Ta'limda raqamli texnologiyalarni tadbiq etishning zamonaviy tendensiyalari va rivojlanish omillari
44-to’plam_1-qism_Iyun-2025
85
ЯЗЫКОВАЯ АГРЕССИЯ В СОВРЕМЕННОЙ
РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКЕ ПОДРОСТКОВ
Киселёва Оксана Викторовна,
Студентка 3 курса направления образования:
Филология и обучение языкам (русский язык)
Термезского университета экономики и сервиса
Аннотация:
В статье анализируется феномен языковой агрессии в речи
подростков. Рассматриваются формы, функции и причины агрессивного
речевого поведения. Исследование основано на наблюдении за живой речью
подростков в школьной и интернет-среде. Особое внимание уделено влиянию
социальных сетей, молодежного сленга и медиаконтента на формирование
агрессивных речевых паттернов. Выявлены типичные конструкции агрессивных
высказываний, их прагматические цели и последствия для коммуникативной
среды.
Ключевые слова:
языковая агрессия, подростки, речевая практика,
интернет-коммуникация, сленг, речевая культура, конфликт
Введение
В современном обществе наблюдается рост агрессивности в различных
сферах общения, особенно среди подростков. Языковая агрессия становится
привычным способом выражения эмоций, утверждения себя и взаимодействия в
среде сверстников. Формирование агрессивного речевого поведения связано с
множеством факторов — психологических, социальных, культурных, а также с
влиянием цифровых технологий.
Цель настоящей статьи — выявить особенности языковой агрессии в
современной подростковой речи и определить ее коммуникативные функции,
формы и причины.
Методы
В исследовании использовались следующие методы:
Наблюдение
за речевым поведением подростков (в школах, на улице, в
соцсетях);
Контент-анализ
высказываний из мессенджеров, TikTok, Telegram,
YouTube-комментариев;
Классификация и лингвистический анализ
агрессивных высказываний;
Анкетирование
школьников 12–17 лет (n=100) на тему восприятия
речевой агрессии.
Ta'limda raqamli texnologiyalarni tadbiq etishning zamonaviy tendensiyalari va rivojlanish omillari
44-to’plam_1-qism_Iyun-2025
86
Объект: подростковая речь в онлайн- и офлайн-коммуникации.
Предмет: формы и семантика языковой агрессии.
Результаты
1. Формы языковой агрессии
Лексическая агрессия
: использование оскорблений, уничижительных
слов, жаргонизмов ("тупой", "лошара", "бот", "задрот" и др.)
Сарказм и ирония
: агрессия, замаскированная под шутку
Фразеологизмы
с агрессивной окраской: «достал», «пошёл вон», «мне
плевать»
Сетевые аббревиатуры
: "OMG", "STFU", "ты 0", "сдохни IRL" и др.
2. Функции агрессивных речевых актов
Самоутверждение в подростковой иерархии
Защита от критики или давления
Привлечение внимания, создание эффекта «крутого» образа
Манипуляция и демонстрация превосходства
3. Факторы, влияющие на развитие речевой агрессии
Среда общения: в семьях с повышенным уровнем конфликтности
подростки копируют речевые шаблоны
Интернет-сообщества и анонимность усиливают безнаказанность речевой
агрессии
Отсутствие речевой культуры в школе и медиа
4. Восприятие агрессии самими подростками
63% подростков считают "агрессивную речь нормой общения"
28% — "используют агрессию только в ответ"
9% — "осознанно избегают подобных высказываний"
Обсуждение
Языковая агрессия в подростковой среде становится не только
коммуникативной проблемой, но и индикатором ценностных сдвигов в
обществе. Отсутствие четких норм речевого этикета, влияние «токсичной»
интернет-культуры, недооценка роли родной речи в семье — всё это
способствует распространению агрессии в языке.
Важно понимать, что речь отражает внутреннее состояние личности, а
значит, лингвистическая агрессия требует не только педагогической коррекции,
но и психологической работы с подростками.
Заключение
Современная подростковая речь демонстрирует широкий спектр
агрессивных высказываний, часто обусловленных желанием самовыражения и
следованием модным трендам. Борьба с языковой агрессией невозможна без
Ta'limda raqamli texnologiyalarni tadbiq etishning zamonaviy tendensiyalari va rivojlanish omillari
44-to’plam_1-qism_Iyun-2025
87
формирования общей культуры речи, эмпатии, языковой осознанности.
Необходимы специальные уроки и тренинги по ненасильственной
коммуникации, а также активное участие родителей, учителей и психологов в
развитии конструктивного речевого поведения у подростков.
Список использованной литературы
1.
Караулов Ю. Н.
Русский язык и языковая личность.
— М.: Наука, 1987.
2.
Стернин И. А.
Коммуникативное поведение: норма и отклонения.
—
Воронеж: ВГУ, 2015.
3.
Хомская Э. Д.
Психология подростков.
— М.: АСТ, 2020.
4.
Лукина Н. С.
Агрессия в подростковой среде: формы и профилактика.
—
СПб.: Питер, 2018.
5.
Арутюнова Н. Д.
Типы языковых значений: Оценка. Событие. Факт.
— М.:
Наука, 1999.
6.
Рубинштейн С. Л.
Основы общей психологии.
— М.: Питер, 2021.
7.
Кулагина И. Ю.
Детская психология.
— М.: Просвещение, 2019.
8.
Громова Е. А.
Язык вражды и его проявления в подростковой речи.
//
Вестник психолингвистики. — 2022. №2.
9.
Материалы соцопросов среди учащихся школ Ташкента и Самарканда,
2024–2025 гг.
10.
Публикации в Telegram, TikTok и YouTube (публичные комментарии, 2023–
2025).
