velles approches se
L ap
e. Enfin, l accent est mis sur le sens,
personnages ; le
l approche communicative distingue ainsi nettement l apprentissage de l acquisition. Au contraire
de l apprentissage, l
on
met l accent sur la communication et non sur la forme :
e, sa non-
l
[2.p.78-98]
Tout d abord, on n utilise plus la notion de
mais la notion d
approche
qui
.
L
qu on s
-112]
En 1972, un groupe d
Europe avec les trois objectifs
l
ofessionnels encourager
approche communicative, les besoins de l apprenant
La langue est vue avant tout comme un instrument d interaction sociale. Il s agit de
apprenant
inscription sociale.
Les membres d
un savoir linguistique et un savoir sociolinguistique ou, en d autres
termes,
de normes d emploi
linguistique, composante
Concernant la grammaire, on l
enseignant
un texte. Les
exercices de type traditionnel serv
approche communicative a
pour l objectif d
entre eux. L
exprimer oralement lors d
d
authentiques.[Cuq.p.265-
266].
1.
BERARD, E.
. Paris : Coll. Techniques
2.
BLED Odette, BLED Edouard,
, Hachette, Paris,1965
3.
BOUCHERIT Aziza,
: guide de l'enseignant,
Hibr, Alger, 2007.
4.
DIDACTIQUE DU FLE.
THE THEORY OF RECENT SCIENTIFIC RESEARCH IN THE FIELD
OF PEDAGOGY
,
1
(4), 155-157.
