SUN'IY INTELLEKTNI PEDAGOGIK TA'LIMGA INTEGRATSIYA
QILISH:MUAMMO VA YECHIMLAR mavzusida xalqaro ilmiy-amaliy anjuman
materiallari. Andijon. 23-25 aprel 2025-yil
adpi.uz
universaljurnal.uz
288
ЖАСАЛМА
ИНТЕЛЛЕКТТИН
НЕГИЗИНДЕ
СТУДЕНТТЕРДИН
ЧЫГАРМАЧЫЛЫГЫН
ЖАНА
ИННОВАЦИЯСЫН
ӨНҮКТҮРҮҮ
Тойчубаева
Айсулу
Маматбековна
Андижан
мамлекеттик
педагогика
институту
башталгыч
билим
берүү
кафедрасынын
улук
окутуучусу
Андижан
Мамлекеттик
педагогика
институту
Doi:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15355072
Аннотация
:
Бул
макалада
жасалма
интеллект
өзү
эмне
экендиги
,
анын
негизинде
жогорку
окуу
жайларынын
студенттеринин
чыгармачылыгын
жана
инновациясын
өнүктүрүүдөгү
артыкчылыктары
,
индивидуалдуу
окуу
ыкмалары
,
креативдүү
тапшырмаларды
түзүү
,
интерактивдүү
окуу
чөйрөсү
,
көйгөйлөрдү
чечүүдөгү
иш
аракеттери
,
креативдүү
жана
инновациялык
тапшырмаларды
арткаруудагы
орду
,
көйгөйлүү
маселелерди
чечүүдөгү
жардамы
жөнүндө
маалымат
берилди
.
Ошондой
эле
жасалма
интеллекттин
оң
жана
терс
жактары
,
алардын
жаштарыбызга
тийгизген
оң
жана
терс
таасирине
жөнүндө
баяндалат
.
Ачкыч
сөздөр
:
жасалма
интеллект
,
заманбап
технологиялар
,
инновация
,
индивидуал
,
креатив
,
интерактив
.
РАЗВИТИЕ
КРЕАТИВНОСТИ
И
ИННОВАЦИИ
У
СТУДЕНТОВ
НА
ОСНОВЕ
ИСКУССТВЕННОГО
ИНТЕЛЛЕКТА
Тойчубаева
Айсулу
Маматбековна
Старший
преподаватель
кафедры
начального
образования
Андижанского
государственного
педагогического
института
.
Аннотация
:
В
данной
статье
рассматриваются
сущность
искусственного
интеллекта
,
его
преимущества
в
развитии
креативности
и
инноваций
у
студентов
высших
учебных
заведений
,
индивидуальные
методы
обучения
,
создание
креативных
заданий
,
интерактивная
учебная
среда
,
действия
по
решению
проблем
,
роль
в
выполнении
креативных
и
инновационных
заданий
,
а
также
помощь
в
решении
проблемных
вопросов
.
Также
описываются
положительные
и
отрицательные
стороны
искусственного
интеллекта
и
его
влияние
на
молодёжь
,
как
с
положительной
,
так
и
с
отрицательной
стороны
.
Ключевые
слова
:
искусственный
интеллект
,
современные
технологии
,
инновация
,
индивидуальный
,
креатив
,
интерактив
.
DEVELOPING STUDENTS` CREATIVITIY AND INNOVATION BASED ON
ARTICIAL INTELLIGENCE
Toichubaeva Aysulu Mamatbekovna
Senior Lecturer of the Department
of Primary Education
Andijan State Pedagogical Institute
Abstract:
This article discusses the concept of artificial intelligence, its advantages in
developing creativity and innovation among students of higher education institutions, individual
learning methods, the creation of creative tasks, interactive learning environments, actions in
problem-solving, its role in performing creative and innovative tasks, and its assistance in solving
problematic issues. The article also covers the positive and negative aspects of artificial intelligence
and its impact on our youth, both positive and negative.
SUN'IY INTELLEKTNI PEDAGOGIK TA'LIMGA INTEGRATSIYA
QILISH:MUAMMO VA YECHIMLAR mavzusida xalqaro ilmiy-amaliy anjuman
materiallari. Andijon. 23-25 aprel 2025-yil
adpi.uz
universaljurnal.uz
289
Keywords:
artificial intelligence, modern technologies, innovation, individual, creativity,
interactive.
Киришүү
.
Земанбап
технологиялар
өркүндөп
жаткан
бир
мезгилди
уккан
адамды
таң
калтырган
,
бир
туруп
абдан
жакшы
турбайбы
десек
,
бир
туруп
бул
укмуштар
биздин
келечегибиз
үчүн
коркунуч
жаратпайт
бекен
деп
ойго
салган
,
жашообузга
жаңылык
болуп
кирип
келген
жасалма
интеллект
жөнүндө
ой
бөлүшсөк
.
Жасалма
интеллект
деген
эмне
?
Ал
өзү
кайдан
келди
?
Жасалма
интеллект
–
дүйнө
жүзүндө
абдан
тез
өнүгүп
жаткан
тармак
.
Адам
атайын
билимге
ээ
болуу
үчүн
жогорку
окуу
жайда
беш
жыл
окуса
,
жасалма
интеллект
ал
беш
жылдык
билимди
5
мүнөттө
өздөштүрүп
алышы
мүмкүн
.
Жасалма
интеллект
адам
аң
-
сезиминин
деңгээлине
жетип
,
атүгүл
,
андан
ашып
кетиши
да
мүмкүн
дешет
кээ
бир
эксперттер
.
Адамдар
өз
колу
менен
жасаган
«
жасалма
мээнин
»
артыкчылыгы
жана
кемчилиги
эмнеде
?
Жасалма
интеллект
(
ЖИ
) —
бул
компьютерлердин
жана
программалардын
адамдын
интеллектине
окшош
функцияларды
аткаруу
жөндөмдүүлүгү
.
Мындай
функциялардын
катарына
ойлонуу
,
үйрөнүү
,
чечим
кабыл
алуу
,
тилин
түшүнүү
,
таанытуу
,
анализдөө
,
маалыматты
иштетүү
жана
башка
көптөгөн
иш
-
аракеттер
кирет
.
Башкача
айтканда
,
жасалма
интеллект
—
бул
машиналарга
адамдын
акыл
-
ой
жүгүртүүсүн
,
креативдүүлүгүн
,
үйрөнүү
жараянын
жана
логикалык
чечим
кабыл
алуу
жөндөмдөрүн
моделдөө
жана
ишке
ашыруу
мүмкүнчүлүгүн
берген
технология
.
Жасалма
интеллект
–
адам
мээсинин
мүмкүнчүлүктөрүн
көбөйтүү
үчүн
иштелип
чыккан
компьютер
.
Ал
өзүн
өзү
окутуп
,
өнүктүрө
алат
.
Маалыматты
санариптик
агымдын
ылдамдыгы
менен
чогултуп
,
системалаштырат
.
Ага
суроо
берген
адам
саналуу
секундда
жооп
ала
баштайт
.
Тагыраак
айтканда
жасалма
интеллект
–
бул
белгилүү
бир
машиналардын
айлана
-
чөйрөнү
кабыл
алуусуна
жана
ага
адамдын
ой
жүгүртүүсүнүн
жыйынтыгына
окшош
жооп
берүүсүнө
жол
ачат
.
Ой
жүгүртүү
,
кабыл
алуу
,
окуяны
талдоо
,
үйрөнүү
жана
көйгөйлөрдү
чечүү
сыяктуу
функцияларды
аткара
алат
.
Жасалма
интеллекттин
(
ЖИ
)
өнүгүшүнө
салым
кошкон
бир
нече
көрүнүктүү
окумуштуулар
бар
.
Мисалы
,
айта
турган
болсок
Алан
Тьюринг
,
Жон
Маккарти
,
Марвин
Минский
,
Рэй
Курцвейл
,
Клод
Шеннон
алгач
1956-
жылы
жасалма
интеллект
деген
терминди
киргизишкен
.
Жасалма
интеллектке
алар
алгач
«
акылдуу
машина
,
интеллектуалдык
компьютердик
программаларды
жасоонун
илими
жана
тапкычтыгы
»
деп
аныктама
беришкен
.
Бул
окумуштуулар
жасалма
интеллекттин
негиздерин
түзүп
,
аны
өнүктүрүүгө
зор
салым
кошушкан
.
Алардын
эмгектери
жасалма
интеллект
тармагында
бүгүнкү
күндө
колдонулуп
жаткан
ыкмаларды
жана
технологияларды
түзүүгө
жардам
берүүдө
.
Жасалма
интеллект
менен
жаңычылдыкка
умтулган
ар
бир
адам
сүйлөшө
алат
.
Жасалма
интеллект
күндөн
күнгө
өнүгүп
-
өсүп
келүүдө
.
Интернет
тармагынан
бир
нерсени
издемекчи
болсоң
,
аны
жазып
отурбастан
,
үндү
тааныган
кызматтан
колдонобуз
.
Көпчүлүк
адамдар
сүйлөшүп
,
иштетип
,
пайдаланып
жүргөн
«
Алиса
»
бул
жасалма
интеллекттин
жемиши
десек
жаңылышпайбыз
.
Демек
жасалма
интеллект
текст
жазууга
,
тексттерди
оңдоого
,
кайсы
бир
каарман
жөнүндө
маалымат
алууда
,
деги
эле
айтканда
эмне
керек
болсо
ошонун
баары
жөнүндө
маалымат
берүүгө
даяр
турган
компьютердик
программа
.
Андан
студенттер
каалаган
темасына
,
каалаган
суроосуна
маалымат
ала
алат
.
Ал
гана
эмес
керек
болсо
,
сүрөттөгү
адамга
мүнөздөмө
берет
.
Негизинен
алганда
ал
сенин
эмне
сурашыңы
эле
күтүп
тургандай
.
Кайсы
тилди
билбесең
ошол
тилге
которуп
берген
тилмечтик
милдетти
да
аткарат
.
Ошондой
эле
чат
GPT
нейротүйүнү
түрдүү
изилдөөлөрдү
жүргүзгөн
чат
-
бот
.
Ал
өзүндөгү
маалымат
базасына
таянып
,
каалаган
сурооңо
жооп
берет
.
SUN'IY INTELLEKTNI PEDAGOGIK TA'LIMGA INTEGRATSIYA
QILISH:MUAMMO VA YECHIMLAR mavzusida xalqaro ilmiy-amaliy anjuman
materiallari. Andijon. 23-25 aprel 2025-yil
adpi.uz
universaljurnal.uz
290
Азыркы
учурда
өзүнүн
укмуштуудай
акылы
менен
миллиондогон
адамдарды
таң
калтырган
бул
чат
жасалма
интеллекттин
дагы
бир
өзгөчө
жетишкени
десек
болот
.
Бул
чатты
колдоочулардын
саны
тарыхта
болуп
көрбөгөндөй
эки
айдын
ичинде
100
миллион
адамга
жеткен
.
Ошондой
эле
дагы
бтр
өзгөчөлүгү
GPT
тиркемеси
аркылуу
бир
орусиялык
студент
23
сааттын
ичинде
дипломдук
иш
жазып
,
аны
ийгиликтүү
жактай
алган
.
Мына
ушулардан
көрүнүп
тургандай
жасалма
интеллект
адам
жашоосуна
толугу
менен
кирип
келүүдө
.
Жасалма
интеллект
бүгүнкү
күндө
билим
берүү
системасында
зор
өзгөртүүлөрдү
алып
келе
баштады
,
айрыкча
окуучулардын
чыгармачылыгын
жана
инновациясын
өнүктүрүүдө
чоң
мүмкүнчүлүктөрдү
сунуштайт
.
Окуучулардын
чыгармачылыгын
жана
инновациясын
стимулдаштыруу
үчүн
жасалма
интеллекттин
бир
нече
артыкчылыгы
бар
:
1.
Индивидуалдуу
окуу
ыкмаларын
түзүү
Жасалма
интеллект
,
окуучулардын
муктаждыктарына
жана
кызыкчылыктарына
ылайык
,
персоналдашкан
окуу
программаларын
түзүүдө
колдонулат
.
Жасалма
интеллекттин
жардамы
менен
,
окуучулар
өз
ылдамдыгы
менен
,
жеке
кызыкчылыктарына
негизделген
тапшырмаларды
аткарууга
мүмкүнчүлүк
алышат
.
Мунун
натыйжасында
алар
өздөрүнүн
чыгармачылыгын
өркүндөтүү
үчүн
кыйынчылыктарга
кездешпей
,
өзгөчө
өнүгүү
мүмкүнчүлүгүн
алышат
.
2.
Креативдүү
тапшырмаларды
түзүү
Жасалма
интеллект
окуучуларга
креативдүү
жана
инновациялык
тапшырмаларды
берүүдө
чоң
роль
ойноп
жатат
.
Маселен
,
жасалма
интеллект
окуучуларга
видеолорду
,
сүрөттөрдү
,
тексттерди
же
музыканын
жаңы
композицияларын
түзүүдө
колдонулушу
мүмкүн
.
Окуучулар
буларды
жасап
,
өздөрүнүн
чыгармачылыгын
жана
жаңы
идеяларын
өнүктүрө
алышат
.
3.
Интерактивдүү
окуу
чөйрөсүн
түзүү
Жасалма
интеллект
жаңы
технологиялар
аркылуу
интерактивдүү
жана
кызыктуу
окуу
чөйрөсүн
түзүүгө
мүмкүндүк
берет
.
Мисалы
,
виртуалдык
чындык
(VR)
жана
кошулган
чындык
(AR)
аркылуу
окуучулар
жаңы
дүйнөлөргө
саякаттап
,
ошол
дүйнөлөрдө
активдүү
изилдөө
жүргүзүшөт
.
Бул
окуу
ыкмасы
балдарга
өзүнчө
жаңы
көз
караштарды
жана
инновацияларды
изилдөөгө
түрткү
берет
.
4.
Проблемаларды
чечүүчү
иш
-
чаралар
Жасалма
интеллект
аркылуу
окуучуларга
татаал
маселелерди
чечүү
үчүн
кызыктуу
тапшырмалар
берилет
.
Бул
чөйрөдө
алар
математикалык
,
логикалык
же
социалдык
маселелерди
чечүү
үчүн
инновациялык
ыкмаларды
колдонууну
үйрөнүшөт
.
Ошондой
эле
,
жасалма
интеллект
окуучуларга
техникалары
,
мисалы
,
машиналык
үйрөтүү
,
симуляциялар
аркылуу
ар
кандай
теорияларды
текшерүү
мүмкүнчүлүгүн
берет
.
5.
Жасалма
интеллект
аркылуу
билим
алуунун
аналитикасы
Жасалма
интеллекттин
өзгөчөлүктөрү
окуучулардын
жыйынтыктарын
талдоо
жана
алардын
жеке
билим
алуу
тартибин
карап
чыгуунун
жакшы
мүмкүнчүлүгүн
берет
.
Бул
өз
кезегинде
окуучуларга
өзүнүн
алдыга
коюлган
максаттарына
кантип
жетишүүгө
болору
тууралуу
туура
түшүнүк
берет
жана
анын
өнүгүшүнө
жардам
берет
.
6.
Окуучулардын
жаңы
идеяларды
ишке
ашыруусу
Жасалма
интеллекттин
жардамы
менен
,
окуучулар
жаңы
идеяларды
ишке
ашыруу
үчүн
керектүү
ресурстарды
жана
куралдарды
таба
алышат
.
Маселен
,
Жасалма
интеллект
инновациялык
идеяларды
ишке
ашырууга
жардам
берүүчү
прототиптерди
түзүүдө
колдонулат
,
бул
болсо
жаш
ойлонуп
табуучулардын
идеяларын
чындыкка
айландырууга
мүмкүнчүлүк
берет
.
7.
Топтук
иштерди
уюштуруу
Жасалма
интеллект
окуучуларды
топто
иштөөгө
жана
өз
ара
пикир
алышууга
шыктандырат
.
Топтук
долбоорлорду
иштеп
чыгуу
,
мугалимдер
жана
окуучулар
арасында
SUN'IY INTELLEKTNI PEDAGOGIK TA'LIMGA INTEGRATSIYA
QILISH:MUAMMO VA YECHIMLAR mavzusida xalqaro ilmiy-amaliy anjuman
materiallari. Andijon. 23-25 aprel 2025-yil
adpi.uz
universaljurnal.uz
291
тыгыз
байланыш
орнотуу
,
алардын
чыгармачылык
потенциалын
өркүндөтүүдө
чоң
роль
ойнойт
.
8.
Креативдүү
жазуу
жана
чыгармачылык
ишмердик
Жасалма
интеллекттин
жардамы
менен
,
окуучулар
электрондук
китептер
,
блогдор
,
көркөм
чыгармалар
жана
башка
чыгармачылык
иштерди
оңой
жана
кызыктуу
түрдө
жаза
алышат
.
Жасалма
интеллект
текстти
түзүүдө
көмөктөшөт
жана
ар
кандай
темалар
боюнча
жаңы
идеяларды
жаратат
.
Жасалма
интеллект
,
жалпы
алганда
,
окуучулардын
чыгармачылыгын
жана
инновациясын
жаңы
деңгээлге
көтөрүүгө
жардам
берүүчү
күчтүү
курал
болуп
калды
.
Бул
процесс
билим
берүү
системасындагы
мугалимдердин
ролун
да
өзгөртөт
:
алар
көбүнчө
координатор
жана
жетекчи
катары
иш
алып
бара
турган
болсо
,
жасалма
интеллект
аркылуу
окуучулар
өздөрүнүн
потенциалын
толук
ачууга
мүмкүнчүлүк
алышат
.
Жасалма
интеллект
(
ЖИ
)
билим
берүү
чөйрөсүндө
студенттер
үчүн
көптөгөн
мүмкүнчүлүктөрдү
жана
чакырыктарды
алып
келүүдө
.
Жасалма
интеллекттин
колдонулушу
студенттердин
окуу
процессин
жеңилдетүү
жана
жакшыртуу
үчүн
чоң
мүмкүнчүлүктөрдү
сунуштайт
,
бирок
анын
терс
жактары
да
жок
эмес
.
Төмөндө
Жасалма
интеллекттин
студенттерге
тийгизген
жакшы
жана
терс
жактарын
карап
чыгалы
.
Жасалма
интеллекттин
жакшы
жактары
:
1.
Персоналдашкан
билим
берүү
жасалма
интеллект
окуу
жараянын
ар
бир
студенттин
муктаждыктарына
жана
билим
алуу
ылдамдыгына
ылайыкташтыра
алат
.
Мисалы
,
жасалма
интеллект
аларга
индивидуалдуу
тапшырмаларды
,
тесттерди
жана
сабактарды
сунуштай
алат
,
студенттер
өз
ылдамдыгы
менен
үйрөнүп
,
жеңил
түшүнбөгөн
темаларда
жардам
ала
алышат
.
2.
Билимдин
жеткиликтүүлүгү
жана
адаптациясы
жасалма
интеллект
көптөгөн
билим
берүү
материалдарын
жана
ресурстарды
онлайн
режиминде
жеткиликтүү
кылат
.
Студенттер
интернет
аркылуу
дүйнөлүк
билим
булагынан
пайда
көрө
алышат
.
Мындан
тышкары
,
жасалма
интеллект
чөйрөсүндө
иштеп
жаткан
билим
берүү
платформалары
студенттерге
материалдарга
,
видеолорго
жана
башка
ресурстарга
тез
арада
жетүүгө
мүмкүнчүлүк
берет
.
3.
Интерактивдүү
жана
кызыктуу
окуу
жасалма
интеллект
жаңы
окуу
чөйрөлөрүн
түзүп
,
студенттерге
кызыктуу
жана
динамикалык
ишмердүүлүктөрдү
сунуштайт
.
Виртуалдык
чындык
(VR),
кошулган
чындык
(AR)
жана
студенттердин
тажрыйбаларын
жакшыртат
,
бул
өз
кезегинде
билим
алууга
болгон
кызыгууларын
арттырат
.
4.
Ылдам
жооп
берүү
жана
сапаттуу
пикирлер
жасалма
интеллект
аркылуу
студенттер
өзүнүн
тапшырмаларына
жана
тесттерине
кайтарым
байланыш
алууда
тез
арада
жооп
ала
алышат
.
Бул
аларга
кемчиликтерди
дароо
таанып
,
алардын
өзүн
-
өзү
өркүндөтүүсүнө
жардам
берет
.
5.
Иш
чөйрөсүнө
даярдык
жасалма
интеллект
жана
анын
колдонулушу
бүгүнкү
күндө
көптөгөн
кесиптерде
талап
кылынат
.
Студенттер
жасалма
интеллектти
колдонуу
аркылуу
аларды
иш
жүзүндө
даяр
кылып
,
жаңы
технологиялар
менен
тааныштырып
,
алардын
кесиптик
даярдыгын
арттырат
.
Жасалма
интеллекттин
терс
жактары
:
1.
Билимди
терең
өздөштүрбөө
жасалма
интеллект
аркылуу
студенттер
автоматташтырылган
,
тез
арада
жооп
алуу
мүмкүнчүлүгүнө
ээ
болсо
да
,
бул
алардын
терең
ойлонуп
,
аналитикалык
деңгээлде
өзгөчөлүктөрдү
түшүнүп
иштөөсүнө
тоскоол
болушу
мүмкүн
.
жасалма
интеллект
колдонгон
студенттер
көбүнчө
маанилүү
аспекттерге
көңүл
бурбай
,
майда
-
чүйдө
учурларды
өткөрүп
жибериши
мүмкүн
.
2.
Табигый
ой
жүгүртүүнүн
азаюусу
Студенттер
жасалма
интеллекттин
жардамы
менен
тапшырмаларды
тез
арада
аткарып
,
оңой
жолдорду
табууга
көнүшөт
.
Бирок
бул
SUN'IY INTELLEKTNI PEDAGOGIK TA'LIMGA INTEGRATSIYA
QILISH:MUAMMO VA YECHIMLAR mavzusida xalqaro ilmiy-amaliy anjuman
materiallari. Andijon. 23-25 aprel 2025-yil
adpi.uz
universaljurnal.uz
292
алардын
табигый
ойлонуу
процесстерин
,
креативдүүлүгүн
жана
аналитикалык
жөндөмдөрүн
кескин
азайтып
,
билим
алуусунун
тереңдигине
терс
таасир
тийгизиши
мүмкүн
.
3.
Жоопкерчиликти
азайтуу
Студенттер
жасалма
интеллект
аркылуу
тапшырмаларын
тез
жана
оңой
аткарса
,
алардын
өздөрүнүн
жоопкерчилигин
жана
өзүн
-
өзү
башкаруу
көндүмдөрүн
азайтышы
мүмкүн
.
Бул
алардын
өз
алдынча
иштөө
жөндөмдөрүн
төмөндөтүп
,
жалпысынан
билимге
болгон
мамилесин
өзгөртөт
.
4.
Техникалык
көйгөйлөр
жана
жабдууларга
көз
карандылык
Жасалма
интеллекттин
колдонулушу
үчүн
жогорку
сапаттагы
техникалык
жабдуулар
жана
туташуу
мүмкүнчүлүктөрү
талап
кылынат
.
Интернеттин
жоктугу
же
техникалык
катачылыктар
студенттердин
окуусуна
тоскоол
болушу
мүмкүн
.
Бул
өзгөчө
жогорку
сапаттагы
Интернетке
жетпеген
студенттер
үчүн
чоң
көйгөй
жаратуусу
мүмкүн
.
5.
Жеке
маалыматтардын
коопсуздугу
Жасалма
интеллект
көп
учурда
студенттердин
жеке
маалыматтарын
чогултат
.
Эгерде
бул
маалыматтар
корголбогон
шартта
колдонулса
,
студенттердин
жеке
коопсуздугу
жана
купуялыгы
бузулушу
мүмкүн
.
Даярдалган
маалыматтарды
үчүнчү
тараптарга
берүү
дагы
көйгөйлөрдү
жаратышы
ыктымал
.
6.
Эмоционалдык
жана
социалдык
байланыштын
азаюусу
жасалма
интеллекттин
жардамы
менен
студенттер
онлайн
жана
автоматташтырылган
үйрөнүү
процесстери
аркылуу
билим
алышат
.
Бул
физикалык
класстарда
түздөн
-
түз
баарлашуунун
жана
социалдык
өз
ара
аракеттенүүнүн
жоктугуна
алып
келиши
мүмкүн
,
натыйжада
социалдык
жана
эмоционалдык
көндүмдөрдү
өнүктүрүүдө
кемчиликтер
болушу
мүмкүн
.
Жасалма
интеллекттин
колдонулушу
билим
берүү
чөйрөсүндө
көптөгөн
оң
өзгөртүүлөрдү
алып
келсе
да
,
анын
терс
жактарын
да
эске
алуу
керек
.
Окуу
процессинде
жасалма
интеллекттин
жакшы
жактарын
колдонуу
менен
терс
таасирлерди
минималдаштыруу
үчүн
ата
-
энелер
,
мугалимдер
жана
билим
берүү
институттары
тынымсыз
иш
алып
барууга
тийиш
.
Жыйынтыктап
айтканда
жасалма
интеллект
келечек
муундун
билим
алуусуна
,
жаңылык
жаратуусуна
жардамчы
болсо
,
экинчи
жактан
алрды
жалкоолукка
да
алып
келиши
мүмкүн
.
Ошондуктан
ар
бир
студенттин
өзүнүн
пикири
,
ой
жүгүртүүсү
,
чыгармачылыгы
,
өз
алдынча
иштөө
жөндөмдүүлүгү
жасалма
интеллект
менен
орду
алмашып
калбашы
керек
.
Ар
кандай
заманбап
технологиялар
инсандын
ордун
толук
ээлеп
калбасы
үчүн
биз
өзүбүз
изденүүдөн
,
өзүбүздүн
үстүбүздө
тынымсыз
иштөөдөн
,
ал
гана
эмес
замандан
артта
калбастан
алдыда
жүрүү
менен
гана
өзүбүздүн
чыгармачылыгыбызды
байытып
барабыз
.
Жасалма
интеллекттен
алган
ар
бир
маалыматыбызга
өзүбүздүн
ой
пикирибиз
зарыл
болот
.
Биз
ал
берген
маалымат
менен
гана
чектелип
калбашыбыз
керек
деп
эсептейм
.
Колдонулган
адабияттар
:
1.
Лунара
Бекиева
«
Жасалма
интеллект
:
Келечекте
адам
акылына
муктаждык
түгөнөбү
?»
2.
Шохрух
Рахмат
«
Суньий
интеллектнинг
энг
яхши
технологиялари
»
3.
Александра
Патрушева
«
Второй
разум
:
как
развивается
искусственный
интеллект
и
его
ждёт
в
будущем
»
