SOLUTION OF SOCIAL PROBLEMS IN
MANAGEMENT AND ECONOMY
International scientific-online conference
165
PEDAGOGIK VA PSIXOLOGIK NIZOLARNI HAL ETISH YO’LLARI
Oʻrmonova Mubinaxon Oʻktamovna
"University of Business and Science" nodavlat oliy taʼlim muassasasi
Psixologiya yo’nalishi 2 kurs talabasi
Bobayeva Ziyodaxon Maxamadjon qizi
Ilmiy rahbar:
University of Business and Science nodavlat oliy ta'lim muassasasi
Pedagogika va psixologiya kafedrasi katta o’qituvchisi
egoistka_03@bk.ru orcid.org/0009-0005-5691-3196
https://doi.org/10.5281/zenodo.14274333
Annotatsiya:
Ushbu maqolada pedagogikaning asosiy nizolari, o’quvchi va
talabalar o’rtasida tushunish va tushuntirish metodlari, mukammal pedagogning
katta tajribasi, o’qituvchi va o’quvchi o’rtasidagi munosabati yoritib berilgan.
Kalit so’zi:
ta’lim, pedagogik, metodologiya, o’quv dastur, ijtimoiy fan,
jamiyat, fuqoro,
Аннотация:
данной статье освещаются основные конфликты
педагогики, методы понимания и объяснения между учеником и
учениками, большой опыт отличного педагога, взаимоотношения учителя
и ученика.
Ключевое слово:
Образование, Педагогика, методология, учебная
программа, обществознание, общество, гражданин,
Pedagogik nizolarning asosiy sabablaridan biri bu - pedagogik jarayondagi
aloqalar tizimida o’qituvchi bilan o’quvchi o’rtasidagi muomola munosabatlar
katta o’rin egallaydi. Muallim pedagogik jarayonda asosiy figura yetakchi
kishidir. O’qituvchi pedagogik ishda fidoiylik ko’rsatib muallimlik burchini
yuksak darajada bajarib bolalarga bilim berib ular qalbiga halollik, go’zallik,
odob-axloq nurini singdira olganliklari o’quvchiga nisbatan xushmuomalalikda
bo’lganliklari uchun obro’ va hurmatga erishganlar. Hozirgi kunda yurtimizda
taʼlim sohasida judda ham katta rivojlanishlar olib borilmoqda.
Pedagogika va psixologiya faning rivojlanish har bir yosh avlodga judda
katta imkoniyatdir. Pedagogika soʻzi yunoncha soʻzdan olingan boʻlib bola
yetaklovchi degan maʼnoni anglatadi. Shveytsariyalik pedagog, Yohann Heinrich
Pestalozzi: taʼlimda bolalarning hissiy va aqliy rivojlanishga katta etibor bergan.
Uning "Oʻqtish sanʼati" asarlari taʼlim metodologiyasiga katta taʼsir koʻrsatgan
ekan. Pedagogika nizolar taʼlim jarayonida yuzaga kelishi mumkin. Ta'lim:
Pedagogika ta'lim jarayonini, o'qitish usullarini, o'quv dasturlarini va
o'quvchilarning o'zlashtirish jarayonini o'rganadi.
SOLUTION OF SOCIAL PROBLEMS IN
MANAGEMENT AND ECONOMY
International scientific-online conference
166
Tarbiya:
Pedagogika tarbiyalash jarayonini, shuningdek, shaxsning
axloqiy, estetik va ijtimoiy jihatdan rivojlanishini ko'zda tutadi.
Psixologiya:
Pedagogika psixologiya bilan chambarchas bog'liq, chunki
o'qitish va tarbiya jarayonida o'quvchilarning psixologik xususiyatlarini hisobga
olish muhimdir.
Ijtimoiy Fan:
Pedagogika ijtimoiy fanlar qatoriga kiradi, chunki ta'lim va
tarbiya jarayonlari jamiyatning ijtimoiy, madaniy va iqtisodiy kontekstiga
bog'liq.
Pedagogikaning asosiy maqsadi
— o'quvchilarning bilim, ko'nikma va
malakalarini rivojlantirish, ularni shaxs sifatida tarbiyalash va jamiyatga foydali
fuqarolar sifatida tayyorlashdir.
Shuningdek, pedagogika o'qituvchilar, murabbiylar va ta'lim muassasalari
uchun ta'lim jarayonini samarali tashkil etish va boshqarish bo'yicha nazariy va
amaliy bilimlarni taqdim etadi. Pedagogika va psixologik nizolar hal etish
yoʻllari.
Taʼlim va tarbiya oʻquvchilarga nizolarni hal etish boʻyicha taʼlim berish.
Bu ularda muammolarni hal qilish koʻnikmasni beradi. Emotsinal intellekni
rivojlantirish: oʻquvchilarga oʻz boshqalarni koʻnikmalarni oʻzgartirish. Bu
nizolarni hal etishda yordam beradi. Empatiya boshqarish his tuygʻularni
tushmish va ularga nisbatan Empatiya koʻrsatish koʻnikmalarini rivojlantirsh
.Muammoli vaziyatni tubdan oʻrganish. Muammoli vaziyatga oid pedagogik
psixalogik kuzatishlar va suhbatlar oʻtkazish.
Xulosa qilar ekanmiz buyuk Chex pedagogi Yan Amos Komineskiyning
asarlaridagi quyidagi fikrini keltiramiz “O’qituvchilik har qanday kasbdan ko’ra
yuqoriroq darajada turadi”. Gohida bir kishi bitta bolaga tarbiya beraolmasligi
mumkin, lekin muallim bolalarga ilmu-adab o’rgatadi, bu mashaqqatlarni o’z
boshidan kechiradi. Shu bois muallimga qulluq qilsa arziydi. Zamonaviy
o’qituvchi ijtimoiy psixologiyada ham pedagogikada ham o’quvchilar o’rtasidagi
o’zaro munosabatni, ijtimoiy psixologik munosabatlardan foydalanishni bilishi,
oldini qaytara olishi zarur. Bo’lajak pedagog pedagogik nizolarning yuzaga kelish
asoslari bilan tanishishi ya’ni bunday nizolarni kelib chiqish sabalarini anglashi,
shu o’rinda turli nizolarni oldini olish, bartaraf etish usullari haqida nazariy
bilimlarni amaliyotda keng tatbiq eta olishi lozim. Shunday ekan bo’lajak
pedagoglardan yuksak bilim, tajriba, o’z kasbiga sadoqat va mahorat talab
etiladi.
SOLUTION OF SOCIAL PROBLEMS IN
MANAGEMENT AND ECONOMY
International scientific-online conference
167
Foydalanilgan adabiyot:
1.
Бобаева, З. М. (2021). Формирование толерантности у школьников в
процессе изучения этнокультуры различных народов. In Диалог культур и
толерантность общения (pp. 66-71).
2.
Бобаева, З. (2023). РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ
МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ. Namangan davlat universiteti Ilmiy
axborotnomasi, (7), 789-795.
3.
Ogli, M. M. A. X., & Qizi, O. Z. M. (2024). OʻSMIRLAR YOSHLARDA AGRESSIV
XULQ-ATVORNING VAQTINCHALIK VA DAVOMLI SHAKLLANISHIGA TAʼSIR
ETUVCHI OMILLAR. Eurasian Journal of Social Sciences, Philosophy and Culture,
4(2), 68-72.
4.
Musayeva, S. I. (2024). ADVANTAGES AND DISADVANTAGES OF
INTERACTIVE METHODS INTRODUCING THE СLT (СOMMUNIСATIVE
LANGUAGE TEACHING) APPROACH. World Scientific Research Journal, 32(1),
217-219.
5.
Musayeva, S. I., & Mengliyeva, S. S. (2022). Kursantlarning madaniyatlararo
rivojlantirish.
6.
Nurmatjon o’g’li, T. J. (2024). O’SMIR YOSHLAR O’RTASIDAGI
GIYOHVANDLIKNI VA ALKOGOLIZIMNI OLDINI OLISH PROFILAKTIKASI.
THEORY AND ANALYTICAL ASPECTS OF RECENT RESEARCH, 3(26), 271-283.
