МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Researchbib Impact factor: 11.79/2023
SJIF 2024 = 5.444
Том 2, Выпуск 9, 30 Сентябрь
397
https://universalpublishings.com
TALABALARDA TEXNIK IJODKORLIKNI RIVOJLANTIRISHNI
O’ZIGA XOS XUSUSIYATLARI
Rustamov Erkin Tohirovich
Osiyo xalqaro universiteti “Umumtexnik fanlar”kafedrasi o’qituvchisi.
Rayimova Dilnavoz Dilmurodovna
Buxoro davlat pedagogika instituti
“Texnologik ta’lim”kafedrasi assistenti..
Anotatsiya:
Ushbu maqolada umumiy o’rta ta’lim maktablarida texnologik
ta’lim fanini o’qitishda texnik ijodkorlikning o‘ziga xos xususiyatlari haqida so’z
boradi.
Kalit so’zlar:
Faoliyat, ilmiy ijodkorlik, nazariy asoslar, intuitiv tafakkur,
mantiq, analitik, produktiv, reproduktiv.
Ijodkorlik jarayonida mantiq va intuitsiyaning har xil ahamiyatga ega
bo‘lishini fr.olimi A. Puankare ko‘rsatib o‘tgan edi. Xususan u «fanning o‘zida
intuitsiya agar bir qancha ustunliklarga ega bo‘lganligini xisobga olinmasa, analiz
isbotning yakkayu yagona qonuniy quroli bo‘lishga intilib borayotgan bir davrda
ham u ixtiro qilishda asosiy qurol bo‘lib qolaveradi» - deb yozadi.
Ijodkorlik siklining ma’lum zvenolar xaqida boshqa olimlar ham bir necha bor
o‘z fikrlarini aytdilar. Xususan bu xaqida mashhur fizik M.Born qo‘yidagilarni
yozadi: «... men fandagi analitik holda oldindan aytilgan fikrlarni kundalik
ishlarimizdan keskin farq qilishini ko‘rmayapman ayrim kriteriyalar bo‘yicha
ko‘rsatilgan obraz to‘liq xisoblanib unga xarakterli bo‘lgan barcha xususiyatlarga
egaligini biz kundalik xayotimizda xisobga olib boramiz. Biroq sintetik jixatdan
aytish qisman ma’lum balgan xodisaning real obrazi o‘zining xaqiqiyligidan farq
qiladi degan gipotetik taxminga asoslanadi. Agar u tajribada tasdiqlansa uning
asosida qonuniy xisoblangan gipoteza yotgan bo‘lsada oldindan aytish yangi bilim
beradi. Lekin uning muaffaqiyati intuitsiyaga juda bog‘liqdir...». M.Born o‘z fikrini
ikki tipdagi ixtiroga oid tarixiy misollar bilan: Ulardan biri mavjud nazariyani
МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Researchbib Impact factor: 11.79/2023
SJIF 2024 = 5.444
Том 2, Выпуск 9, 30 Сентябрь
398
https://universalpublishings.com
mantiqiy analiz qilish bilan amalga oshirildi boshqasi esa shu kunga qadar aloqasiz
bo‘lgan tajribalarning o‘zaro bog‘liqligi mavjud ekanligi xaqidagi muammolarni
yangi nazariya yaratish bilan tushuntiradi.
Birinchisiga, Adams va unga aloqasiz holda Leveryelarning boshqa planetalar
xarakatida yuz bergan bir oz o‘zgarishlar asosida aytilgan nazariyasiga muofiq,
Galeley tomonidan Neptun planetasining ochilishi kiradi. M.Bornning aytishicha bu
yerda nazariya rivojlanmadi: «Bu matematika san’ati va toqatning ulkan siljish
shuningdek natijalarga bo‘lgan ishonch edi. Biroq ularni e’tirof etmaganda ham bu
hol nazariyaning dunyo qarashini kengaytirgani yo‘q; bu ma’lum bo‘lgan Nyuton
mexanikasining qo‘llanilishini analitik jixatdan oldindan aytish edi»
Ikki tip ixtiyoriga A. Eynshteyn tomonidan aytilgan quyosh yaqinida
yorug‘likning chetlanishi kiradi. Bu inert va gravitatsion massaning proporsionalligi
xaqidagi muxim faktni sezish va M.Bornning ta’biricha «Tajriba natijalarining uzun
zanjirdagi gigant sintez» deb atalgan yangi nazariyaning yaratilishini talab qiladi.
Dalil va raqamlardan kelib chiqib ilmiy farazlar qurushga yoki topishga
o‘tishda shuningdek nazariy xulosalardan amaliy sinov ishlariga o‘tishga ilmiy
intuitsiya xal qiluvchi ahamiyatga ega bo‘ladi. Intuitsiya uning mantiq bilan
bog‘liqligi ixtirochilik g‘oyalarining kelib chiqishida turgan o‘rnini belgilashdagi
muammolar murakkab bo‘lib uning xozirgacha to‘la xal qilinmagan deyish mumkin.
«Qisqacha psixologik lug‘at» da intuitsiya-«Paydo bo‘lishi yo‘llari va shartlari
anglanmagan holda xosil bo‘luvchi bilimlar sifatida yuzaga keladi shunga ko‘ra
subyekt unga bevosita yuzaga» kelgan natija sifatida ega bo‘ladi» deb ta’riflanadi.
Ushbu va boshka adabiyotlarda keltirilgan tariflar intuitsiya tabiatini uning xosil
buluvchi asosini uzida aks ettirmaydi va shu sababli uni to‘liq deb bo‘lmaydi.
Bizning fikrimizchga ko‘ra intuitsiya-bu subyekt tomonidan o‘ziga fikran
qo‘yiladigan savol va muammolarga anglanmagan holatda yuzaga keluvchi javoblar
bo‘lib, u to‘plangan tajriba va bilimlar asosida amalga oshadi. Texnik ijodkorlik
faoliyatning bosqichlari. Texnik ijodkorligida yangi yechimlarni ishlab chiqishdan,
to rasmiylashtirishgacha bo‘lgan davrni amalga oshirishda, undagi jarayonlarning
muhimligi, murakkabligi va ahamiyatga bog‘liq holda fikrlash jarayoni turli
davrlarda amalga oshadi. Bu o‘rinda eng katta qiyinchiliklar aniq, haqiqatdan
mavjud buyum va ko‘rsatgichlardan abstrakt, yaratilajak mavhum modellarga o‘tish
va nazariy tajriba sinov ishlarini bajarish bilan bog‘liq bo‘ladi. Talabalardagi
umumpedagogik bilim va ko‘nikmalarni reproduktiv, reproduktiv- ijodiy, ijodiy-
МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Researchbib Impact factor: 11.79/2023
SJIF 2024 = 5.444
Том 2, Выпуск 9, 30 Сентябрь
399
https://universalpublishings.com
reproduktiv va ijodiy darajalarga bo‘lib ko‘rsatadi. Shu asosda texnik ijodkorligi
g‘oyalarini amalga oshirishning fikrlash faoliyati produktiv va reproduktiv
xususiyatlari almashuviga bog‘liq bo‘lgan 4 ta davrini ajratib oldik (1-shakl).
Birinchi davrda Fikrlash qobiliyati produktiv xususiyatiga ega bo‘ladi, bunda
mavjud muammoni anglash, idrok qilish, yechimini topishga extiyoj sezish jarayoni
boradi. Izlanuvchining bilim va tajribasi qanchalik ko‘p bo‘lsa, bu jarayon shu qadar
kam vaqt davom etib, reproduktiv xarakterga ega bo‘lgan ikkinchi davr - muammo
yechimini topishga o‘tiladi. Bu davrning davomiyligi ham izlanuvchi bazaviy bilimi,
tajribasi,
dunyoqarashi
kengligi,
qidiralayotgan
yechimning
izlanuvchi
mutaxasisligiga bog‘liq bo‘lib unda qarayolayotgan muammoning yechimi bo‘lib,
xizmat qila oladigan xolatlar taxlil qilinadi. Uchinchi produktiv davrda hal qilinishi
lozim bo‘lgan muammo va tanlangan yechim o‘zaro bolanadi va texnik yechim
konsepsiyasi taklif qilinadi. U ixtironi amalga oshirishning eng ma’suyatli davri
bo‘lib, uning muvafaqiyatli amalga oshirilishi taklif yetilayotgan g‘oyaning ijtimoiy
bahosini shakllantirishga hal qiluvchi tasir ko‘rsatadi. YA’ni, yechim ijobiy natija
bersa uning amaliyotga tatbiq qilinishiga asos yaratiladi, yoki aksincha, yechim
kutilgan natijani bermasa u inkor qilinadi. To‘rtinchi, reproduktiv davrda taklif
etilayotgan yechimni asoslash uchun xisoblash va tajriba-sinov ishlari bajarilib,
texnik yechimni ishlab chiqishning uchinchi davrida amalga oshirilayotgan
ishlarning natijasi nazariy va amaliy isbotlab beriladi.
Har bir bosqichning natijaligi Talabalarda texnik fikrlash, mehnat ko‘nikma
va malakalari rivojlanishi bilan uzviy bog‘liqdir.
Talabalarning ijodiy jixatdan tayorgarlik darajalari.
Talabalarning ijodiy faoliyatiga tayorgarlik besh darajasini ko‘rsatuvchi
meyoriy ilmiy jixatlar asoslangan. Ular qo‘yidagilardan iborat:
1.
Talabalarning buyumni uning shaklini takomillashtirish yoki detallarni
ratsional joylashtirish maqsadida chizmaga, sxemaga qisman o‘zgartirish kiritib,
berilgan xujjatlar bo‘yicha tayyorlay olishi.
2.
O‘quvchining instruksiyalanishi oxiriga yetkazib va berilgan texnik
xujjatga yoki alohida sxemaga o‘ziga o‘zgartirishlar kiritib buyumlarni yasay olishi.
3.
O‘quvchining buyumni, uni konstruksiyasini dastlabki original
takomillashtirib va texnologik sxemaga mustaqil holda o‘zgartirishlar kiritib
tayyorlay olishi.
МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Researchbib Impact factor: 11.79/2023
SJIF 2024 = 5.444
Том 2, Выпуск 9, 30 Сентябрь
400
https://universalpublishings.com
4.
O‘quvchining original konstruktorlik g‘oyasini mustaqil holda
texnologik jixatdan ishlab chiqishi va uni tayyorlashni udalay olishi.
5.
O‘quvchi buyumning original konstruktorlik yoki ratsionalizatorlik
g‘oyasini mustaqil holda asoslab va ta’riflab bera oladi, xujjatlarni ishlab chiqish va
buyum yasashni bajara oladi.
Talabalar texnik ijodkorlikning asosiy tushunchalari va mohiyati; texnik
ijodkorlikning o‘ziga xos xususiyatlari; texnik ijodkorlikning tashkiliy asoslari;
kashfiyot, ixtirochilik, ratsionalizatorlik takliflari to‘g‘risida tasavvurga ega
bo‘lishlari kerak:
Ilmiy-texnik va patent axboroti. Ijod metodlari, texnik masalalarni yechish;
texnik ijodkorlik metodlarini rivojlantirish. “Amal va xato” metodi; “aqliy hujum”
metodi. Sinektika va morfologik tahlil. Nazariy savollar metodi. Ixtirochilik
masalalarini yechish algoritmini bilish, malaka hosil qilish va amalda qo‘llay olish
kerak;
Texnik masala yechimlarini topishning boshqa metodlari; buyumning badiiy
loyiha konstruksiyasini yaratish. Texnik obyektlarni loyihalash va tayyorlash; oddiy
texnik obyektlarni konstruksiyalash va modellashtirish; avto modeli, kema modeli,
avia model va qishloq xo‘jaligi mashina va uskunalarini modellashtirish,
qo‘llanilishiga ko‘ra o‘quv va ishlab chiqarish texnik obyektlarini konstruksiyalash,
Talabalarning texnik ijodkorligini boshqarish; texnik ijodkorlik boyicha sinf va
maktabdan tashqari olib boriladigan ishlarni tashkil etish;
Talabalarning boshlang‘ich ijodiy uyushmalaridagi ishlar mazmuni va
metodlari to‘g‘risida ko‘nikmalarga ega bo‘lishi kerak.
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati
1.
Tohirovich, R. E., & Dilmuradovna, R. D. (2021, March). TYPICAL
MISTAKES MADE BY STUDENTS WHEN MAKING DRAWINGS IN THE
ENGINEERING GRAPHICS DISCIPLINE. In E-Conference Globe (pp. 339-343).
2.
Уринов, Ж. Р., Рустамов, Э. Т., & Равшанов, У. Х. (2019).
Исследования неавтоклавных ячеистых бетонов и конструкций из них для
применения в сейсмостойких зданиях. Вестник науки и образования, (10-1
(64)).
МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Researchbib Impact factor: 11.79/2023
SJIF 2024 = 5.444
Том 2, Выпуск 9, 30 Сентябрь
401
https://universalpublishings.com
The Importance of Using Graphics Programs in The Design of Sewing
Items RE Tohirovich, RD Dilmurodovna, RD Muminovna Web of Teachers:
Inderscience Research 1 (3), 5-8
Methodology of using autocad software in developing technical
creativity of students. SD Ahmadovna, RE Tohirovich, RD Dilmurodovna, KD
Odilovna. Galaxy International Interdisciplinary Research Journal 10 (4), 661-671
TAKOMILLASHTIRISH VA RIVOJLANTIRISH (ZARDO ‘ZLIK SAN’ATI
MISOLIDA)
RD Dilmurodovna, RE Tohirovich, P Norjona. IJODKOR O'QITUVCHI 3
(27), 9-12
RIVOJLANTIRISHDA AKMEOLOGIK YONDASHUVLAR
ST Tavakkalovich, RE Tohirovich, RD Dilmurodovna. BARQARORLIK VA
YETAKCHI TADQIQOTLAR ONLAYN ILMIY JURNALI 2 (1), 352-356
USULLARNI QO ‘LLASH METODIKASI. RD Dilmurodovna, RE Tohirovich, P
Norjona
Ta’lim fidoyilari 4 (1), 191-197
TYPICAL MISTAKES MADE BY STUDENTS WHEN MAKING
DRAWINGS IN THE ENGINEERING GRAPHICS DISCIPLINE
RE Tohirovich, RD Dilmuradovna
E-Conference Globe, 339-343.
MASHGULOTLARNI TASHKIL ETISH. RO Jaxonovna, RE Tohirovich, RD
Dilmurodovna BARQARORLIK VA YETAKCHI TADQIQOTLAR ONLAYN
ILMIY JURNALI 2 (1), 321-327
10.
Latipova, S. (2024). YUQORI SINF GEOMETRIYA MAVZUSINI
O’QITISHDA YANGI PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALAR VA METODLAR.
SINKVEYN
METODI,
VENN
DIAGRAMMASI
METODLARI
HAQIDA.
Theoretical aspects in the formation of pedagogical sciences
,
3
(3), 165-
173.
11.
Latipova, S. (2024, February). SAVOL-JAVOB METODI,
BURCHAKLAR METODI, DEBAT (BAHS) METODLARI YORDAMIDA
МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Researchbib Impact factor: 11.79/2023
SJIF 2024 = 5.444
Том 2, Выпуск 9, 30 Сентябрь
402
https://universalpublishings.com
GEOMETRIYANI
O’RGANISH.
In
Международная
конференция
академических наук
(Vol. 3, No. 2, pp. 25-33).
12.
Latipova, S., & Sharipova, M. (2024). KESIK PIRAMIDA
MAVZUSIDA
FOYDALANILADIGAN
YANGI
PEDAGOGIK
TEXNOLOGIYALAR. 6X6X6 METODI, BBB (BILARDIM, BILMOQCHIMAN,
BILIB OLDIM) METODLARI HAQIDA.
Current approaches and new research in
modern sciences
,
3
(2), 40-48.
13.
Latipova, S. (2024). 10-11 SINFLARDA STEREOMETRIYA
OQITISHNING
ILMIY
VA
NAZARIY
ASOSLARI.
Академические
исследования в современной науке
,
3
(6), 27-35.
14.
Latipova, S. (2024). HILFER HOSILASI VA UNI HISOBLASH
USULLARI.
Центральноазиатский журнал образования и инноваций
,
3
(2),
122-130.
15.
Latipova, S. (2024). HILFER MA’NOSIDA KASR TARTIBLI
TENGLAMALAR UCHUN KOSHI MASALASI.
Development and innovations in
science
,
3
(2), 58-70.
16.
Latipova, S. (2024). KESIK PIRAMIDA TUSHUNCHASI. KESIK
PIRAMIDANING YON SIRTINI TOPISH FORMULALARI.
Models and methods
in modern science
,
3
(2), 58-71.
17.
Shahnoza, L. (2023, March). KASR TARTIBLI TENGLAMALARDA
MANBA VA BOSHLANG’ICH FUNKSIYANI ANIQLASH BO’YICHA
TESKARI MASALALAR. In
" Conference on Universal Science Research
2023"
(Vol. 1, No. 3, pp. 8-10).
18.
qizi Latipova, S. S. (2024). CAPUTO MA’NOSIDAGI KASR
TARTIBLI TENGLAMALARDA MANBA FUNKSIYANI ANIQLASH BO
‘YICHA TO ‘G ‘RI MASALALAR.
GOLDEN BRAIN
,
2
(1), 375-382.
19.
Latipova, S. S. (2023). SOLVING THE INVERSE PROBLEM OF
FINDING
THE
SOURCE
FUNCTION
IN
FRACTIONAL
ORDER
EQUATIONS.
Modern Scientific Research International Scientific Journal
,
1
(10),
13-23.
20.
Latipova,
S.
(2024).
GEOMETRIYADA
EKSTREMAL
MASALALAR. В DEVELOPMENT OF PEDAGOGICAL TECHNOLOGIES IN
MODERN SCIENCES (Т. 3, Выпуск 3, сс. 163–172).
МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Researchbib Impact factor: 11.79/2023
SJIF 2024 = 5.444
Том 2, Выпуск 9, 30 Сентябрь
403
https://universalpublishings.com
21.
Latipova, S. (2024). EKSTREMUMNING ZARURIY SHARTI. В
SOLUTION OF SOCIAL PROBLEMS IN MANAGEMENT AND ECONOMY (Т.
3, Выпуск 2, сс. 79–90).
22.
Latipova, S. (2024). FUNKSIYANING KESMADAGI ENG KATTA
VA ENG KICHIK QIYMATI. В CURRENT APPROACHES AND NEW
RESEARCH IN MODERN SCIENCES (Т. 3, Выпуск 2, сс. 120–129).
23.
Latipova, S. (2024). EKSTREMUMLARNING YUQORI TARTIBLI
HOSILA YORDAMIDA TEKSHIRILISHI. IKKINCHI TARTIBLI HOSILA
YORDAMIDA EKSTREMUMGA TEKSHIRISH. В SCIENCE AND
INNOVATION IN THE EDUCATION SYSTEM (Т. 3, Выпуск 3, сс. 122–133).
24.
Latipova,
S.
(2024).
BIR
NECHA
O'ZGARUVCHILI
FUNKSIYANING EKSTREMUMLARI. В THEORETICAL ASPECTS IN THE
FORMATION OF PEDAGOGICAL SCIENCES (Т. 3, Выпуск 4, сс. 14–24).
25.
Latipova, S. (2024). SHARTLI EKSTREMUM. В МЕЖДУРОДНАЯ
КОНФЕРЕНЦИЯ АКАДЕМИЧЕСКИХ НАУК (Т. 3, Выпуск 2, сс. 61–70).
26.
Latipova, S. (2024). KASR TARTIBLI HOSILALARGA BO'LGAN
ILK QARASHLAR. В CENTRAL ASIAN JOURNAL OF EDUCATION AND
INNOVATION (Т. 3, Выпуск 2, сс. 46–51).
27.
Latipova, S. (2024). TURLI EKSTREMAL MASALALAR. BAZI
QADIMIY EKSTREMAL MASALALAR. В CENTRAL ASIAN JOURNAL OF
EDUCATION AND INNOVATION (Т. 3, Выпуск 2, сс. 52–57).
28.
Latipova, S. (2024). FUNKSIYA GRAFIGINI YASASHDA
EKSTREMUMNING QO'LLANILISHI. В CENTRAL ASIAN JOURNAL OF
EDUCATION AND INNOVATION (Т. 3, Выпуск 2, сс. 58–65).
29.
Latipova, S. (2024). BIRINCHI TARTIBLI HOSILA YORDAMIDA
FUNKSIYANING
EKSTREMUMGA
TEKSHIRISH,
FUNKSIYANING
EKSTREMUMLARI. В CENTRAL ASIAN JOURNAL OF EDUCATION AND
INNOVATION (Т. 3, Выпуск 2, сс. 66–72).
30.
Sharipova,
M.,
&
Latipova,
S.
(2024).
TAKRORIY
GRUPPALASHLAR.
Development of pedagogical technologies in modern
sciences
,
3
(3), 134-142.
31.
Shahnoza Latipova. (2024). THE STRAIGHT LINE AND ITS
DIFFERENT DEFINITIONS. Multidisciplinary Journal of Science and
Technology, 4(3), 771–780.
МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Researchbib Impact factor: 11.79/2023
SJIF 2024 = 5.444
Том 2, Выпуск 9, 30 Сентябрь
404
https://universalpublishings.com
32.
Sharipova, M., & Latipova, S. (2024). IKKI O’ZGARUVCHILI
TENGLAMALAR SISTEMASI.
Центральноазиатский журнал образования и
инноваций
,
3
(2 Part 2), 93-103.
33.
Latipova, S. (2024). THE STRAIGHT LINE AND ITS DIFFERENT
DEFINITIONS.
Multidisciplinary Journal of Science and Technology
,
4
(3), 771-
780.
34.
Latipova,
S.
(2024).
KO
‘PO
‘ZGARUVCHILI
FUNKSIYALARNING TURLI TA’RIFLARI.
PEDAGOG
,
7
(5), 618-626.
35.
Muxtaram Boboqulova Xamroyevna. (2024). GEYZENBERG
NOANIQLIK PRINTSIPINING UMUMIY TUZILISHI . TADQIQOTLAR.UZ,
34(3), 3–12.
36.
Muxtaram Boboqulova Xamroyevna. (2024). THERMODYNAMICS
OF LIVING SYSTEMS. Multidisciplinary Journal of Science and Technology, 4(3),
303–308.
37.
Muxtaram
Boboqulova
Xamroyevna.
(2024).
QUYOSH
ENERGIYASIDAN FOYDALANISH . TADQIQOTLAR.UZ, 34(2), 213–220.
38.
Xamroyevna, M. B. (2024). Klassik fizika rivojlanishida kvant
fizikasining orni. Ta'limning zamonaviy transformatsiyasi, 6(1), 9-19.
39.
Xamroyevna, M. B. (2024). ELEKTRON MIKROSKOPIYA
USULLARINI TIBBIYOTDA AHAMIYATI.
PEDAGOG
,
7
(4), 273-280.
40.
Boboqulova,
M.
X.
(2024).
FIZIKANING
ISTIQBOLLI
TADQIQOTLARI.
PEDAGOG
,
7
(5), 277-283.
41.
Xamroyevna, M. B. (2024). RADIATSION NURLARNING INSON
ORGANIZMIGA TASIRI.
PEDAGOG
,
7
(6), 114-125.
42.
Jalolov,
T.
S.
(2024).
DJANGO
В
ВЕБ-
ПРОГРАММИРОВАНИИ.
MASTERS
,
2
(5), 136-142.
43.
Jalolov, T. S. (2024). YUQORI HAJMLI MA'LUMOTLARNI
QAYTA ISHLASHDA PYTHON KUTUBXONALARI.
MASTERS
,
2
(5), 121-128.
44.
Jalolov, T. S. (2024). PYTHON-DA API-LARDAN FOYDALANISH:
KENG QAMROVLI QO'LLANMA.
MASTERS
,
2
(5), 113-120.
45.
Jalolov, T. S. (2024). DJANGONING VEB-DASTURLASHDAGI
ROLI.
WORLD OF SCIENCE
,
7
(5), 576-582.
46.
Jalolov, T. S. (2024). LEVERAGING APIS IN PYTHON: A
COMPREHENSIVE GUIDE.
WORLD OF SCIENCE
,
7
(5), 544-552.
МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Researchbib Impact factor: 11.79/2023
SJIF 2024 = 5.444
Том 2, Выпуск 9, 30 Сентябрь
405
https://universalpublishings.com
47.
Jalolov, T. S. (2024). МАТЕМАТИЧЕСКОМ СТАТИСТИЧЕСКОМ
АНАЛИЗЕ В PYTHON.
MASTERS
,
2
(5), 151-158.
48.
Jalolov, T. S. (2024). ИСПОЛЬЗОВАНИЕ API В PYTHON:
ПОДРОБНОЕ РУКОВОДСТВО.
WORLD OF SCIENCE
,
7
(5), 553-560.
49.
Jalolov, T. S. (2024). PYTHON LIBRARIES IN HIGH VOLUME
DATA PROCESSING.
WORLD OF SCIENCE
,
7
(5), 561-567.
50.
Jalolov,
T.
S.
(2024).
DJANGO'S
ROLE
IN
WEB
PROGRAMMING.
MASTERS
,
2
(5), 129-135.
51.
Jalolov, T. S. (2024). PYTHONDA MATEMATIK STATISTIK
TAHLIL HAQIDA.
WORLD OF SCIENCE
,
7
(5), 583-590.
52.
Jalolov, T. S. (2024). БИБЛИОТЕКИ PYTHON ДЛЯ ОБРАБОТКИ
БОЛЬШИХ ОБЪЕМОВ ДАННЫХ.
WORLD OF SCIENCE
,
7
(5), 568-575.
53.
Jalolov, T. S. (2024). MATHEMATICAL STATISTICAL ANALYSIS
IN PYTHON.
MASTERS
,
2
(5), 143-150.
54.
Jalolov, T. S. (2024). ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММНОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ
SPSS
В
АНАЛИЗЕ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ
ДАННЫХ.
WORLD OF SCIENCE
,
7
(8), 20-26.
55.
Jalolov, T. S. (2024). THE IMPORTANCE OF INFORMATION
COMMUNICATION IN HIGHER EDUCATION.
WORLD OF SCIENCE
,
7
(8),
14-19.
56.
Jalolov, T. S. (2024). USE OF SPSS SOFTWARE IN
PSYCHOLOGICAL DATA ANALYSIS.
PSIXOLOGIYA VA SOTSIOLOGIYA
ILMIY JURNALI
,
2
(7), 1-6.
57.
Jalolov,
T.
S.
(2024).
OLIY
TA’LIMDA
AXBOROT
MUMKINASINING AHAMIYATI.
PSIXOLOGIYA VA SOTSIOLOGIYA ILMIY
JURNALI
,
2
(7), 21-26.
58.
Jalolov, T. S. (2024). SPSS S DASTURIDAN PSIXOLOGIK
MA'LUMOTLARNI TAHLILIDA FOYDALANISH.
MASTERS
,
2
(8), 8-14.
59.
Jalolov, T. S. (2024). ЗНАЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ
КОММУНИКАЦИИ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ.
MASTERS
,
2
(8), 1-7.
60.
Sadriddinovich, J. T. (2023). IDENTIFYING THE POSITIVE
EFFECTS OF PSYCHOLOGICAL AND SOCIAL WORK FACTORS BETWEEN
INDIVIDUALS AND DEPARTMENTS THROUGH SPSS SOFTWARE.
In
INTERNATIONAL SCIENTIFIC RESEARCH CONFERENCE
(Vol. 2, No. 18,
pp. 150-153).
