalardan biri sun'iy
intellektdir. Biz Creo platformasida ChatGPT integratsiyasi ingliz tilini o'rganish
jarayoniga qanday ta'sir qilishi mumkinligini o'rganishga qaror qildik.
Bir oy ichida har biri 10 kishidan iborat ikki guruh talabalar ingliz tili kursini
o‘tashdi. Birinchi guruh (1-guruh) tilni an’anaviy usul bo‘yicha, qo‘shimcha
texnologik vositalarsiz o‘rgandi. Ikkinchi guruh (2-guruh) ChatGPT- dan qo'shimcha
yordam oldi , ular javoblarini tahlil qildilar, fikr-mulohazalarini bildirdilar va
o'rganish uchun qo'shimcha materiallarni tavsiya qildilar.
Bir oylik o'qishni tugatgandan so'ng, biz ikkala guruhning natijalarini tahlil
qildik. Xususan, 1 va 2-rasmlarda 1-guruh va 2-guruh oʻquvchilarining baholari
koʻrsatilgan. 1-guruhning oʻrtacha balli 10 balldan 7,3 ballni, 2-guruh esa 10 balldan
9.1 ball olgan (3-rasm). Ushbu topilmalar ChatGPT ning integratsiyalashuvi
talabalarning akademik faoliyatini sezilarli darajada yaxshilashi mumkinligini
ko'rsatadi .
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-28
Часть–1_Июнь –2025
263
1-rasm:
1-guruh talabalarining baholari
2-rasm:
2-guruh talabalarining baholari
Bundan tashqari, 1-guruh talabalarining 60% 2-guruh talabalari 20% bilan
solishtirganda, 1-guruh talabalarining 60% muayyan mavzular boʻyicha
qiynalganliklarini bildirishgan. Bu ChatGPT oʻquvchilarga materialni yaxshiroq
tushunishga yordam berishini tasdiqlaydi (4-rasm).
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-28
Часть–1_Июнь –2025
264
1-guruh talabalarining darsdan qoniqish darajasi 70% ni tashkil etgan boʻlsa,
2-guruhda bu koʻrsatkich 95% ga yetdi (5-rasm). Bu shuni ko'rsatadiki, sun'iy
intellektdan foydalanish nafaqat ta'lim sifatini oshirish, balki o'quv jarayonini yanada
qiziqarli qilish imkonini beradi.
Muhim nuqtalardan biri shundaki, 1-guruhda 10 nafar talabadan atigi 7 nafari
kursni tamomlagan bo‘lsa, 2-guruhda barcha 10 nafar talaba kursni muvaffaqiyatli
tamomlagan (6-rasm). Bu o‘quv jarayoniga zamonaviy texnologiyalarni joriy etish
muhimligini ta’kidlaydi.
5-rasm:
Talabalar guruhlari jadvali, qanday qilib
6-rasm:
O'qishni
yaxshi ko'rgan talabalar soni
ikkita namunali juftlashtirilmagan t-testi yordamida ikki namuna (1-guruh va
2-guruh) oʻrtasida farq borligi Student
t-
testi yordamida statistik jihatdan tekshirildi.
Xususan,
t
emp
= -16,84,
p =0,05
ahamiyatlilik darajasida
t
kr = 2,26
. Agar |
t
emp
|>
t
kr
,
shundan xulosa qilish mumkinki, ikkala guruh natijalari o'rtasidagi farqlar
p
=0,05 da
sezilarli.
Xulosa
Ta’lim jadal o‘zgarishlar davrini boshidan kechirmoqda va bu jarayonda
raqamli texnologiyalar asosiy o‘rin tutadi. Avtomatlashtirish va sun'iy intellekt
%
0
%
10
%
20
%
30
40
%
%
50
%
60
%
70
%
80
%
90
100
%
Talabalarning qoniqishi
Gurux 1
Gurux 2
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
hafta
2
hafta
3
hafta
4
hafta
Gurux 1
Gurux 2
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-28
Часть–1_Июнь –2025
265
yordamida takomillashtirilgan o'quv platformalari individual va interaktiv ta'lim
uchun yangi imkoniyatlar ochadi. Gamifikatsiya motivatsiya elementi sifatida o'quv
jarayonini nafaqat samarali, balki hayajonli ham qilishi mumkin. Kelajakda biz
texnologiyalarning ta'lim jarayoniga yanada kengroq integratsiyalashuvini kutishimiz
mumkin, bu esa ta'limni hamma uchun qulayroq va yaxshiroq qilish imkonini beradi.
1-guruhning o'rtacha balli 10 balldan 7,3 ballni tashkil etgani, 2-guruh esa ChatGPT
ni integratsiyalashgan holda 10 balldan 9,1 ball ko'rsatganligi tekshirildi . Xususan,
1-guruh talabalari o‘rtasida darsdan qoniqish darajasi 70 foizni tashkil etgan bo‘lsa,
2-guruhda 95 foizni tashkil etdi. Bundan tashqari, ikkala guruhning ballari t-testi bilan
sinovdan o'tkazildi , bu 1 va 2 guruhlar natijalari o'rtasidagi farq statistik jihatdan
muhim ekanligini ko'rsatdi.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RUYXATI
1. Normamatov, X. (2025). IMPROVING THE METHODOLOGY OF TEACHING
PROGRAMMING
LANGUAGES
BASED
ON
NETWORK
TECHNOLOGIES.
International Journal of Artificial Intelligence
,
1
(2), 656-662.
2. Normamatov, X. (2025). APPLYING INTERNATIONAL EXPERIENCES IN
TEACHING PROGRAMMING TO HIGHER EDUCATION SPECIALIST
STUDENTS: CHALLENGES AND SOLUTIONS.
International Journal of
Artificial Intelligence
,
1
(2), 648-650.
3. Normamatov, X. (2025). CHALLENGES AND SOLUTIONS IN TEACHING
PROGRAMMING: AN EXPLORATION OF
GLOBAL AND LOCAL
PERSPECTIVES.
International Journal of Artificial Intelligence
,
1
(2), 651-655.
4. Menginiyevich, N. X., & Bahodir o‘g‘li, N. B. (2025). IQTISODIY
MASALALARDA CHIZIQLI DASTURLASH MASALALARINI YECHISHDA
SIMPLEKS USUL ALGORITMI VA UNING TAHLILI.
Pedagogs
,
79
(1), 133-136.
5. Mengniyevich, N. H., & Abdirashid o‘g, O. R. A. (2025). OB’EKTLARNING
KESISHISH
NUQTALARI
VA
OPTIMIZATSIYA
MASALALARINI
ALGEBRAIK VA TRANSSENDENT TENGLAMALARNI TAQRIBIY YECHISH
USULLARI BILAN HAL QILISH.
Pedagogs
,
79
(1), 148-150.
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-28
Часть–1_Июнь –2025
266
6. Mengniyevich, N. X., & Farxod o‘g‘li, X. D. (2025). MA’LUMOTLARNI
INTELLEKTUAL TAHLIL QILISH VA MASHINALI O ‘QITISH: MUAMMO VA
YECHIMLARI.
Pedagogs
,
79
(1), 137-147.
7. Mengniyevich, N. X., & Farhod o‘g, X. J. E. (2025). JAMIYAT
TARAQQIYOTIDA
ROBOTOTEXNIKA,
AVTOMATLASHTIRISH
VA
SANOAT INTELLEKTUAL TIZIMLARI KIRIB KELISHINING SALBIY VA
IJOBIY TOMONLARI.
Pedagogs
,
79
(1), 128-132.
8. Нормаматов, Х. М., & Абдуллаева, С. У. (2015). ЭФФЕКТИВНОСТЬ
ПРИМЕНЕНИЯ АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ" Э-
БОЛЬНИЦА". In
Инновации в технологиях и образовании
(pp. 117-119).
9. Нормаматов, Х. М. (2014). ЛИНЕЙНЫЕ СИСТЕМЫ В ЦИФРОВОЙ
ОБРАБОТКЕ СИГНАЛОВ. In
Инновации в строительстве глазами молодых
специалистов
(pp. 239-241).
10. Шеров, Ж. Э., & Нормаматов, Х. М. (2015). АВТОМАТИЗАЦИЯ
УПРАВЛЕНИЯ ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ. In
Инновации в
технологиях и образовании
(pp. 178-182).
