https://scientific-jl.com/luch/
Часть-37_ Том-4_ Январь-2025
114
INFORMATIKA FANINING KASB-HUNAR MAKTABLARIDA O'QITISH
TEXNALOGIYASI
Sodiqova Nilufar Hafizovna
Buxoro viloyati Vobkent tumani 1-son kasb-hunar maktabi infarmatika fani
o‘qituvchisi
Аннотация: приведены основы информатики, история ее развития и
будущее. Информатика как научная дисциплина появилась в школьной программе
сравнительно недавно. Но вопросы о том, почему изучение информатики и как
именно это делать, до сих пор остаются предметом споров.
Ключевые слова: Информатика, алгоритм, компьютер, Программирование.
Annotatsiya: Informatika fani asoslari, rivojlanish tarixi va kelajagi keltirib
o`tilgan. Informatika ilmiy fan sifatida maktab dasturida nisbatan yaqinda paydo bo’ldi.
Ammo nima uchun kompyuter fanlarini o’rganish va uni qanday qilib aniq bajarish
kerakligi haqidagi savollar hali ham munozara mavzusiga aylanadi.
Kalit so’zlar: Informatika, algoritm, kompyuter, dasturlash.
Axborot texnologiyalari har kuni inson hayotiga tobora ko’proq kirib bormoqda.
Bugungi kunda, hatto eng qadimiy kasblar ham kompyuter dasturlari va turli xil
ITtexnologiyalarni talab qiladi. Shu munosabat bilan maktablarda informatika kursi
joriy qilindi, chunki bolalar kattalarga qaraganda ancha oson va tezroq o’rganadilar.
Bundan tashqari, deyarli barcha zamonaviy maktab o’quvchilari uyda kompyuterga ega,
ular maktabdan keyin o’z bilimlarini oshirishdan mamnun.
https://scientific-jl.com/luch/
Часть-37_ Том-4_ Январь-2025
115
Universitetda o’qish talabadan kompyuter texnologiyalari sohasida minimal
bilimga ega bo’lishini talab qiladi. Borgan sari o’qituvchilar informatika fanidan testlar,
kurs ishlari va tezislar va ularga qo’shimchalar ko’rib chiqishga faqat bosma shaklda
taqdim etilishini talab qilmoqda. Shuning uchun bo’lajak talaba matn muharrirlarini va
boshqa ba’zi foydali dasturlarni o’rganmasdan qila olmaydi. Shuni ham ta’kidlash
kerakki, informatika darslari davomida olingan kompyuter qobiliyatlari gumanitar
fanlarni o’rganishda ham, aniq fanlarni o’rganishda ham foydali bo’ladi. Informatika
turli mavzular va fanlarning bunday aloqalarida etakchi hisoblanadi.
Informatika jamiyatning axborot sohasining tarixiy rivojlanishining tabiiy natijasi
sifatida tushuniladi. Axborotni qayta ishlash texnologiyalari bir asrdan ko’proq vaqt
davomida mavjud bo’lib, ularning rivojlanishi evolyutsiyasi ilmiytexnik taraqqiyot
tufayli bir necha bosqichlarni bosib o’tdi.
Birinchi bosqich yozuvlarni ixtiro qilish bilan bog’liq bo’lib, bu bilimlarni
avloddan avlodga o’tkazish imkoniyatini yaratdi.
Ikkinchi bosqich XVI asrning o’rtalarida, madaniyatni tubdan o’zgartirgan matbaa
ixtiro qilinganidan boshlandi.
Uchinchi bosqich (19-asr oxiri) elektr energiyasining ixtiro qilinishi natijasida
yuzaga keldi, shu tufayli telegraf, telefon, radio va telekommunikatsiyalar paydo bo’ldi,
bu esa har qanday hajmdagi ma’lumotlarni tezkor uzatishga imkon berdi.
To’rtinchi bosqich (20-asrning 70-yillari) - mikroprotsessor texnologiyasini ixtiro
qilish, shaxsiy kompyuterni yaratish.
Hozirgi bosqichda intellektual faoliyatni texnologlashtirish amalga oshirilmoqda.
Kompyuter texnologiyalariga asoslangan axborot texnologiyalari aqlli protseduralarni
amalga
oshirishga
qodir:
kompyuter
yordamida
loyihalash,
kompyuterni
modellashtirish, moliyaviy-xo’jalik faoliyati, ko’p tilli tarjima, har xil diagnostika
turlari, o’quv tizimlari, ma’lumotlarni qidirish, saralash va boshqalar. Bu to’rtinchi
https://scientific-jl.com/luch/
Часть-37_ Том-4_ Январь-2025
116
bosqich bo’lib, yangi bilimlarning o’sishini ta’minlovchi texnik vositalarni, usullarni,
texnologiyalarni o’rganish va ishlab chiqarish bilan bog’liq bo’lgan nazariya va
amaliyotning ko’plab yangi yo’nalishlari paydo bo’ldi, shuningdek axborotni
o’zgartirish jarayonlari bilan bog’liq bo’lgan inson faoliyati.
60-yillarning oxiri - 70-yillarning boshlarida. XX asr frantsuz olimlari frantsuz
tilidagi ikkita so’z - "informatione" (information) va "avtomatique" (avtomatizatsiya)
ning hosilasi sifatida shakllangan "informatique" (informatika) atamasini kiritdilar
Xuddi shu "Informatika shakllanishi" to’plamida ta’rif berilgan: "Informatika - bu
kompyuterlashtirilgan (kompyuterga asoslangan) axborotni qayta ishlash tizimlarini
ishlab chiqish, loyihalash, yaratish, baholash, ishlashning barcha jihatlarini
o’rganadigan murakkab ilmiy va muhandislik intizomi, ularni qo’llash va ijtimoiy
amaliyotning turli sohalariga ta’siri ". Ta’rif nafaqat informatika paydo bo’lishi va
kompyuter texnologiyalari rivojlanishi o’rtasidagi bog’liqlikni aniq ta’kidlaydi, balki
informatika kompyuterlarning rivojlanishining natijasi hisoblanadi. Informatika o’ziga
xos axborot jarayonlari (texnologiyalar) ning ko’p sonli turlariga xos bo’lgan odatiy
narsalarni o’rganadi. Ushbu axborot jarayonlari va texnologiyalari informatika ob’ekti
hisoblanadi.
Informatikaning qiziqish doirasi - bu axborotning tuzilishi va umumiy
xususiyatlari, shuningdek, inson faoliyatining turli sohalarida ma’lumotlarni izlash,
yig’ish, saqlash, o’zgartirish, uzatish va ulardan foydalanish jarayonlari bilan bog’liq
masalalar. Avtomatlashtirish va aloqa tizimisiz ulkan hajm va axborot oqimlarini qayta
ishlashni tasavvur qilib bo’lmaydi, shuning uchun elektron kompyuterlar va zamonaviy
axborot-kommunikatsiya texnologiyalari ham informatikaning asosiy yadrosi, ham
moddiy bazasi hisoblanadi.
Maktab informatika faniga faol rivojlanayotgan informatika fanining mazmunini
tashkil etuvchi barcha xilma-xil ma’lumotlar kiritilishi mumkin emas. Shu bilan birga,
umumta’lim funktsiyalarini bajaradigan maktab predmeti fanning mohiyatini ochib
https://scientific-jl.com/luch/
Часть-37_ Том-4_ Январь-2025
117
beradigan, talabalarni boshqa fanlarning asoslarini o’rganish uchun zarur bo’lgan bilim,
ko’nikma va ko’nikmalar bilan qurollantiradigan eng muhim, asosiy tushunchalar va
ma’lumotlarni aks ettirishi kerak. maktabda, shuningdek yoshlarni kelajakdagi amaliy
faoliyat va zamonaviy axborot jamiyatidagi hayotga tayyorlash.
Maktabda informatika fanini o’qitishning tarbiyaviy va rivojlantiruvchi maqsadi
har bir o’quvchiga informatika asoslari, shu jumladan ma’lumotni o’zgartirish, uzatish
va undan foydalanish jarayonlari haqidagi g’oyalarni o’z ichiga olgan dastlabki
fundamental bilimlarni berish va shu asosda o’quvchilarga dunyoning zamonaviy ilmiy
rasmini shakllantirishda axborot jarayonlarining ahamiyati, shuningdek zamonaviy
texnologiyalarni rivojlantirishda axborot texnologiyalari va hisoblashning o’rni.
Maktabdagi informatika kursini o’rganish, shuningdek, o’quvchilarni ushbu bilimlarni
doimiy va ongli ravishda o’zlashtirish uchun zarur bo’lgan asosiy ko’nikmalar va
ko’nikmalarni hamda maktabda o’rganilgan boshqa fanlarning asoslarini
qurollantirishga mo’ljallangan. Informatika sohasidagi bilimlarni o’zlashtirish,
shuningdek tegishli ko’nikma va malakalarni egallash o’quvchilarning umumiy aqliy
rivojlanishi, ularning fikrlash va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish kabi shaxsiyat
xususiyatlarini shakllantirishga sezilarli ta’sir ko’rsatishga mo’ljallangan.
References
1.
. Semakin I.G. Computer science. Basic course. 7-9 grades / I. G.
Semakin et al. - 2nd ed., Rev. and add. - M .: BINOM. Knowledge Laboratory,
2004.
2.
. Dorodnitsyn AA Informatics: subject and tasks // Cybernetics.
Formation of informatics. - M .: Nauka, 1986.
3.
Ershov A. P., Zvenigorodsky G. A., Pervin Yu.A. School informatics
(concepts, state, prospects). - Novosibirsk, Computing Center SO AN SSSR,
1979.
