P
mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjuman materiallari. Namangan 2025-yil.
154
-METODOLOGIK
ASOSLARI
Inamov Nozimxon Nasifxonovich
Namangan davlat pedagogika instituti,
mustaqil izlanuvchi
Annotatsiya
-metodologik asoslari,
.
-
-
THEORETICAL AND METHODOLOGICAL FOUNDATIONS OF
PEDAGOGICAL EDUCATION AND UPBRINGING
Inamov Nozimkhon Nasifkhonovich
Namangan State Pedagogical Institute,
independent researcher
Annotation
This article discusses the theoretical and methodological foundations of pedagogical
education and upbringing, their interrelation, and compatibility with modern approaches.
Keywords:
pedagogy,
education,
upbringing,
methodology,
method.
KIRISH
rivojlantirishda pedagogik jarayonning nazariy va
P
mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjuman materiallari. Namangan 2025-yil.
155
rbiya jarayonining nazariy-metodologik asoslarini chuqur
anglash
dolzarb
vazifalardan
biridir
[1.
B.56].
ASOSIY QISM
Pedagogik nazariya
maqsadi, mazmuni, vositalari, shakllari, usullari hamda qon
ilmiy-nazariy soha
dir. U pedagogika fanining konseptual poydevorini tashkil etadi va
pedagogik faoliyatni tizimli ravishda tushunishga yordam beradi.
Pedagogik nazariya:
pedagogik hodisalar va
jarayonlarni tahlil qiladi
;
Bu jarayonlarning
ichki va tashqi qonuniyatlarini
ochib beradi;
Nazariya
amaliy faoliyat uchun ilmiy
-
nazariya asoslangan holda javob beradi.
Shuningdek, pedagogik nazariya:
Pedagogik konsepsiyalarni ishlab chiqish
, takomillashtirish;
;
i oladi:
Umumiy pedagogika nazariyasi
Maxsus pedagogika
ixtisoslashgan guruhlar (nogironlar, maxsus ehtiyojli
shaxslar) bilan ishlash nazariyasi;
metod va texnikalarni ishlab chiqish asoslari;
Tarbiya nazariyasi
shaxsni axloqiy, estetik, ijtimoiy jihatdan shakllantirish
nazariyasi.
Pedagogik nazariya
ijtimoiy-
bilan
Metodologiya
bu ilmiy tadqiqot va amaliy faoliyatda
qanday ishlash kerakligini
belgilovchi uslubiy
dir.
Pedagogik
metodologiya
P
mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjuman materiallari. Namangan 2025-yil.
156
Agar
nazariya
"nima qilish kerak?" degan savolga javob bersa,
metodologiya
esa
"buni
qanday qilish kerak
?" degan savolga javob beradi.
Pedagogik metodologiyaning asosiy vazifalari:
1.
Pedagogik tadqiqotlarni rejalashtirish va tashkil etish
;
2.
Ilmiy-tekshirish metodlarini tanlash va asoslash
;
3.
;
4.
Didaktik vositalar va metodlar samaradorligini baholash
;
5.
.
Metodologiyaning tarkibiy qismlari:
1.
Falsafiy asoslar
bilish nazariyasi, ong va faoliyat, shaxs rivoji haqidagi
qarashlarga asoslanadi.
2.
Umumilmiy metodlar
kuzatish, taqqoslash, tahlil, sintetik yondashuvlar.
3.
Xususiy metodlar
aniq pedagogik uslublar (eksperiment, anketa, suhbat).
4.
Amaliy metodlar
(muhokama, loyihaviy yondashuv, interfaol metodlar).
Pedagogik me
xususiyatlarini hisobga olish;
Faoliyatga asoslangan yondashuv
Kompetensiyaviy yondashuv
bilim emas, balki natija
Konstruktivistik yondashuv
subyekt sifatida qaraladi.
Metodologiyaning ahamiyati:
Metodologiya pedagogik faoliyatda
tizimlilik, aniqlik va samaradorlik
ni
darslarda interfaollikni oshirishga;
bilimlarni mustahkamlashiga;
shaxsiy rivojlanishiga;
va eng asosiysi
Metodologiya
bu pedagogik faoliyatning
vositalar, metodlar, yondashuvlar orqali belgilangan maqsadlarga er
tarbiya jarayoni
va mehnatga oid fazilatlarini rivojlantirishga xizmat qiladi. Shuning uchun bu ikki jarayon
P
mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjuman materiallari. Namangan 2025-yil.
157
bir-
samaradorligini oshiradi.
Zamonaviy metodologik yondashuvlar
kirmoqda. Jumladan,
konstruktivistik yondashuv
Kompetensiyaviy yondashuv
olishi, muammoni hal qilishi, muloqotga kirisha olishi zarur. Shuningdek,
shaxsga
interfaol metodlar
lmoqda.
-based
learning), "aqliy hujum", konseptual xaritalar kabi usullar kiradi. Ushbu metodlar:
Tanqidiy va tahliliy fikrlashni rivojlantiradi,
Bundan tashqari,
raqamli texnologiyalar
asosida tashkil etilgan metodlar (onlayn
testlar, virtual laboratoriyalar, interaktiv platformalar)
ortmoqda.
Shunday qilib, nazariy va metodologik asoslarning zamonaviy talablarga mos holda
tomonlama yetuk qilib voyaga yetkazishda muhim o
XULOSA
-metodologik asoslarini chuqur anglash pedagogik
foydalanib, shaxsni har tomonlama rivojlantirishga erishadi
yondashuvlarni tatbiq etish zamonaviy pedagogikaning ustuvor vazifasidir.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
1.
T.: TDPU, 2020.
B.56.
2.
2021.
B.88.
3.
yengilmas
2008.
P
mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjuman materiallari. Namangan 2025-yil.
158
4.
Samarqand, 2019.
5.
Abdurakhimovich, Y. J. (2024, December). THE MAIN CRITERIA
FOR DEVELOPING A SYSTEM OF VALUES IN THE TRAINING OF FUTURE
HISTORY TEACHERS. In International Conference on Economics, Finance, Banking
and Management (pp. 201-205).
6.
Yuldashev, J. (2024). DEVELOPING THE AXIOLOGICAL POSITION
OF FUTURE HISTORY TEACHERS AS AN IMPORTANT DIRECTION OF
33-36.
7.
Ogli, Y. J. A. The Content of the Introduction of the Development of the
Axiological Approach in Future History Teachers. JournalNX, 10(10), 34-38.
