МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Researchbib Impact factor: 11.79/2023
SJIF 2024 = 5.444
Том 2, Выпуск 9, 30 Сентябрь
660
https://universalpublishings.com
MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTI VA OILA HAMKORLIGINING
BOLA ITIMOIYLASHUVIDAGI AHAMIYATI
Isomova Farog’at Tojiddin qizi
Osiyo Xalqaro Universiteti
Pedagogika va psixologiya kafedrari o’qituvchisi
E-mail: isomovafarogattojiddinqizi@oxu.uz
Anotatsiya
: Maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarning har tomonlama
rivojlantirish va ijtimoiylashuv jarayonida Maktabgacha ta’lim tashkilotining oila
bilan hamkorlikdagi ishlari samarasi yoritilgan.
Kalit so’zlar
: MTT, bilim, oila, soha, kompetensiya, rivojlanish, aloqa,
hamkorlik
Значение мтт и семейного партнерства в развитии детей дошкольника
Аннотация: В статье описаны результаты сотрудничества организации
дошкольного образования с семьей в процессе всестороннего развития детей
дошкольного возраста.
Ключевые слова: МТТ, знания, семья, сфера, компетентность, развитие,
общение, сотрудничество.
The importance of kindergarten and family cooperation in the development of
preschool children
Annotation: The article describes the results of the preschool education
organization's cooperation with the family in the process of comprehensive
development of preschool children.
Key words: MTT, knowledge, family, field, competence, development,
communication, cooperation
Bugungi kunda ham aynan matabgacha talim tizimiga alohida etibor
qaratilmoqda. Bola shaxsini shakllantirib borar ekanmiz, bu jarayonda uning har
tomonlama rivojlanishini etiborga olishimiz kerak. Ham jismonan, ham aqlan, ham
ruhan rivojlanayotgan bola kelajakda jamiyatga, yurtga foydasi tegadigan shaxs
bo’lib yetishadi. Bolaning ijtimoiylashuvi xususan insonning ijtimoiy moslashuvi
uning hamma narsani egallashga bo‘lgan ob’ektiv ehtiyoji jarayonidapaydo bo‘ladi.
Biroq bu bilan uzviy ravishda bola boshqa bir ob’ektiv ehtiyoj - o‘ziga xosligini
namoyon qilish hissi ham shakllanadi. Bola uni yuzaga chiqarish uchun turli usul va
vositalarni qidira boshlaydi va buning natijasida uning individuallashuvi ro‘y beradi.
Bu hodisa shunda namoyon bo‘ladiki, shaxsning ijtimoiy ahamiyatga ega hislatlari
МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Researchbib Impact factor: 11.79/2023
SJIF 2024 = 5.444
Том 2, Выпуск 9, 30 Сентябрь
661
https://universalpublishings.com
individual, faqat shu shaxsga tegishli tarzda namoyon bo‘ladi, uning ijtimoiy yurish
- turishi takrorlanmas jihatlarga ega bo‘ladi. Shunday qilib bolaning ijtimoiy
rivojlanishi ikki o‘zaro bog‘liq yo‘nalishda olib boriladi: ijtimoiylashuv ( ijtimoiy
madaniy tajriba madaniyatni o‘zlashtirish) va individuallashuv (mustaqillik, nisbiy
o‘ziga xoslikni qo‘lga kiritish). Shu tarzda ijtimoiylashuv tushunchasi zamonaviy
fanda moslaShuv (birlashish) va individuallashuv jarayonlari bilan bog‘liq
ijtimoiylashuv jarayonining mazmuni inson(bola)ning aniq bir jamiyat sharoitlariga
moslashuvidir. moslashuv sub’ekt va ijtimoiy muhit faolliklarining yaqinlashuv
jarayoni va natijasidir
Har bir bola tashqi dunyoni xotira, tasavvur, xayol, tafakkur kabi ruhiy
jarayonlar yordamida, shuningdek nutq yordamida bilib olish qobitiyatiga ega.
Ammo bolalardagi intellekt, ya 'ni ruhiy jarayonlar (xotira, tasavvur, xayol,
tafakkur) shunchaki bola organizmining o'sib borishi va takomillashishi bilangina
paydo bo'lmay, balki nutqining rivojlanishi bilan chambarchas bog’liq. Bu jayonda
maktabgacha talim tashkiloti hamda oila hamkorligi muhim o’rin egallaydi.
Farzand – oilaning quvonchi, ota-onaning tayanchi jamiyatning hayotbaxsh
kuchi. Oqil ota-onalar oilada farzand dunyoga kelishi bilan uning tarbiyasini buvisi,
buvasi yoki jamoat tarbiya muassasalariga topshirmay bu mas’uliyatli vazifa bilan
o‘zlari jiddiy shug’ullanadilar. Ota-onaning tarbiyachilik vazifasi haqida ulug’ rus
yozuvchisi M.Gorkiy shunday deb yozgan edi: “Bolasini suyishni tovuq ham biladi.
Ularni tarbiyalay olmoq esa-qobiliyat va keng hayotiy bilimlarni talab etuvchi davlat
miqyosidagi buyuk ishdir. Oilada kun tartibiga rioya qilinmasa, uydagi yumushlar
oila a’zolari o‘rtasida to‘g‘ri taqsimlanmasa, oilada ayolga nisbatan noto‘g‘ri
munosabatda bo‘linsa, ichkilikbozlik va boshqa illatlar hukm sursa, bunday oilada
o‘sgan bola yuqori ta’sirchanligi, hayotiy tajribasi kam bo‘lganligi sababli
voqealarni o‘zi to‘g‘ri baholay olmaydi. Natijada bola indamas, jahldor, qo‘pol
bo‘lib qoladi.Bolani to‘g‘ri tarbiyalashda uning oldida ota-onaning obro‘si yuqori
bo‘lishi kerak, busiz tarbiya bo‘lishi mumkin emas. Ota –onalarning fuqarolik
qiyofasi, hayoti, ishlari,yurish-turishi, jamiyat oldida o‘z oilasi uchun javobgarlik
tuyg‘usi ular obro‘sining asosidir. Ijtimoiy faoliyatni oilaviy vazifalar bilan
birgalikda olib boradigan, bolalarining hayotiga qiziqadigan va ularga mohirlik bilan
rahbarlik qiladigan ota –onalar eng obro‘li kishilardir. Bularning hammasi ham
otaga, ham onaga birdek taalluqlidir.
МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Researchbib Impact factor: 11.79/2023
SJIF 2024 = 5.444
Том 2, Выпуск 9, 30 Сентябрь
662
https://universalpublishings.com
Oila bilan shaxsan ishlashning eng keng tarqalgan usuli sifatida qo‘llanadigan
suhbat bolalarni ertalab qabul qilish va kechqurun kuzatish vaqtida o‘tkazilishi
mumkin. Ular tarbiyachilar bilan ota-onalarni bir-biri bilan yaqinroq tanishishlariga
yordam beradi. Tarbiyachining ota-onalar bilan ertalab o‘tkazadigan suhbatlari qisqa
muddatli bo‘ladi uning yaqinlarida yaxshi kayfiyat, tarbiyachiga ishonch hissi paydo
bo‘lishida kata ahamiyatga ega.
Ota-onalardan bola kechqurun qanday kayfiyatda bo‘lganini, qanday
uxlaganini, bola o‘zini qanday sezganini so‘rash foydali. Tarbiyachi ota-onalarga
bolalarni bugun guruhda nimalar kutishi haqida qisqacha axborot beradi. Bu narsa
bolani kayfiyatini ko‘taradi, ota-onani xotirjam qiladi. Ota-onalar bilan kechki
suhbatlar ham vaqt jihatidan cheklangan, ota- onalar bilan kechki suhbat paytida
tarbiyachi bolaning tashqi ko‘rinishiga taalluqli kamchiliklar aytilishi mumkin.
Bolani guruhda kunni qanday o‘tkazgani, nimalar bilan mashg‘ul bo‘lgani, o‘zini
qanday tutgani, nimaga e’tibor berish kerakligi haqida axborot beradi. Ota-onalarni
bola tarbiyasida yo‘l qo‘ygan biror kamchilik va xatosini tahlil qilish uchun ular
bilan yanada mufassal suhbat o‘tkazish zarurati tug‘ilganda vaziyatni tuzatish uchun
malakali maslahat hamda tavsiya berish kerak bo‘lganda maslahatlar o‘tkaziladi.
Ota-onalar bilan MTT xodimlarini birgalikdagi faoliyatini tashkil etish va uning
mazmuni MTTdagi sharoitlarga bog‘liqdir. Birgalikdagi faoliyat kerakli darajada
amalga oshiriladigan joyda o‘zaro yordam, bir-birini tushunish, topshirilgan ishga
javobgarlik
holati
vujudga
keladi.
Ota-onalar
MTT
maydonini
ko‘kalamzorlashtirish, xonalarni qish mavsumiga tayyorlash, sog‘lomlashtirish
ishlarini o‘tkazishda yordam ko‘rsatishlari, bolalarga bayram kostyumlari
tayyorlashda, bolalarni sayohatga kuzatib borishda ishtirok etishlari mumkin. Agar
ota-onalar orasida fotosuratchilar, tikuvchilar, rassomlar bor bo‘lsa, ular MTTga
bevosita yordam ko‘rsatishlari kerak. Birgalikda ishni to‘g‘ri tashkil etish uchun
yillik reja tuziladi va ko‘rinadigan joyga ilib qo‘yiladi. Ota-onalardan qaysi kunlari
MTTga kelib yordam berishlari mumkinligini so‘rash lozim.
Xulosa o’rnida ta’kidlash joizki, ulg‘aygan sari bolalarda aqliy salohiyatining
o‘sib borishini kuzatish mumkin. Hayotining birinchi o‘n yilligida bolalar aqliy
faoliyatining eng qiyin davri, ko‘plab yangiliklarni o‘zlashtirish, his-hayajonga to‘la
davr bo‘ladi.
Bolalarni maktabga tayyorlashda o'qitish usullarini tanlash muhimdir. Eng
keng tarqalgan va samarali usul bu didaktik (ta’limiy) o'yinlardir. Bu kattalarning
МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Researchbib Impact factor: 11.79/2023
SJIF 2024 = 5.444
Том 2, Выпуск 9, 30 Сентябрь
663
https://universalpublishings.com
bolaga ta'limiy ta’sirining bir shakli va shu bilan birga maktabgacha yoshdagi
bolaning asosiy faoliyati sifatida foydalanishdir.
Foydalanilgan adabiyotlar
1.
Xalilova Shaxlo Ravshanovna. (2023). Bо‘lаjаk о’qituvchi pedаgоgik
mulоqоt usullаrini rivоjlаntirish texnоlоgiyаsining zаmоnаviy mоdellаri vа ulаrni
qо‘llаsh metоdlаri.
Journal of Universal Science Research
,
1
(9), 223–234.
2.
Xalilova Shaxlo Ravshanovna. (2023). PEDAGOGIK MULOQOT
O’QUV JARAYONI SAMARADORLIGINI OSHIRISHNING MUHIM OMILI.
Journal of Universal Science Research
,
1
(8), 131–139.
3.
Isomova, F. A. T. Q. (2022). MAKTABGACHA TALIM
TASHKILOTLARIDA
BOLALARNI
MAKTAB
TA’LIMIGA
TAYYORLASHDA
NUTQ
O’STIRISH
MASHG’ULOTLARINING
AHAMIYATI. Oriental renaissance: Innovative, educational, natural and social
sciences, 2(1), 947-949.
4.
Xalilova Shaxlo Ravshanovna. (2023). PEDAGOGIK MULOQOT
O'QUV JARAYONI SAMARADORLIGINI OSHIRISHNING MUHIM OMILI.
JOURNAL OF UNIVERSAL SCIENCE RESEARCH, 1(8), 131–139.
5.
Ravshanovna, X. S. (2022). BO ‘LAJAK O ‘QITUVCHILAR VA
O‘QUVCHILAR O ‘RTASIDAGI MULOQOT JARAYONI VA UNGA QO
‘YILADIGAN TALABLAR.
Лучший инноватор в области науки
,
1
(1), 814-819.
6.
XALILOVA,
S.
(2021).
JAHON
PEDAGOGIKASIDA
ZAMONAVIY PEDAGOGIK MULOQOT VA MILLIY PEDAGOGIK
MULOQOT USLUBLARIGA TRANSFORMATSIYASI.
ЦЕНТР НАУЧНЫХ
ПУБЛИКАЦИЙ (buxdu. uz)
,
1
(1).
7.
Ikromova,
S.
(2023).
INTERPRETATION
OF
THE
PSYCHOLOGICAL SAFETY FACTOR IN RELATION TO DESTRUCTIVE
INFORMATION IN ADOLESCENTS. Modern Science and Research, 2(9), 390-
394.
8.
Ikromova, S. (2023). CONCEPT OF IDEOLOGY AND FORMATION
OF IDEOLOGICAL IMMUNITY IN YOUTH STUDENTS. Modern Science and
Research, 2(6), 1223-1226.
9.
Bahodirovna, H. N. (2023). BOSHLANG'ICH SINFLARDA ONA
TILI O'QITISH METODIKASI FANINING METODOLOGIK VA ILMIY
ASOSLARI.
МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Researchbib Impact factor: 11.79/2023
SJIF 2024 = 5.444
Том 2, Выпуск 9, 30 Сентябрь
664
https://universalpublishings.com
10.
Hojiyeva, N. (2023). METHODS OF TEACHING MOTHER
TONGUE IN PRIMARY CLASSES SCIENTIFIC AND METHODOLOGICAL
BASIS. Modern Science and Research, 2(9), 424-428.
11.
Bahodirovna, H. N. (2023). TA’LIM JARAYONIDA BOSHLANG
‘ICH SINFLARDA TEXNOLOGIYA FANINI O ‘QITISH MUAMMOSINING
YORITILISH MAZMUNI. PEDAGOGS jurnali, 1(1), 209-209.
12.
Sobirovna, S. Y. (2023). O ‘YIN ORQALI BOLA TAFAKKURI VA
NUTQINI
OSTIRISH.
SAMARALI
TA’LIM
VA
BARQAROR
INNOVATSIYALAR
,
1
(3), 93-99.
13.
Tursunova, Z. (2023). METHODOLOGY OF MOTHER TONGUE
TEACHING IN PRIMARY SCHOOLS. Modern Science and Research, 2(9), 350-
352
14.
Лукмонова, С. (2022). BO ‘LAJAK BOSHLANG ‘ICH SINF O
‘QITUVCHISINING
RAQAMLI
TA’LIM
RESURSLARIDAN
FOYDALANISHGA
TAYYORLIGINI
SHAKLLANTIRISH:
Lukmonova
Salomat Gafurovna, Boshlang’ich ta’lim nazariyasi kafedrasi o’qituvchisi, Buxoro
davlat universiteti orcid 0000-0001-9040-0232.
Образование и инновационные
исследования международный научно-методический журнал
, (1), 221-226.
15.
O‘ktam qizi Buxoro, S. M. (2022). BOLANING NUTQINI
RIVOJLANTIRUVCHI O ‘YINLAR.
PEDAGOGS jurnali
,
1
(1), 484-486.
16.
Сайфуллаева, Н. Б., & Саидова, Г. Э. (2019). Повышение
эффективности занятий, используя интерактивные методы в начальном
образовании.
Научный журнал
, (6 (40)), 101-102.
17.
Сайфуллаева, Н. Б. (2023). ВАЖНОСТЬ МАТЕМАТИКИ И
ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ:
Сайфуллаева Нозима Баходировна, преподаватель кафедры “Теория
начального образования”, Бухарский государственный университет. Город
Бухара. Республика Узбекистан.
Образование и инновационные исследования
международный научно-методический журнал
, (1), 305-307.
18.
Сайфуллаева, Н. Б. (2023). Методы Организации Уроков
Математики В Начальных Классах С Использованием Цифровых
Технологий.
Miasto Przyszłości
,
35
, 388-390.
МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Researchbib Impact factor: 11.79/2023
SJIF 2024 = 5.444
Том 2, Выпуск 9, 30 Сентябрь
665
https://universalpublishings.com
19.
Bahodirovna, S. N. (2023). FORMING CHILDREN'S IDEAS ABOUT
THE SIZE OF OBJECTS AND THEIR MEASUREMENT.
Oriental Journal of
Academic and Multidisciplinary Research
,
1
(3), 102-107.
20.
Bahodirovna, S. N. (2023). KINDERGARTEN, SCHOOL AND
FAMILY
PARTNERSHIP
IN
TEACHING
CHILDREN
IN
MATHEMATICS.
American Journal of Public Diplomacy and International
Studies (2993-2157)
,
1
(10), 383-388.
21.
Bahodirovna, S. N. (2023). Organization Forms of the Development of
Primary Mathematical Concepts in Children.
American Journal of Public
Diplomacy and International Studies (2993-2157)
,
1
(10), 138-143.
22.
Сайфуллаева, Н. Б. (2022). Методы определения потребностей
обучающихся в процессе использования облачных технологий в
образовании.
Universum: технические науки
, (2-1 (95)), 57-59.
23.
Сайфуллаева, Н. Б., & Марданова, Ф. Я. (2021). научно-
методические основы организации самостоятельной работы по высшей
математике.
Проблемы науки
, (4 (63)), 84-87.
24.
Сайфуллаева, Н. Б., & Мурадова, Я. М. (2020). Пути эффективного
использования методов обучения математике в начальных классах.
In
EUROPEAN RESEARCH
(pp. 121-123).
25.
Сайфуллаева, Н. Б. (2019). Роль дидактических игр в умственном
развитии учащихся в математике начального класса. In
INTERNATIONAL
SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILISOPHY, PSYCHOLOGY
AND PEDAGOGY
(pp. 102-106).
26.
Сайфуллаева, Н. Б. (2023). РОЛЬ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В
ОБУЧЕНИИ КОМПЬЮТЕРНЫМ НАУКАМ.
Universum: технические науки
,
(4-1 (109)), 41-43.
27.
Сайфуллаева, Н. Б. (2020). Важные особенности дидактических
игр
в
процессе
обучения
математике
в
начальных
школах.
In
ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
(pp. 60-62).
28.
Ergashovna, S. G., & Baxodirovna, S. N. (2019). Modern teaching
technologies in teaching mathematics in elementary grades.
European Journal of
Research and Reflection in Educational Sciences
,
7
.
МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Researchbib Impact factor: 11.79/2023
SJIF 2024 = 5.444
Том 2, Выпуск 9, 30 Сентябрь
666
https://universalpublishings.com
29.
Bahodirovna, S. N. (2023). FORMS OF ORGANIZATION OF
MATHEMATICS TEACHING IN ELEMENTARY GRADES.
Ethiopian
International Journal of Multidisciplinary Research
,
10
(11), 5-8.
30.
Bahodirovna, S. N. (2024). HEAD OF CHILDREN'S INSTITUTION
IN
ORGANIZING
THE
WORK
OF
FORMING
MATHEMATICAL
IMAGINATIONS
AND
BIG
TEACHER'S
PLACE.
EDUCATORS
KNOWLEDGE
DEGREE
AND
FORMS
OF
DEVELOPMENT
OF
SKILLS.
Multidisciplinary Journal of Science and Technology
,
4
(3), 119-124.
31.
Bahodirovna, S. N. (2023). ELEMENTARY MATHEMATICS AND
COHERENCE
BETWEEN
STAGES
OF
MATHEMATICS
EDUCATION.
Multidisciplinary Journal of Science and Technology
,
3
(5), 393-397.
32.
Сайфуллаева, Н. Б. (2023). РОЛЬ МАТЕМАТИКИ В
СОВРЕМЕННОМ МИРЕ.
PEDAGOGS jurnali
,
1
(1), 292-292.
33.
Сайфуллаева,
Н.
Б.
(2022).
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ДИДАКТИЧЕСКОГО ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ В ОБУЧЕНИИ
МАТЕМАТИКЕ.
НОВЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
, 10-12.
34.
Сайфуллаева,
Н.
Б.
(2021).
ВАЖНЫЕ
АСПЕКТЫ
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ЦИФРОВЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ
В
СИСТЕМЕ
КЛАССНЫХ УРОКОВ.
Вестник науки и образования
, (5-3 (118)), 40-42.
35.
Сайфуллаева,
Н.
Б.
(2023).
ЭФФЕКТИВНОСТЬ
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ ПО МАТЕМАТИКЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ.
Проблемы
педагогики
, (2 (63)), 15-17.
36.
Hikmatovna, M. N. (2023). Goals and Tasks of Education.
American
Journal of Public Diplomacy and International Studies (2993-2157)
,
1
(9), 360-362.
37.
Hikmatovna, M. N. (2023). BOSHLANG'ICH SINFLARDA
TEXNOLOGIYA FANINI O'QITISH JARAYONIDA QO’LLANILADIGAN
METOD
VA
VOSITALAR.
TECHNICAL
SCIENCE
RESEARCH
IN
UZBEKISTAN
,
1
(5), 339-344.
38.
Hikmatovna,
M.
N.
(2023).
Tarbiyaning
Maqsad
Va
Vazifalari.
American Journal of Public Diplomacy and International Studies (2993-
2157)
,
1
(9), 386-388.
39.
Mahmudova, N. H. (2023). Influence of family environment on
personal socialization.
American Journal of Public Diplomacy and International
МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Researchbib Impact factor: 11.79/2023
SJIF 2024 = 5.444
Том 2, Выпуск 9, 30 Сентябрь
667
https://universalpublishings.com
Studies (2993-2157)
,
1
(10), 440-446.
40.
Nigora Hikmatovna Mahmudova. (2023). BASIC TASKS OF
TEACHING THE SCIENCE OF "EDUCATION" IN PRIMARY GRADES.
American Journal of Public Diplomacy and International Studies (2993-2157),
1(10), 447–452.
41.
Hikmatovna, M. N. (2024). Shaxs kamoloti ijtimoiy-biologik hodisa,
pedagogik jarayon obyekti va subyekti sifatida.
TECHNICAL SCIENCE
RESEARCH IN UZBEKISTAN
,
2
(1), 31-43.
42.
Mahmudova Nigora Hikmatovna. (2024). INFLUENCE OF FAMILY
ENVIRONMENT ON PERSONAL SOCIALIZATION. Multidisciplinary Journal
of Science and Technology, 4(3), 164–170.
43.
Hikmatovna, M. N. (2024). CONTENT OF THE INTERNATIONAL
ASSESSMENT
PROGRAM.
TECHNICAL
SCIENCE
RESEARCH
IN
UZBEKISTAN
,
2
(2), 88-94.
44.
Hikmatovna, M. N. (2024). Teaching of specialized subjects in primary
education. Multidisciplinary Journal of Science and Technology, 4(2), 453-460.
45.
Hikmatovna, M. N. (2024). Boshlang'ich ta'limda mutaxassislik
fanlarini o'qitish. Multidisciplinary Journal of Science and Technology, 4(2), 445-
452.
46.
Махмудова
Нигора
Хикматовна.
(2024).
Преподавание
профильных предметов в начальной школе .
Multidisciplinary Journal of Science
and Technology
,
4
(2), 436–444.
47.
Akbarovna, I. S. (2023). SOCIO-PSYCHOLOGICAL FACTORS OF
BEHAVIOR FORMATION IN ADOLESCENTS. TECHNICAL SCIENCE
RESEARCH IN UZBEKISTAN, 1(5), 184-191.
48.
Akbarovna,
I.
S.
(2023).
THE
DEVELOPMENT
OF
CONSCIOUSNESS AND THE TEACHING OF CONCEPTS OF THE
UNCONSCIOUS TO STUDENTS. TECHNICAL SCIENCE RESEARCH IN
UZBEKISTAN, 1(5), 107-114.
49.
Bahodirovna, H. N. (2023). BOSHLANG'ICH SINFLARDA ONA
TILI O'QITISH METODIKASI FANINING METODOLOGIK VA ILMIY
ASOSLARI.
50.
Hojiyeva, N. (2023). METHODS OF TEACHING MOTHER
TONGUE IN PRIMARY CLASSES SCIENTIFIC AND METHODOLOGICAL
МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
Researchbib Impact factor: 11.79/2023
SJIF 2024 = 5.444
Том 2, Выпуск 9, 30 Сентябрь
668
https://universalpublishings.com
BASIS. Modern Science and Research, 2(9), 424-428.
51.
Hojiyeva, N. (2023). THE SUBJECT AND TASKS OF THE
METHOD OF TEACHING THE MOTHER TONGUE IN PRIMARY
GRADES. Modern Science and Research, 2(10), 855-857.
52.
Bahodirovna, H. N. (2023). BOSHLANG'ICH SINFLARDA ONA
TILI O'QITISH METODIKASI FANINING PREDMETI VA VAZIFALARI.
53.
Bahodirovna,
H.
N.
(2023).
TA’LIM
JARAYONIDA
BOSHLANG‘ICH SINFLARDA TEXNOLOGIYA FANINI O ‘QITISH
MUAMMOSINING YORITILISH MAZMUNI. PEDAGOGS jurnali, 1(1), 209-
209.
54.
Bahodirovna, H. N. (2023). Methodological Foundations of Teaching
the Science of" Education" in Primary Grades. American Journal of Public
Diplomacy and International Studies (2993-2157), 1(9), 369-372.
55.
Ruziyeva, M. Y., & Lobar, S. (2023). Lyro-epic literary fairy tales in
uzbek children's literature.
56.
Ruzieva, M. Y. (2022). SYMBOLISM OF MYTH, SYMBOL AND
COLOR. Ann. For. Res, 65(1), 2719-2722.
57.
Ruzieva, M. (2016). Colour and its psychoanalytical interpretation in
folklore. Язык и культура (Новосибирск), (23), 127-130.
58.
Ro’ziyeva, M. Y. (2020). Color symbolism in Uzbek folklore. ISJ
Theoretical & Applied Science, 05 (85), 277-284.
59.
Hojiyeva Nasiba Bahodirovna. (2024). Ta’lim jarayonida boshlang‘ich
sinflarda texnologiya fanini o’qitish muammosining yoritilish mazmuni.
TECHNICAL SCIENCE RESEARCH IN UZBEKISTAN, 2(1),200–206.
