Ta'limning zamonaviy transformatsiyasi
19-to’plam 4-son May 2025
9
O’QUVCHILARGA NISBATAN ZO’RAVONLIK HOLATLARINI
OLDINI OLISHNING PSIXOLOGIK YECHIMLARI
Murodova Shaxnoza Jabborovna
Qashqadaryo viloyati Kitob tumani 95-sonli umumiy o‘rta taʼlim maktabi
amaliyotchi psixologi
ANNOTATSIYA : Zo'ravonlikka uchragan bolalar o'zini past baholash va
o'z qobiliyatlarini namoyon qila olishmaydi. Ular doimo ongli ravishda
muvaffaqiyatsizlikni kutishadi. Yangi ko'nikmalarga ega bo'lishda va muammolarni
hal qilish zarurati paydo bo’lganda bolani ishonchsizlik bezovta qiladi. Bolada
hali ko'nikmaga ega bo'lmagan yangi vazifalar bilan bog'liq bo'lgan
muvaffaqiyatsizlikning muqarrarligi qo'rquv hissini keltirib chiqaradi.
Kalit so’zlar: jismoniy zo’ravonlik, psixologik zo’ravonlik, jinsiy
zo’ravonlik, stress, ishonchsizlik, depressiya, o’zini past baxolash.
KIRISH
Zo'ravonlik oqibatlaridagi eng og'ir psixologik travmalardan biridir.Bolaga
nisbatan zo'ravonlik oqibatlarini o'z vaqtida va to'g'ri tashxislash samarali terapevtik
aralashuvning zaruriy shartidir, shuning uchun mutaxassislar ularning ixtiyorida
bo'lishi kerak. Travmatik hodisalarni boshdan kechirgan bolalarning psixologik
xususiyatlarini o'rganishning dolzarb usullardir. Shunday qilib, zo'ravonlikni
boshdan kechirgan bolalarning psixologik xususiyatlarini o'rganish va travmatik
tajribalar oqibatlarini baholash usullarini ishlab chiqish ushbu bolalarni psixologik
reabilitatsiya qilish uchun juda dolzarbdir.
Mahalliy va xorijiy statistika shuni ko'rsatadiki, bolalar, kattalarga
qaraganda ko'proq zo'ravonlik qurboni bo'lishadi. Har qanday zo’ravonlik qilish
bolaning rivojlanishining barcha jabhalariga ta'sir qiladi. Zo’ravonlik qilish
jismoniy va ruhiy salomatlikka, ruhiyatga va jamiyatdagi munosabatlarga ta'sir
qiladi. Maqolamizda bola uchun chuqur psixologik oqibatlarga olib keladigan
Ta'limning zamonaviy transformatsiyasi
19-to’plam 4-son May 2025
10
oiladagi zo'ravonlikning eng keng tarqalgan shakllarini oqibatlarini ko'rib chiqamiz.
Psixologik, jismoniy va jinsiy zo'ravonlikning oqibatlari turli alomatlarda
namoyon bo'lishi mumkin. Biroq, ular orasida o'xshash reaktsiyalar ham mavjud
[1]:
1.
Travmatik stress reaksiyalari. Qo'rquv va tashvish holatlari bu
bolalarda zo'ravonlik travmasiga darhol va kechiktirilgan reaktsiya sifatida
rivojlanadigan alomatlardan biridir. Ikkinchisiga uyqu buzilishi (bezovta uyqu,
uyqusizlik), yomon ishtaxa, psixosomatik shikoyatlar va haddan tashqari tashvish
kiradi. Qo'rquv ko'pincha umumlashtirilgan xarakterga ega, ya'ni nafaqat
zo'ravonlikka taalluqli, balki ota-onalarga va boshqa kattalarga nisbatan extiyotkor
munosabatda yoki qochishda namoyon bo'ladi. Ba'zi jabrlanganlar travmatik
hodisani qayta talqin qilish va qayta ko'rib chiqish, jismoniy yoki jinsiy zo'ravonlik
bilan bog'liq vaziyatlardan qochish, haddan tashqari ko’p uyg'onish, dahshatli
tushlar va og'riqli sezuvchanlik bilan bog'liq travmadan keyingi stress buzilishini
ko'rsatishi mumkin. Bundan tashqari, tajovuzkor xotiralar, ko'pincha shafqatsiz va
zo’ravonlik voqealari haqida takrorlanadigan dahshatli tushlar, ular uxlab qolishdan
qo'rqishadi.
2.
Gumon va ishonchsizlik. Bolalar ahmoq, xunuk, hech narsaga qodir
emasligiga va faqat o‘ziga nisbatan yomon munosabatda bo‘lishga loyiq ekaniga
ishonch bilan o‘sadi. Doimo o‘zidan kamchiliklar axtaradi. Shuningdek, ular
boshqa odamlarga ishonmaydilar, ularni ishonchli, himoya qilishga qodir deb
hisoblamaydilar. Ular o’zlarini himoyasiz his qilishdi.
3.
Depressiya va o'z joniga qasd qilish harakati. Zo'ravonlikni boshdan
kechirgan bolalar orasida, hatto balog'at yoshida ham, depressiyaning yuqori
chastotasi mavjud. Bu o'z-o'zini qabul qilmaslik, tushkunlik, sog'inish, yolg'izlik
tuyg'usi, uyqu buzilishida namoyon qiladi. Kattaroq yoshda o'smirlar o'z joniga
qasd qilishga urinishlari yoki o'z joniga qasd qilishlari mumkin.
4.
Impulsiv xarakat. Bunday bolalarning xatti-harakati ko'pincha uyda va
maktabda buzg'unchi, sotsiumdan ajralish va yolg’izlik xolatlari kuzatiladi. Ular o'z
Ta'limning zamonaviy transformatsiyasi
19-to’plam 4-son May 2025
11
tengdoshlari, aka-uka va opa-singillariga nisbatan tajovuzkorligi bilan ajralib
turadi.
Bolalarda xattoki uydan qochish xolatlarini ko’rish mumkin bo’ladi.
Agressiv harakat qilish zo'ravonlikka uchragan bola o’zini himoya
qilishning asosiy usullaridan biridir. Agressiyaning natijasi boshqalardan
begonalashishdir. Ko'pincha bunday bolalarning do'stlari kam,
chunki ularning tengdoshlari tez-tez hissiy “portlashlar”dan qo'rqishadi.
5.
O'zini past baholash. Zo’ravonlikka uchragan bola o’ziga nisbatan
qandaydir norozilik bilan qaraydi. O’zidan doim kamchilik qidiradi. Atrofdagilarga
yoqishga harakat qiladi, sababi ulardan maqtov kutadi. Biron bir ish qilishdan oldin
esa, doim ikkilanadi, “Qila olamanmi?” deb.
6.
Maktabga qiziqishning yo'qolishi. Maktabdagi muvaffaqiyatsizlik,
motivatsiyaning pasayishi, gipoaktivlik va o'ziga xos o'rganish qiyinchiliklari
tufayli xarakterlidir.
7.
O‘zaro munosabatlarni qurishda muammolar. Bunga nafaqat zaif
hissiy rivojlanish, balki atrofdagi odamlarga nisbatan to‘liq ishonch yo‘qligi ham.
Bola hamma narsada hiyla-nayrangni ko‘radi, har bir kishidan uni masxara qilishini,
mazax qilishini va o‘ziga qaratilgan tajovuzni kutadi. Bularning barchasi unga
odamlar bilan munosabatlarni o‘rnatishga to‘sqinlik qiladi.
Zo'ravonlikka uchragan bolalar o'zini past baholash va o'z qobiliyatlarini
namoyon qila olishmaydi. Ular doimo ongli ravishda muvaffaqiyatsizlikni
kutishadi. Yangi ko'nikmalarga ega bo'lishda va muammolarni hal qilish zarurati
paydo bo’lganda bolani ishonchsizlik bezovta qiladi. Bolada hali ko'nikmaga ega
bo'lmagan yangi vazifalar bilan bog'liq bo'lgan muvaffaqiyatsizlikning muqarrarligi
qo'rquv hissini keltirib chiqaradi. Muvaffaqiyatdan ko'ra muvaffaqiyatsizlikni
kutish uning mustaqil o'rganish qobiliyatini kamroq namoyon qilishi, maktab
muhitida kamroq faol bo'lishiga va o'zini isbotlashdan bosh tortishiga olib keladi.[2]
Zo’ravonlik natijasida kelib chiqadigan turli kasalliklar. Rivojlanish va
kognitiv faoliyatdagi buzilishlar. Agar bola yig’lagani va baqirgani uchun ko'pincha
jazolangan bo'lsa, bu bolalarda nutq va nutq funktsiyalari buzilishi hamda bu
Ta'limning zamonaviy transformatsiyasi
19-to’plam 4-son May 2025
12
funktsiyalarni tormozlanish holatlari kuzatiladi.
Shuning uchun bu bolalar ko'pincha yaxshi gapirmaydilar. Ularning
histuyg'ularini tasvirlash uchun ishlatadigan so'z boyligi juda kam. O’z fikrini
yetkazishda qiyinchiliklarga duch keladi. Stress holatida ular hissiy jihatdan yopiq
bo'lib qoladilar. Stress holatida ular hissiy jihatdan yopilib qoladilar. Ular va
raqiblari o'rtasida janjal kelib chiqqanda o'zlarini qanday his qilganlarini tasvirlash
so'ralganda, ular buni qila olmaydilar yoki gapirish jarayonida juda
hayajonlanishadi. Ulardan mojaroga olib kelgan aniq sabablar va hodisalarni
tasvirlash so'ralganda, ular o'zlarini ancha qulay his qilishadi. Markaziy asab
tizimidagi buzilishlar.
Aniq belgilangan bosh jarohatlari bo'lmasa, bu bolalar
markaziy asab tizimining faoliyatida buzilishlarning "yengil simptomlari" ni
boshdan kechirishlari mumkin. Biroq, bunday alomatlarga olib kelishi mumkin
bo'lgan bolalik davridagi tarbiya, chaqaloqlik davridagi e'tiborsizlik, oziqlanish
yetishmovchiligi va to'liq bo'lmagan hissiy stimulyatsiya kabi ko'plab holatlar.
Ko’pincha bolalarda aybdorlik hissi bo’ladi. Xafagarchilik va og'riqdan tashqari,
bola g'azab va og'ir ruhiy stressni boshdan kechiradi. Natijada, u o'z his-tuyg'ularini
inkor qila boshlaydi.
Har xil turdagi zo'ravonlik bolaning rivojlanishi uchun turli xil oqibatlarga
olib kelishi mumkin. Kaltaklash, jazolash, jinsiy zo'ravonlik va zo'ravonlik bolaning
intellektual, psixologik va ijtimoiy rivojlanishiga turli xil, ko'pincha qarama-qarshi
ta'sir ko'rsatadi. Bundan tashqari, o'zlarini haqorat qilish holatlarining xususiyatlari
bolaga turli yo'llar bilan ta'sir qiladi.Zo'ravonlikning turidan qat'i nazar, bolalar
psixosomatik bo'lgan turli kasalliklarni boshdan kechirishlari mumkin: semirish
yoki aksincha, oshqozon buzilishi tufayli to'satdan vazn yo'qotish. Ruhiy
zo'ravonlik uchragan bola, ko'pincha teri toshmasi, allergik patologiya, oshqozon
yarasi, pastki qorinda og'riqlar mavjud. Ko'pincha bolalarda duduqlanish, enurez
(siydikni ushlab tura olmaslik), enkoprez (najasni ushlab tura olmaslik) kabi
nevropsixi atrik kasalliklar rivojlanadi.
XULOSA
Turli xil zo'ravonliklarga duchor bo'lgan bolalarning o'zlari g'azabni
Ta'limning zamonaviy transformatsiyasi
19-to’plam 4-son May 2025
13
boshdan kechirishadi, bu ko'pincha zaif bolalarga: yosh bolalarga, hayvonlarga
g’azabini ko’rsatadi. Ko'pincha ularning tajovuzkorligi o'yinda namoyon bo'ladi,
ba'zida ularning g'azablanishlari aniq sababga ega emas. Ulardan ba'zilari, aksincha,
haddan tashqari passiv, o'zini himoya qila olmaydi. Ikkala holatda ham, tengdoshlar
bilan muloqot buziladi. Tashlab ketilgan, hissiy jihatdan mahrum bo'lgan bolalarda
har qanday yo'l bilan o'zlariga e'tiborni jalb qilish istagi ba'zan o'zini
bo'ysundiruvchi, noodatiy xatti-harakatlar shaklida namoyon qiladi. Jinsiy
zo'ravonlikdan omon qolgan bolalar jinsiy aloqalar haqida yoshiga mos bilimlarga
ega bo'lishadi, bu ularning xattiharakatlarida, boshqa bolalar bilan o'yinlarda yoki
o'yinchoqlarda namoyon bo'ladi. Hatto maktab yoshiga yetmagan va jinsiy
zo'ravonlik qurboni bo'lgan yosh bolalar ham keyinchalik jinsiy zo'ravonlikning
tashabbuskori bo'lib, ularga ko'plab ishtirokchilarni jalb qilishlari mumkin.Har
qanday zo’ravonlikka uchragan bola o'z-o'zini hurmat qilmaslik, o'zini past
baholash, aybdorlik hissi, uyat tuyg'ularini boshdan kechiradi, u o'zining eng
yomoni ekanligiga doimiy ishonadi. Natijada, bolaga boshqalarning hurmatiga
erishish, muvaffaqiyat, tengdoshlar bilan muloqot qilish qiyin bo’ladi.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI:
1.
Фурманов И.А., Аладьин А.А., Фурманова Н.В. Психологическая
особенности детей, лишенных родительского попечительства. – Мн.: Тесей,
1999. – 160 с.
2.
Сафонова Т.Я., Цымбал Е.И Жестокое обращение с детьми и- его
последствия; // Жестокое обращение с детьми: сущность, причины,
социальноправовая защита. Mi, 1993.
3.
Холл З. Последствия сексуальных и психологических травм детства//
Психол. журнал, № 5. – т.13, 1992. – С.120-129.
4.
Соколова Е.Т. Влияние на самооценку нарушений эмоциональных
контактов между родителем и ребенком и формирование аномалий личности
// Семья и формирование личности. М.: МРУ им. М.ВШомономова, 1981.
