MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-26
Часть–8_Май –2025
366
TAJAVVUZKORLIK BELGILARINI SHAKLLANTIRUVCHI
OMILLAR
Sabirova Xurshida Nurullayevna
Sirxondaryo viloyati Muzrabot tumani 14-maktab psixologi
Anotatsiya:Bolalarda agressiya , tajavvuzkorlik qilish kabi xulq-atvor
belgilarini rivojlantiruvchi va ularning oldini olish usullari .
Kalit so’zlar: Shaxs rivoji, individ ,biologik omil, sotsial omil, ta’lim-tarbiya,
tajavvuzkorlik, agressiya, tajavvuzkorlik, xulq-atvor.
Tajavvuzkorlik - bu odamlarning hayotiy me'yorlariga zid bo'lgan, hujum
ob'ektlariga zarar etkazadigan, odamlarga jismoniy, ma'naviy zarar yetkazadigan yoki
ularga psixologik noqulaylik tug'diradigan motivatsiyalangan buzg'unchi xatti-
harakatlar. Ushbu fenomenning ta'rifiga turli xil yondashuvlar mavjud. Ulardan bir
nechtasini quyida ko’rib chiqamiz: Normativ yondashuvga ko’ra tajovuzning
ta'riflarida uning noqonuniyligiga, ijtimoiy me'yorlarga "ziddiyat"iga alohida urg'u
beriladi. O. Martynova tajavvuzkorliklikni “jamiyatda odamlarning hayotiy
me’yorlari va qoidalariga zid bo‘lgan maqsadli buzg‘unchi xulq-atvor” deb
ta’riflaydi.
Bolalarda tajavvuzkorliklik va g'azabning namoyon bo'lishi tabiiydir, garchi
ular ko'p ota-onalarni qo'rqitsa. Bola tabiatan yovuz bo'lolmaydi, buning uchun biron
bir sabab bor va tajovuzning namoyon bo'lishi har qanday ichki yoki tashqi
hodisalarning tabiiy natijasidir. Ko'pincha tajavvuzkorliklik ichki bezovtalik, bola
atrofidagi voqealarga etarli darajada munosabat bildirmaslikning aksidir. Ammo agar
bolaga ushbu holatni vaqtida bajara olmasa, tajovuz vaqt o'tishi bilan shaxsning salbiy
sifatiga aylanib, barqaror xatti-harakat shakliga aylanishi mumkin. G'azab va
tajovuzning namoyon bo'lishini taqiqlash yoki bostirishdan oldin, siz ularni keltirib
chiqaradigan sabablarni tushunishingiz kerak.
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-26
Часть–8_Май –2025
367
“Jinoiy agressiya” atamasi ham me’yoriy yondashuv doirasida ta’riflanadi va
“boshqa tirik mavjudotga qasddan jismoniy va ma’naviy zarar yetkazishga qaratilgan
xulq-atvor, buning natijasida tajavvuzkorlikning harakatlari jinoyat qonunchiligi
normalariga zid keladi , garchi uning o'zi har doim ham jinoiy huquqiy faoliyat
ob'ektiga
aylanmasa
ham“.
T.Rumyantsevaning fikricha,
xatti-harakatni
tajavvuzkorlik deb atash uchun quyidagi agar ikkita majburiy shart mavjud bo’lishi
kerak : a) jabrlanuvchiga zarar yetkazadigan oqibatlar yuzaga kelishi; b) xulq-atvor
normalari buzilishi.
X.Kaufmaning ta’kidlashicha, “Tajavvuzkorlik– bu shaxslarning resurslardan
o‘z ulushini olishga harakat qiladigan vosita bo‘lib, bu o‘z navbatida tabiiy
tanlanishda muvaffaqiyatni ta’minlaydi”. E.Fromm yovuz tajovuzni “insonning
boshqa tirik mavjudot ustidan mutlaq hukmronlik qilish” istagida ifodalangan
hukmronlik quroli deb hisoblaydi. Ba'zida tajavvuzkorliklik inson gomeostazining
ajralmas qismi sifatida qaraladi. Tajavvuzkorlik- bu maqsadga muvofiq, hissiy
jihatdan rang-barang bo'lgan kuchli maqsadli hujum, bunday muomalani istamagan
boshqa tirik mavjudotni haqorat qilish yoki zarar etkazishga qaratilgan xatti-
harakatlar shakli. Tajavvuzkorlik- bu harakat yoki holatning turi, agressivlik - bu
belgi, odat va hamma narsaga tajavvuzkorlik munosabatda bo'lish moyilligi. Agressiv
xatti-harakatlar turli xil hayotiy xavf tug'diradigan jismoniy va ruhiy holatlarga stress,
umidsizlik va hokazolarni keltirib chiqaradigan javob usullaridan biridir.
Birinchi sabab chaqaloq o'sadigan oilada. Agar bolaning oilasi unga
tajavvuzkorlik xatti-harakatni namoyon etsa (otasi onani ursa yoki onasi bolani xafa
qilsa va hokazo), bola xafa bo'lsa va xo'rlansa, oxir-oqibat, bu xatti-harakatlar
chaqaloq ongida mustahkamlanadi va uydan tashqarida tajavvuzkorlik ko'rinishga
olib keladi.
Ikkinchi sabab - maktabgacha muassasalarda, turli doiralarda yoki
bo'limlarda. Boshqa bolalar bilan turli xil o'yinlardan, agar bunday oilalarda o'zini
tutish odat tusiga kirsa, bolalar boshqa bolalardan o'rganadilar.
Uchinchi sabab ommaviy axborot vositalarida. Bolalar ko'pincha ota-onalari
bilan televizor tomosha qilishadi va ko'pincha unchalik foydali bo'lmagan dasturlarda
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-26
Часть–8_Май –2025
368
tajavvuzkorlik, qotillik va h.k. Bundan tashqari, bolalar ushbu sahnalarni haqiqiy
hayotga o'yinlar orqali olib borishadi va hatto ularning tajavvuzkorlikligi, yumshoq
qilib aytganda, ko'tarilganligini anglamaydilar.
Bolalar tajavvuzkorliklikni ko'rsatishadi, agar:
- Agar bolani tez-tez haqorat qilishsa, uni xo'rlashsa, unga zarar beradigan
vaziyatga qo'ysalar (o'yinchoqlari olinadi, kaltaklanadilar),
- Agar bola, masalan, o'zini yomon his qilsa va turli topshiriqlar yoki so'rovlar
bilan ta'qib qilinsa, bola g'azablanadi. ,
- Siz unga ahamiyat bermaysiz (masalan: telefonda gaplashyapsiz,
kompyuterda o'ynayapsiz.), U g'azablangan va g'azablangan,
- Bola kattalarning xulq-atvoridan nusxa ko'chiradi, buni shunday qilish
mumkin deb o'ylaydi (masalan: qo'pollik, narsalarni tashlash, tozalash emas).
- Agar bola shikast etkazgan bo'lsa (ota-onaning ajrashishi, sevikli
yaqinlaridan birining o'limi, tajavvuzkorlik, kuchli qo'rquv, harakatlanuvchi, kuchli
qo'rquv, oilada boshqa bola tug'ilishi).
- Agar bolaga "yomon" deb aytilsa. U tanqidga sezgir va tajavvuzkorlik
bo'ladi
Va yana, juda ko'p, juda ko'p.
Bolalar tajovuzni quyidagicha ko'rsatadilar:
- Og'zaki shaklda: qichqiriq, nomlash, tahdid qilish, haqorat qilish, qo'rqinchli
qarash (dahshatli jirkanchliklar yaratish). ,
- Jismoniy shaklda: boshqa bolalarga yoki kattalarga (ko'pincha ota-onalar)
hujum qilishadi, urishadi, itarishadi, boshqa bolalar uchun o'yinchoqlarni sindirishadi,
chaqishadi. "Orqada" xatti-harakatlarida: hech kim ko'rmaguncha tengdoshlarni
mensimaslik, yashirinish, g'azablantirish, boshqalarni manipulyatsiya qilish. Psixolog
yordamida farzandingizning tajavvuzkorlik xatti-harakatiga nima sabab bo'lganini
aniqlang va farzandingizga birinchi yordamni ko’rsating. Farzandingizga ehtiyot
bo'ling, uni tinglash va tushunishga harakat qilish foydalidir
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO'YHATI
1. M.G. Davletshin. Umumiy psixologiya. Т. ToshDPU. 2002. (o‘quv
MODERN EDUCATION AND DEVELOPMENT
Выпуск журнала №-26
Часть–8_Май –2025
369
qo'llanma).
2. А. Г. Исмагилова. Стиль педагогического общения воспитателя
детского сада / / Вопросы психологии. 2000. N° 5. 65—72-с.
3. Deyl Karnegi. Muomala sirlari. T.«Navro‘z» nashriyoti. 1992
4. V. Karimova. Ijtimoiy psixologiya va ijtimoiy amaliyot. T. 1999.
5. V. Karimova. F. Akramova. Psixologiya. (ma’ruzalar matni) T. 2000.
6. V. Karimova. Psixologiya. (o‘quv qo‘llanma). T. 2002.
