https://scientific-jl.com/luch/
Часть-44_ Том-3_ Май-2025
253
ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРАКТИКА РАБОТЫ С ОРФОГРАФИЧЕСКИМ
СЛОВАРЕМ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
Абруева Гулноз Зафаровна
преподаватель Узбекско-Финского педагогического института
Мардиева Маржона Камолиддиновна
студентка 3 курса Узбекско-Финского педагогического института
Аннотация:
Статья посвящена роли орфографического словаря в
процессе обучения русскому языку. Рассматривается методика работы с
этим важным инструментом, который помогает школьникам улучшать
навыки правописания и совершенствовать орфографическую грамотность.
В работе акцентируется внимание на значении словаря как средства не
только для исправления ошибок, но и для формирования более глубоких
знаний о языке.
Ключевые слова:
орфографический словарь,
правописание,
орфографическая грамотность, методика, школьное обучение.
Орфографический словарь — важнейший ресурс в изучении правил
правописания русского языка. В условиях современной школы, где внимание
уделяется не только обучению основам грамматики, но и развитию общей
культуры учащихся, работа с орфографическими словарями становится
неотъемлемой частью уроков русского языка. Словарь способствует не
только исправлению ошибок, но и помогает формировать навыки
правильного письма, осознание языковых норм и развитие познавательной
активности у школьников.
Значение орфографического словаря в образовательном процессе
https://scientific-jl.com/luch/
Часть-44_ Том-3_ Май-2025
254
Основная цель работы с орфографическим словарем — это развитие у
учащихся способности правильно и грамотно писать. Орфографический
словарь помогает не только в поиске правильного написания слов, но и в
усвоении правил орфографии. Его использование на уроках способствует
формированию орфографической зоркости, внимательности к каждому
слову, что важно не только для успешной учебы, но и для формирования
грамотной письменной речи.
Работа с орфографическим словарем расширяет словарный запас
школьников, помогает им осознавать богатство языка, а также дает
возможность проверить написание заимствованных слов, редких и сложных
терминов.
Методика работы с орфографическим словарем
Работа с орфографическим словарем требует четкой организации,
которая учитывает как уровень подготовки учащихся, так и цели урока.
Важно, чтобы работа со словарем была систематической и разнообразной.
1. Обучение поиску слов в словаре
Начальная работа с орфографическим словарем начинается с обучения
учащихся основам поиска слов. Важно научить школьников пользоваться
алфавитом и правильно находить нужное слово. Для этого можно проводить
специальные уроки, на которых учат детей не только искать слова, но и
объяснять их написание.
2. Использование словаря для исправления ошибок
Одним из эффективных способов работы является использование
орфографического словаря для самостоятельной проверки правописания в
диктантах, текстах или при выполнении письменных заданий. Учащиеся
https://scientific-jl.com/luch/
Часть-44_ Том-3_ Май-2025
255
могут выявить и исправить свои ошибки, что способствует улучшению их
орфографических навыков.
3. Интерактивные задания с орфографическими словарями
Использование интерактивных методов значительно повышает интерес
школьников к процессу работы с орфографическим словарем. Примеры
таких заданий: Игра в поиск: ученикам даются списки сложных слов, и они
должны найти правильное написание с помощью словаря.
Создание собственных словарей: дети составляют списки трудных слов из
прочитанных текстов или написанных сочинений, а затем работают с ними,
используя орфографические словари.
4. Обсуждение правил правописания на основе словаря
Одним из методов, который эффективно развивает навыки правописания,
является проведение обсуждений правил орфографии, встречающихся в
словах из словаря. Учитель может предложить учащимся рассмотреть слово,
разобрать его по частям и объяснить, почему в нем пишется именно так, а не
иначе.
5. Работа с различными словарями
Важно не ограничиваться только орфографическим словарем. Знакомство с
толковыми словарями, словарями синонимов и антонимов, а также
специализированными словарями (например, для иностранных слов)
способствует расширению кругозора учащихся и помогает им более
осознанно подходить к выбору правильного написания.
Практическое применение орфографического словаря на уроках
https://scientific-jl.com/luch/
Часть-44_ Том-3_ Май-2025
256
Орфографический словарь можно использовать на уроках не только
для исправления ошибок, но и для более глубокого анализа текстов, работы
с письменными заданиями.
1. Диктанты и контрольные работы
В процессе диктантов важно мотивировать учащихся использовать
орфографический словарь для самостоятельной проверки правописания.
Такой подход помогает развивать внимание к орфографическим ошибкам и
повышает ответственность учащихся за свою письменную работу.
2. Творческие задания с использованием словаря
Учителя могут предложить учащимся создать сочинение, эссе или рассказ, в
котором они должны использовать определенные трудные слова, найденные
в орфографическом словаре. Это позволяет детям не только закрепить
правила, но и развить воображение.
3. Работа в парах или группах
Для более глубокого усвоения материала можно организовать работу в
группах. Одной из форм является задание, при котором одна группа ищет в
словаре правильное написание слов, а другая объясняет, как именно это
слово правильно пишется, опираясь на орфографическое правило.
Заключение.
Орфографический словарь — это мощный инструмент в
обучении русского языка, который помогает учащимся не только правильно
писать, но и развивает их языковую интуицию и внимательность.
Использование орфографического словаря на уроках помогает школьникам
стать более грамотными, осознавать правила правописания и развивать
интерес к языковым особенностям. Правильная организация работы с этим
https://scientific-jl.com/luch/
Часть-44_ Том-3_ Май-2025
257
инструментом на уроках способствует более глубокому усвоению
орфографических норм и повышению общей грамотности учащихся.
Список использованной литературы:
1. Виноградова Н.Ф. Методика преподавания русского языка в школе. — М.:
Просвещение, 2021.
2. Соловьёва О.В. Орфографический словарь: как работать с ним на уроках
русского языка. — СПб.: Издательство Лань, 2020.
3. Розенталь Д.Э. Русский язык. Орфография и пунктуация: Справочник. —
М.: Айрис-пресс, 2019.
4. Мищенко В.А. Методика обучения орфографии в школе. — М.: Вентана-
Граф, 2022.
