ILM-FAN VA INNOVATSIYA
ILMIY-AMALIY KONFERENSIYASI
in-academy.uz/index.php/si
75
AUTIZM SPEKTRIDAGI BOLALARNI QO'LLAB-QUVVATLOVCHI TA'LIM
STRATEGIYALARI
Klishbaeva Guljan Saken qizi
Ajiniyoz nomidagi Nukus davlat pedagogika instituti “Maktabgacha ta’lim”,
“Maxsus pedagogika” fakulteti “Logopediya” 3-kurs talabasi
https://doi.org/10.5281/zenodo.15293760
Annotatsiya:
Ushbu maqolada autizm spektridagi (ASB) bolalarning o'ziga xos ta'limiy
tahlil strategiyasi va ularni samarali qo'llab-quvvatlashga qaratilgan ta'limlari yoritiladi.
Individual ishlab chiqarish, vizual yordamlar, strukturaviy muhit, ijtimoiy ko'rinishni
rivojlantirish va sensorni ta'minlash kabilar asosida investitsiyalarni ishlab chiqish yo'llari
ko'rib chiqiladi.
Kalit so'zlar
: ijtimoiy autizm spektri, inklyuziv ta'lim, individual dizayn, sensor
integratsiya, vizual qo'llab-quvvatlash, ijtimoiy ko'rinish.
KIRISH
XXI asr taʼlimi har bir bolaga individual va yondashishni talab qilmoqda. Shu, autizm
spektridagi bolalar ham umumiy ta'lim tizimida o'zi topa boshlamoqda. Autizm spektri
jismoniy kasb (ASB) bilan yoshovchi bolalar o'ziga xos intellektual, ijtimoiy va kommunikativ
muhimlarga ega bo'lib, huquq ta'lim jarayonida individual himoya qiladi. Autizm spektridagi
bolalarni qollab-quvvatlovchi talim strategiyalarini o'rganish va ularni bugungi kunda katta
e'tibor tortadi. Autizm, uning spektri va belgilari keng ma'lumotlar mavjud bo'lsa-da, har biri
o'ziga xos xususiyatlar haqida bolalar va ihtiyotkorliklarga ega. Buda, autistik bolalar bilan
ishlashda muhim nuqtalar, har bir bolaga mos talim strategiyalari, aloqa va ijtimoiy aloqa
ustida ishlash, qo'llab-quvvatlovchi resurslar va texnologiyalar, ota-onalar va muhitning
qo'llab-quvvati, va bolalarning muvaffaqiyati uchun qo'llab quvvatlovchi strategiyalar
haqida. Autizm spektrining buzilishi (ASD) muloqot, ijtimoiy o'zaro ta'sir va xatti-harakatlarga
ta'sir qiluvchi murakkab rivojlanish buzilishidir. Bu umrbod davom etadigan holat bo'lib,
uning zo'ravonligi va belgilarida juda farq qilishi mumkin. ASD bilan og'rigan odamlar ijtimoiy
signallarni tushunish va ularga javob berishda qiyinchiliklarga duch kelishlari,
takrorlanadigan xatti-harakatlar yoki qiziqishlarga ega bo'lishlari va kundalik hayotdagi
o'zgarishlar bilan kurashishlari mumkin. Biroq, to'g'ri qo'llab-quvvatlash va aralashuvlar bilan
ASD bilan kasallangan odamlar hayot sifatini yaxshilash uchun yangi ko'nikmalarni
o'rganishlari va rivojlantirishlari mumkin. ASD bilan og''gan shaxslarga yordam berishning
eng muhim vositalaridan biri unga tegishli ta'lim va ta'lim berishdir. Aynan shu erda "autizm
spektrining kunlik maktablari" tushunchasi paydo bo'ladi. Bular bilan kasallangan
shaxslarning O'rganishSB aniqlashni qondiradigan, o'rganishni o'rganishda o'rganish va
o'sishi mumkin bo'lgan qo'llab-quvvatlovchi va xavfsizlik muhitni ta'minlash maktabgan
ixtisoslashgan. Ush maktablar ko'pincha ASD bilan og'rigan talabalarga o'zlarining to'liq
potentsiallarini ro'yga chiqarishga yordam berish uchun akademik ta'lim, ijtimoiy
ko'nikmalarni o'rgatish va davolashni taklif qiladi.
Autizm spektri, ko'p holatda jismoniy va ma'naviy holatlar to'plamini tashkil qiladi, bu
esa har bir insonni xususiy talablarga ega bo'lgan ushbu tizim bilan bog'liq. Autizmning
alomatlari o'zaro farq qiladi, ammo umumiy holatda, aloqa va o'yin bilan bog'liq muammolar,
ILM-FAN VA INNOVATSIYA
ILMIY-AMALIY KONFERENSIYASI
in-academy.uz/index.php/si
76
so'zlashtirish bilan cheklash va moddalikni oshirishda kabi uskunalar ko'chirish. Autizm
spektridagi bolalarda ko'p hollarda:
-Og'zaki va og'zaki bo'lmagan muloqotdagi odamlar;
-Ijtimoiy aloqalarni o'rnatish va montaj qilish;
-Qaytariluvchi tayyor, qat'iy tartibga solish intilish;
Sensor sezuvchanlikning ortishi yoki kamayishi. Bu tekshiruv ta'lim olishini
murakkablashtirish, shu tufayli pedagogik xodimlar aniq va puxta yuk bo'lishi zarur. Autizm
spektri bo'yicha qollab-quvvatlovchi talim, bolalarga o'zlarini ifodalash, o'zlashtirish va
o'rganishdagi energiyaga yordam beradi. Autistik bolalar bilan ishlayotganda, hujjatlarni
tahrirlash va ularga qo'llab-quvvatlash uchun sabrli va yordam bilan muomala qilish. Ular
bilan ishlashda yordam, yordamchi moddalikni o'rganishlari, moslashuvlarini yaxshilash va
ularni o'zlashtirish bermak kerak. Autizm spektri bo'yicha qollab-quvvatlovchi talimda qabul
qilish va o'rganish usullari, bolalarning xususiyatlarini va ihtiyotkorliklarini e'tiborga olish
talab qiladi. yuklangan, ularning soni, ular bilan aloqada bo'lish va fayllarni yuklab olish
uchun.
Har bir autistik foydalanish o'zining shaxsiy foydalanuvchilari va mijozlari bor. Ular
bilan ishlashda, dasturiy ta'minotlarini va tadqiqot usullarini ishlab chiqishda, ularni
o'zlashtirishda yordam berishda yordam bergan individual talim strategiyalari yordam
beradi. Autistik bolalar bilan ishlashni oshirish uchun, talim dasturlarini har bir bolaga mos
keladigan individualizatsiya qilish. Har bir bolaga mos strategiyalarni yaratish, ularni
o'rganishni osonlashtirish va rivojlantirishga yordam beradi. Bolalarning muvaffaqiyati uchun
talim jarayonini boshlash va qanday yordam bera olish. Har bir bolaga mos talim dasturlarini
rivojlantirish va ularni qo'llab-quvvatlashda ota-onalar, muhit, va xodimlar o'zaro hamkorlik
katta korxona ega. Ushbu strategiyalar bilan, autizm spektridagi bolalar o'zlarini rivojlantirish
va muvaffaqiyatga erishish uchun zarur bo'lgan qo'llab-quvvatni topish mumkin.
Autizm spektridagi bolalarning ta'lim olishi uchun maxsus ruxsat, sabr-toqat va uzluksiz
metodik qo'llab-quvvatlash zarur. Ularni samarali qollab-quvvatlovchi ta'lim strategiyalari —
o'qituvchi va oila hamkorligida, moslashtirilgan muhitda, individual tarzda amalga oshirilgan
natijalar beradi. Inklyuziv ta'limda autizmli bolalarning ishtiroki ijtimoiy moslashuvi, oziga
bo'lgan ishonchni ishonchni va jamiyatga yangilash. integratsiyalashuvining kalitidir.
References:
Используемая литература:
Foydalanilgan adabiyotlar:
1.
Grandin, Ma'bad.
Otistik miya: Spektr bo'ylab fikrlash
, Houghton Mifflin Harcourt, 2013
yil.
2.
Attvud, Toni.
Asperger sindromi bo'yicha to'liq qo'llanma
, Jessica Kingsley Publishers,
2006 yil.
3.
O'zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta'limi vazirligi,
Inklyuziv ta'lim
bo'yicha metodik qo'llanma
, 2022.
4.
Bogdashina, O.
Autizm va Asperger sindromidagi aloqa muammolari
, Jessica Kingsley
Publishers, 2005 yil.
ILM-FAN VA INNOVATSIYA
ILMIY-AMALIY KONFERENSIYASI
in-academy.uz/index.php/si
77
5.
Amerika Psixiatriya Assotsiatsiyasi.
Ruhiy kasalliklar diagnostikasi va statistik
qo'llanmasi (DSM-5)
, 2013 yil.
