Методика использования игровых методов в обучении китайскому языку

Ўзбекистон Республикасининг Конституцияси. – Т.: Ўзбекистон, 2017. – 76 б.

Ўзбекистон Республикасини янада ривожлантириш бўйича Ҳаракатлар стратегияси тўғрисида. Ўзбекистон Республикаси Президентининг ПФ–4947-сон Фармони. 2017 йил 7 февраль // Ўзбекистон Республикаси қонун ҳужжатлари тўплами. – №6(766)-70-модда. –Т.: Адолат, 2017. – 38 б.

Олий таълим тизимини 2030 йилгача ривожлантириш концепциясини тасдиқлаш тўғрисида. Ўзбекистон Республикаси Президентининг ПФ-5847-сон Фармони. 2019 йил 8 октябрь.

Олий ва ўрта махсус таълим соҳасида бошқарувни ислоҳ қилиш чора-тадбирлари тўғрисида. Ўзбекистон Республикаси Президентининг ПФ-5763-сон Фармони. 2019 йил 11 июль.

Олий таълим тизимини янада ривожлантириш чора тадбирлари тўғрисида. Ўзбекистон Республикаси Президентининг ПҚ-2909-сон қарори. 2017 йил 20 апрель.

Олий таълим муассасаларида таълим сифатини ошириш ва уларнинг мамлакатда амалга оширилаётган кенг қамровли ислоҳотларда фаол иштирокини таъминлаш бўйича қўшимча чора тадбирлар тўғрисида. Ўзбекистон Республикаси Президентининг ПҚ- 3775-сон қарори. 2018 йил 5 июнь.

Олий ва ўрта махсус таълим тизимига бошқарувнинг янги тамойилларини жорий этиш чора-тадбирлари тўғрисида. Ўзбекистон Республикаси Президентининг ПҚ-4391-сон қарори. 2019 йил 11 июль.

Шарқшунослик соҳасида кадрлар тайёрлаш тизимини тубдан такомиллаштириш ва илмий салоҳиятни ошириш чора тадбирлари тўғрисида. Ўзбекистон Республикаси Президентининг ПҚ-4680-сон қарори. 2020 йил 16 апрель.

Олий таълим тизими учун хорижий ўқув ва илмий адабиётлар харид қилиш чора-тадбирлари тўғрисида Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг ВМҚ-174-сон қарори. 2016 йил 24 май.

Олий таълим муассасаларини ўқув адабиётлари билан таъминлаш тўғрисида Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг ВМҚ-816- сон қарори. 2018 йил 10 октябрь.

Ўзбекистон Республикаси Президентининг Хитойга ташрифи. Газета.uz. (мурожаат санаси 30.09.2019).

5120100 - Филология ва тилларни ўқитиш (хитой филологияси) бакалавриат таълим йуналишининг малака талаблари. Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги. Тошкент. 2018. 37 б.

5120100 - Филология ва тилларни ўқитиш (шарқ тиллари бўйича) йўналиши бўйича “Хитой тили” фан дастури. Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги. Тошкент. 2018. 20 б.

Ахмедова Л.Т. Теория и практика обучения профессиональной русской речи студентов-филологов. –Т.: Фан ва технология. 2013. –200 с.

Ахмедова М.Х. Типология упражнений для развития речи на неродном языке // Молодой учёный, Международный научный журнал. – Казань, 2016. – №1(105). – С. 776.

Балыхина Т.М., Чжао Юйцзян. От методики к этнометодике. Обучение китайцев русскому языку: проблемы и пути их преодоления: монография. 2-е изд. – М.:РУДН, 2010. – 344с.

Глушкова С.Ю. Игры, как неотъемлемая часть урока китайского языка в вузах. // Актуальные вопросы преподавание китайского и других восточных языков в ХХI в. Сборник статей докладов участников международной научно-практической конфереции. Казань: 2017. – С.72–78.

Гурулева Т.Л. Лингводидактические основы обучения восточным языкам: монография. – Чита: ЧитГУ, 2008. – 138 с.

Гурулева Т.Л. Теория обучения китайскому языку и переводу (в языковой паре китайский-русский). Межкультурная лингводидактика: монография – М.: Вост. книга, 2019. 238 с.

Демина Н.А. Методика преподавания практического китайского языка. Изд. 2-е. монография – М.: Восточная литература, 2006. – 110 с.

Джусупов М. Билингвальное образование: проблема звуковой и лингвокультурной интерференции // Вестник РУДН. 2017. №3 – С. 351–358.

Дун Фу Хуа. Факторы культуры языка в процессе обучения китайскому языку // Ўзбекистон – Хитой тарихий маданий, илмий ва иқтисодий алоқалар ривожи. Халқаро илмий-амалий конференция материаллари. – Т.: 2018. – 182 с.

Жалолов Дж. Интерференция в методике обучения неродному языку // Ўзбекистонда хорижий тиллар. Илмий-методик электрон журнал. №5–6. 2017. www/journal/fledu.uz.

Зимняя И.А., Леонтьев А.А. Психологические особенности начального овладения иностранным языкам // Вопросы обучения русскому языку иностранцев на начальном этапе. – М.: Русский язык, 1971. – 234 с.

Ишутина И.А., Салосина И.В. Игровые методы в профессиональной подготовке лингвистов в условиях вуза КНР // Вестник НГПУ., –№ 2. 2017. – С. 19.

Йўлдошев Р.А. Ўзбек тили дарсларида ўқувчиларнинг оғзаки нутқини уларни кўп гапиртириш орқали ўстириш методикаси. Монография. – Т.: Фан ва технология, 2012. – 212 б.

Каримов А.А. Ўзбек талабаларига хитой тилини ўқитишда қиёсий услубдан фойдаланиш аҳамияти // Етук мутахассисларни тайёрлашда замонавий педагогик технология ва интерактив усулларнинг самарадорлиги. –Т., 2002. Б. 54–56.

Кочергин И.В. Очерки лингводидактики китайского языка. 3-е перераб : монография. – М.: Восточная книга, 2012. – 184 с.

Кубарич А.М. Семантика тона в китайском языке: экспериментальное исследование // Вестник Кемеровского государственного университета. – №4. 2012. – С. 8–13.

Лю Шухуа. Влияния эмоциональных факторов на изучение второго языка // Вестник Шэньянского педагогического университета (социальный научный вестник). – Шэньян, 2006 (4). – С. 130.

Малышев Г.И., Киселевич Я.Е., Митчелл П.Дж. Трудности в изучении фонетики китайского языка русскоговорящими студентами // Вестник Тамбовского университета. 2018. – С. 43.

Мильруд Р.П. Обучение школьников речевому взаимодействию на уроке иностранного языка // Иностранные языки в школе, 1991. – № 6. – С. 3.

Пруцких Т.А., Скобелкина Н.М. Языковая интерференция в лингводидактическом аспекте // Педагогический ИМИДЖ. 2018. Т. 11. № 3 (40). С. 71–78.

Соколовский А.Я. О фонологических моделях описания изолирующих языков ДВ и ЮВА // VI научная конференция преподавателей и студентов Восточного института. Владивосток, 2001. С.45.

Тарева Е.Г. Коммуникативный подход: в поисках лингводидактических инноваций // Педагогическое образование и наука. – 2014 – №5. – С.98–103.

Эльконин Д.Б. Мир игры в Мире Детства и игра в развитии ребенка // Мир психологии №1. Москва-Воронеж, 2004. С. 60–68.

Arnold, J., Fonseca, C. Affect in teacher talk // Language acquisition and development. London.: Continium. 2007. – P.107–121.

Ayling P. Learning through Playing in Higher Education: Promoting Play as a Skill for Social Work Students // Social Work Education. 2012. – Vol.31, Issue 6. – P. 764–777.

Bakieva G.Kh., Tukhtasinov I.M. Expressing Stylistic devices in Compound Words // Eastern European Scientific Journal. –Ausbage, 2018. №3 – P. 49–55.

Dörnyei. Z. The motivational basis of language learning tasks // Individual differences and instructed language learning. Amsterdam, 2002. – P. 137–158.

Gu Yuego. Politeness, pragmatics and culture – // Foreign languages, 1992. P. 46.

Keiko Mochizuki., Hiroshi Sano., Ya-Ming Shen and Chia Hou Wu. Cross-Linguistic Error Types of Misused Chinese Based on Learnes` Corpora // – Computational Linguistics and Chinese Language Processing, 2015. – Vol.20. №1. – P. 97–114.

Osborn D., Costas L. Role-Playing in Counselor Student Development // Journal of Creativity in Mental Health 2013. – Vol.8, Issue 1. – Pp. 92–103.

Pengpeng Wang., Xuede Zhao. Error Analysis and Teaching Strategies in Acquisition of chinese Synonyms by Foreign Students // Advances in Education, 2020, №10 (1). – P.76 – 83.

Polona Jančič &Vlasta Hus. Didactic Games in Social Studies in Primary School // Creative Education 08(12). Slovenia. 2017. P. 1892-1902.

Wounters P., Van der Speak., E.D Van Oostendorp. H. Measuring learning in serious games: a case stady with structural assessment // Education Teach Research Dev. 2011. –Vol. 59, Issue 6. P. 179–188.

刘晓雨.对外汉语口语教学研究综述.语言教学与研究, 2001年. Лю Сяоюй. Чет эллик талабаларга хитой тилида оғзаки нутқни ўргатиш масалаларига шарҳ // Тил ўқитиш методикаси ва тадқиқоти журнали. – 2001.

基于建构主义的汉语教学练习设计思路探析. Лю Цинь. Хитой тилини конструктивизм асосида ўқитишдаги машқлар тизимини ишлаб чиқиш бўйича мулоҳазалар таҳлили // Хитой ва Тайван ўқитувчилари учун халқаро таълим конференция материаллари. – 2014. – Б. 68–75.

孙德坤. 关于开展课堂教学活动研究的一些设想.世界语教学, 1992年02期. Сунь Декун. Дарс жараёнида педагогик технологиялардан фойдаланиш бўйича таклифлар // Хитой тилини халқаро ўқитиш журнали. – Пекин: 1992. – № 2.

冯东梅.试轮游戏在对外汉语教学中的运用[J].消费导刊. 2008. – 28 页. Фенг Дунмэй. Хитой тили дарсларида ўйинларни қўллаш бўйича мулоҳазалар // – Сяофейдао. 2008. – Б. 28.

赵雷.建立任务型对外汉语口语教学系统的思考。语教学与研究 2008年第 3期. Чжао Лей. Топшириқ ва вазифалар методи орқали хитой тилида оғзаки нутққа ўргатишга доир мулоҳазалар // Тил ўқитиш методикаси ва тадқиқоти журнали. 2008. – № 3

曾小江.游戏式词汇教学模式.世界汉语教学, 2005. – 238页. Цзэн Сяоцзян. Хитой тили лексикасини ўқитишда ўйинли модел // Хитой тилини халқаро ўқитиш журнали. 2005. – Б. 238 .

汉语口语课堂活动设计原理与应用, 2014. – 95–108页. Чжай Янь. Хитой тилида гапириш курси аудитория машғулотларини ташкиллаштириш ва қўллаш тамойиллари // Хитой ва Тайван ўқитувчилари учун халқаро таълим конференция материаллари. –2014. – Б. 95–108.

跨文化视阈下的对外汉语教学. Чжао Цун. Маданиятлараро мулоқот контекстида хитой тилини чет тили сифатида ўқитиш // Хужоу педагогика институти ахборотномаси – 2014. – Т. 36, № 1. – Б. 112–116.

曾加劲.论角色扮演与留学生跨文化交际能力之培养 – 对外汉语跨文化教学实践的新探索. Цзэн Цзяцзинь. Ролли ўйинлар ва чет эллик талабаларнинг маданиятлараро мулоқот компетенциясини шакллантириш – хитой тилини чет тили сифатида ўқитишда маданиятлараро таълим амалиётининг янги тадқиқоти // Гуандун педагогика институти ахборотномаси. – 2014. – №2. – Б. 128–134.

袁新.跨文化交际与对外汉语教学. 云南师范大学学报. Юань Син. Хитой тилини чет тили сифатида ўқитиш ва маданиялараро мулоқот // Юннан педагогика институти ахборотномаси. – 2003. – Т. 1, № 2. – Б. 27–31.

Авлаев О.У., Жўраева С.Н., Мирзаева С.Р. Таълим методлари. Ўкув-услубий қўлланма. – Т.: Навруз, 2017. – 130 б.

Азизхўжаева Н.Н. Педагогик технологиялар ва педагогик маҳорат. –Т.: 2006. – 143 б.

Азимов Е.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). – М.: ИКАР, 2009. – 448 с.

Алексахин А.Н. Фонетика китайского языка: учебное пособие. – М.: ВКН, 2017. – 368 с.

Алимов. В.В Интерференция в переводе. – Дом. Книга. 2011. –232 с.

Андреева Г.А, Вяликова Г.С, Тюткова И.А. Краткий педагогический словарь: Учебное справочное пособие. – М.: 2007. – 181 с.

Ахмедова Л.Т. Теория и практика обучения профессиональной русской речи студентов филологов (на материале художественных текстов): Дисс. д-ра ….пед. наук. − Т., 2012. − 320 б.

Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект. – М.: Педагогика, 1977. – 254 с.

Багана. Ж. Языковая интерференция в условиях франко-конголезского билингвизма. Автореф. дис. … д-ра филол. наук. − Саратов, 2004. – 34 с.

Балакирева Е.И. Учебно-игровая деятельность как средство формирования и развития креативной личности школьника: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. – Саратов, 1996. – 21 с.

Балыхина Т.М., Игнатьева О.П. Лингводидактическая теория ошибки и пути преодоления ошибок в речи иностранных учащихся. – М.: РУДН, 2006. – 195 с.

Балыхина Т.М., Константинова Л.А., Игнатьева О.П. Ошибки в языке и речи как объект педагогической рефлексии. Пути и средства развития теории и практики лингводидактического тестирования. – М.: РУДН, 2007. – С. 8–16.

Берн Эрик. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М.: Исток, 2014. – 556 с.

Бобожонов Ф. Нутқ маданияти асослари. – Нукус, 2007. –58 б.

Вайнрайх У. Языковые контакты. Состояние и проблемы исследования. Киев: Вища шк. –1979. – 264 с.

Василик М.А., Вершинин М.С., Павлов В.А. и др. Основы теории коммуникации. – М.: Гардарики, 2006. – 615 c.

Воровщиков С.Г. Продуктивные деловые игры во внутришкольном управлении. – М.: 2007. – 301с.

Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. Учебн.пособие. Изд. 3-е стер. – М.: Академия, 2006. – 336 с.

Гладкина И.В. Развитие творческой активности студентов на основе использования игровых методов обучения иностранному языку: Дис. ... канд. пед. наук. – Ростов-на Дону, 1999. – 178 с.

Гойхман O.Я., Надсина Т.М. Речевая коммуникация: Учебник. Изд. 2-е. – М.: ИНФРА, 2008. – 272 с.

Гу Ханфей. Лингвистические основы устного двустороннего перевода. Русский- китайский. –М.: Валент, 2002. – 128 с.

Гурулева Т.Л. Практический курс речевого общения на китайском языке. – М.: Восточная книга, 2016. – 448 с.

Гусева А.В. Формирование социокультурной компетенций в процессе обучения устному иноязычному общению (школа с углубленным изучением иностранных языков): Дис. ... канд. пед. наук. – М.: 2002. – 235 с.

Джуманова Д.Р. Фонологическая модель слова в условиях языкового контактирования: Дис. ... докт. фил. наук. – Т., 2016. – 266 с.

Дзюина Е.В. Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке. – М.: Вако, 2007. – 144 c.

Доможирова М.М. Деловая игра в обучении профессионально-ориентированному общению на иностранном языке студентов неязыковых вузов: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. – М.: 2002. – 17 с.

Дудченко В.С. Инновационные игры. – Талин: Валгус, 1999. – 24 с.

Единая программа обучения китайскому языку как иностранному. Пекин: Пекинский лингвистический университет, 2014. – 222 с.

Есаулов И.В. Оптимизация содержания обучения китайскому языку на языковых курсах: Дис. ... канд. пед. наук. – Санкт-Петербург, 2008. – 141 с.

Жалолов Ж. Чет тил ўқитиш методикаси. – T., 2012. – 432 б.

Жиянова Н., Мўминова О., Максумова С. Нутқ маданияти. Маърузалар матни. Тошкент: 2016.

Жўраев Д.М. Хитой тилида талабаларнинг лингвокультурологик компетенциясини шакллантириш. Пед. фан. бўйича фал. д-ри (PhD) ... дисс. автореф. – Т.: 2019. – 42 б.

Зимняя И.А. Психология обучения неродному языку. – М.: Рус.язык, 1989. – 223 с.

Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. –М.: Просвещение, 1991. – 222 с.

Капитонова Т.И., Московкин Л. В. Методика обучения русскому языку как иностранному на этапе предвузовской подготовки. – М.: Златоуст, 2006. – 276 с.

Каримов. А.А. Хитой тилининг асосий грамматик бирликлари. – Т.: 2001. – 125 б.

Кузнецова М.Н. Лингвометодические основы использования ролевой игры как средства формирования навыков межкультурного общения на иностранном языке: на материале преподавания английского языка в неязыковом вузе: Дисс. ... канд. пед. наук. – М.: 2011. – 272 с.

Лян Цуйчжэнь. Синонимы и синонимычные словосочетания в современном китайском языке: Методика использования: Учебн. пособие. – Санкт-Петербург: Антология, 2013. – 128 с.

Ма Жунюй. Формирование межкультурной коммуникативной компетенции у русских студентов-лингвистов на начальном этапе обучение китайскому языку как инностранному: Дис. ... канд. пед. наук. – Екатеринбург, 2019. – 154 с.

Маллаев Д.М., Гасанова Д.И. Теория и практика психотехнических игр. – М.: Владос, 2013. – 200 с.

Маслов А.А. Наблюдая за китайцами. Скрытые правила поведения. – М.: РИПОЛ классик, 2010. –109 с.

Масловец О.А. Методика обучения китайскому языку в средней школе. – М.: Восточная книга, 2012. –184 с.

Международная программа по обучению китайскому языку. Foreign language teaching and research press. – Пекин, 2009. – 129 с.

Мижериков В.А. Словарь-справочник по педагогике – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 448 с.

Мурадкасимова К.Ш. Инглиз тилини ўқитишда талабаларнинг кўникма ва малакаларини баҳолаш хусусиятлари: Пед. фан. бўй. фал. д-ри (PhD) ... дисс. автореф. –Т.: 2019. – 45 б.

Мусурмонова А., Исакулова Н.Ж., Жуманиёзова М.Т., Жумаев А.Ш. Умумий педагогика. –Т.; Ўзкитобсавдонашриёт, 2020. – 232 б.

Мухитдинова Х.С, Салишева З.И, Пўлатова Х.С. Ўзбек тили. Дарслик. Т.:, 2017 – Б. 42.

Назарова С. Хитой тилига ўқитишда талабаларнинг чет тили лексик компетенциясини такомиллаштириш: Пед. фан. бўй. фал. д-ри (PhD) ... дисс. автореф. – Т.: 2019. – 45 б.

Никитин. М.В. Курс лингвистической семантики. Спб.: 1996. – С. 357.

Носирова С.А. Хитой тили. Дарслик. –Т.: 2016. – 224 б.

Пассов Е.И. Концепция коммуникативного иноязычного образования ( теория и её реализация). Методическое пособие для русистов. – Санкт-Петербург: Златоуст, 2007. – 200 с.

Пригожин А. И. Методы развития организаций. – М.: МЦФЭР, 2003. – 864 с.

Рамазанова В.Б. Методика использования игровых технологий в обучении английскому языку учащихся начальных классов рутульской школы: Дис. ... канд. пед. наук. – Махачкала, 2007. –172 с.

Резаи Азин Марьям. Методика обучения устной речи на русском языке с помощью компьютерных технологий иранских студентов-филологов (уровень В 1): Дисс. ... канд. пед. наук. – М.: 2014. – 187 с.

Решетникова Е.М. Игровая деятельность как средство развития речевой компетенции будущих преподавателей профессионального обучения: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. – Саратов, 2007. – 23 с.

Рогозная Н.Н. Типология лингвистической интерференции в русской речи иностранцев (на материале разноструктурных языков): Дисс. ... д-ра фил. наук. – М.: 2003. – 381 с.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2009. – 713 с.

Румянцев М.К. Фонетика и фонология современного китайского языка. – М.: Восток-Запад, 2007. – 304 c.

Салишева З.И. Ўзбек тили машғулотларида талабалар монологик нутқини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш (рус гуруҳларида): Пед. фан. фалсафа д-ри. ... дисс. – Тошкент, 2019. –141 б.

Сафонова В.В. Социокультурный подход к обучению иностранному языку как специальности: Дисс. ... д-ра пед. наук. – М.: 1991. – 528 с.

Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП. – М.: НИИ. 2005. – 288 с.

Селевко Г.К. Современные образовательные технологии – М.: Академия, 1998. – 255 с.;

Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций: Учебное пособие. – М.: Просвещение, 2002. – 238 с.

Солонцова Л.П. Современная методика обучения иностранным языкам (общие вопросы, базовый курс). Часть I. – Павлодар: ПГПИ, 2009. – 248 с.

Спешнев Н.А. Введение в китайский язык. Фонетика и разговорный язык. – СПБ.: КАРО, 2003. – 256 с.

Стайнберг Д. 110 игр на уроках английского языка. – М.: АСТ, 2004. – 124 с.

Сторожук А.Г. Три учения и культура Китая: конфуцианство, буддизм и даосизм в художественном творчестве эпохи Тан.–М.: 2010. –552 с.

Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. Учеб. пособие. – М.: Слово, 2000. – 624 с.

Трайнев В.А. Методы игрового моделирования и интенсивные учебные процессы – М.: Гардарики, 2003.– 214 с.

Утробина А.А. Методика преподавания и изучения иностранного языка: конспект лекций. – М.: Приориздат, 2006. – 112 с.

Фазлова Н.Р. Роль устной речи в обучении английскому языку. – М.: 2011. – 120 с.

Хошимова Д.У. Лингводидактические основы изучения лакун в контексте современного функционирования русского языка и межъязыковых взаимодействий: Дис. … д-ра. пед. наук. – Т.: 2007. – 209 с.

Ҳошимов Ў., Ёқубов И. Инглиз тили ўқитиш методикаси. Тошкент: Шарқ, 2003 – 301 б.

Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение: Учеб.пособие. – Изд.3-е. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009. – 192 с.

Шамов А.Н. Методика обучения иностранным языкам. Практикум. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2017. – 269 с.

Щедровицкий Г.П. Организационно-деятельностная игра. Сборник текстов (2). – М.: Наследие ММК, 2005. – 320 с.

Щукин А.Н. Методика обучения речевому общению на иностранном языке. Учебн. пособие. – М.; ИКАР, 2011. – 454 с.

Щукин. А.Н. Методы и технологии обучения иностранным языкам. – М.: ИКАР, 2017. – 240 с.

Щукин А.Н., Фролова Г.М, Методика преподавания иностранных языков; учебник для студ. – М.: Академия, 2015. –288 с.

Эльконин Д.Б. Психология игры. 2-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 360 с.

Юй Цзяминь. Обучение русскому речевому этикету китайских учащихся: Дис. ... канд. пед. наук. – Санкт-Петербург, 2016. – 160 с.

Ziyamuxamedov J.Т. Xitoy tili o‘qitish metodikasi. – T., 2020. – 255 б.

Sultanova L.A., Ziyamuhamedov J.T, Turatova A.M. Xitoy tili. Darslik (I qism). – T.: 2013.

Bernard Suits. The Grasshopper: Games, Life and Utopia, Broadview Press, 2005. pp. 54-55.

Bryan C. & Clegg K. Innovative Assessment in Higher education. New York. Routledge 2006. – Р. 33;

Elizabeth Claire ESL Teachers’s Aktivities Kit. Prentice Hall Paramus, 1998. – 56 p.

Hughes B. Play Types: Speculations and Possibilities. Edited by Gordon Sturrock. L. 2006. – 160p

Ikujirō Nonaka, Hirotaka Takeuchi. The Knowledge-creating Company: How Japanese Companies Create the Dynamics of Innovation. – Oxford University Press, 1995. – 284 p.

Jinny Gao L. Experiential Learning and Foreign Language Teaching: Native Chinese Teachers’ Experiences of Teaching Chinese as a Foreign Language to American College Students and Learning Abroad at a Midwest Private Liberal Arts College. Doctor of Education. Aurora University. 2015. – 243 p.

Lin Yen-Hwei. The Sonds of Chinese. N.Y.: Cambridge Uniwersity Press, 2007. – p. 100- 101.

Shuyi Guan. Cognitive and emotional effects of learning chinese by playing an online game. Doctor of philosopy. State Uniwersity of New York. 2015. – 103 p.

Victor Siye Bao, Si huan Bao, John Tian. The Vault of Teaching Games. Pekin University press, 2013. – 122 p.

Zdybiewska M. One-hundred language games. – Warszawa: WSiP. 1994. 118 p.

丁迪蒙. 汉语课堂教学技. 学术出版社，2006年. Дин Димень Хитой тилини чет тили сифатида ўқитиш методикаси ва маҳорати. – Пекин: академик нашриёт. 2006.

陈昌来.对外汉语教学概论.复旦大学出版社。2005年. 276页. Чэнг Чанглай. Хитой тилини чет тили сифатида ўқитиш назарияси. – Шанхай, 2005. – 276 б.

刘珣主编。新实用汉语课本.北京：北京语言大学出版社，2011. 131页. Лю Сюн. Новый практический курс китайского языка. – Пекин: Изд-во Пекинского университета языков. 2011. – 131 с.

刘富华，刘立成，汉语作为第二语言教学研究.北京. 北京语言大学出版社. 2014. – 190 页. Лю Фухуа, Лю Личэн. Хитой тилини иккинчи тил сифатида ўқитиш бўйича тадқиқотлар. – Пекин: 2014. –190 б.

刘上魏，张冬秀，孙熙春编著 对外汉语教学理论与实务. – 北京: 清华大学出版社，2017. – 238 页. Лю Шанвэй., Чжан Дунсю., Сунь Сичунь. Хитой тилини чет тили сифатида ўқитиш назарияси ва амалиёти. – Пекин: Чинхуа Университети нашриёти, 2017. – 238 б.

李珠 , 姜丽萍 著。怎样教外人汉语。北京语言大学出版社– 2008 – 256页. Ли Чжу, Цзян Липин. Хитой тилини чет элликларга қандай ўқитиш лозим. – Пекин: Пекин тиллар университети нашриёти, 2008. – 256 б.

冯李林. 教学的游戏性研究. 博士学论文. 湖南. 2008. 188页. Фенг Лилин. Таълимдаги ўйин фаолияти. Пед. фан. д-ри. дисс. ... – Хитой , 2008. – 188 б.

周建. 汉语课堂教学技巧325列. 北京 :商务印书馆出版社. 2009. – 405页. Чжоу Цзянь. Хитой тилида дарс ўтишнинг 325 маҳорати. – Пекин: Тижорий нашриёт, 2009. – 405 б.

杨文惠.轻松学汉语-汉语课堂教学法使用技巧72法. 世界图书书馆出版社. 2009. Ян Вэнхуэй. Хитой тилини осон ўрганишнинг 72 усули.– Пекин: Дунё кутубхонаси нашриёти, 2009.

杨寄洲. 汉语教程.北京语言大学出版社. 2009. – 168 页. Ян Цзичжоу. Курс китайского языка. – Пекин: Изд-во Пекинского университета языков, 2009. – 168 с.

里查兹 (Richards.J.C.). 朗文语言教学及应用语言学词. 2005年 Ричард Ж.С. Словарь преподавания языка и прикладной лингвистики. 2005.