122
YANGI O'ZBEKISTON ILMIY
TADQIQOTLAR JURNALI
www.in-academy.uz
2-JILD, 6-SON, 2-QISM (YOʻITJ)
TALABALARGA INGLIZ TILI DARSLARIDA URF ODATLAR
VA MADANIYATLARNI O`QITISH
Xursandova Madina Davronovna
O`zbekiston davlat jahon tillari universiteti stajyor-tadqiqotchisi
https://doi.org/
10.5281/zenodo.15738219
ARTICLE INFO
ABSTRACT
Qabul qilindi:11-iyun 2025 yil
Ma’qullandi: 13-iyun 2025 yil
Nashr qilindi: 25-iyun 2025 yil
Ushbu maqola ingliz tili darslarida urf odatlar
va madaniyatlarni o’qitish va buning bir nechta
usullarini
sanab o’tadi.
Urf odatlar va
madaniyatlarning ahamiyati til
o’rganishda
juda
kattadir.
Sababi o’rganuvchilar tilni
nafaqat
o’rganishadi, balki bu tildan uni asosiy til sifatida
foydalanuvchi xalqlar orasida
foydalanadi ham.
Shuning uchun ham ular faqatgina tilni nazariy jihattan
emas balki amalyotlar bilan ham mustahkamlashi va bu
borada ularga to`siq bo`lishi mumkin bo`lgan
madaniyati va urf odatlarini ham o`rganib borishi
muhim sanaladi. Ushbu maqolada bu usullar o`rganiladi
va tahlil qilinadi.
KEY WORDS
Urf odatlar, uslub, madaniyat,
printsipi,
dunyoqarash
tushunchasi,
madaniy
tafavvut,o’quvchilar dunyoqarashi.
Ingliz tili darslarida urf odatlarni o'rgatish o'quvchilarning madaniyatlararo muloqot qilish
bo'yicha xabardorligi va malakasini rivojlantirishning muhim kanali va shartidir. Lingual
muloqot madaniy muloqotdir, madaniy muloqot esa bir-birini tushunishga asoslanadi.
Ingliz tilini o'qitish talabalarni g'arbiy urf-odatlar, axloq va qadriyatlarni o'rgatish orqali turli
xalqlar o'rtasidagi madaniy xilma-xillikni qadrlashga undashi kerak. Hech bir millat insonlari
o`rtasidagi muloqot ularning madaniyatini oz bo`lsada his qilmasdan turib mukammal
darajaga chiqmaydi. Shu bilan birga til o`rganishda ham o`sha millat madaniyati va urf odati
bilan tanishish muhimdir.
Chet tilining malakasi insonning madaniy malakasining muhim qismidir. U til bilimi,
chet tilidagi fikrlash kompetensiyasi, chet tilining kommunikativ va intellektual bo'lmagan
omillarini o'z ichiga oladi. o'rganishning asosiy maqsadi sifatida kommunikativ
kompetentsiya
insonning chet
tilini
bilish
darajasini
ko'rsatadi.
Madaniyatni
o'qitisho'qitishningmuhim mazmuni va madaniy malakali ta'lim kanalidir. U tushunishda
qiyinchiliklarni keltirib chiqaradigan to'siqlarni bartaraf etishi va kollej o'quvchilarini
lug'at, grammatika, pragmatik bilimlarni o'zlashtirishi, shuning uchun ular ushbu tildan
to'g'ri va to'g'ri foydalanishlari mumkin.
Bundan tashqari madaniyatni o'rgatish o'quvchilarning ingliz tilini o'rganishga
bo'lgan qiziqishini oshirishi mumkin. O'quvchining o'rganish xulq-atvori va qiziqishi
o'rtasidagi bog'liqlikka ko'ra, o'quvchilarning o'qish holati ular o'rgangan narsalariga
qiziqish bildirganda yuqori darajada bo'ladi va ular bilimlarni yuqori samaradorlik bilan
egallaydilar. Sinfda ingliz tilini o'qitishda o'qituvchilar o'quvchilarning dunyoqarashini
kengaytirish va ingliz tilini o'rganishga qiziqishlarini rag'batlantirish uchun tarixiy va
madaniy ishoralarni yoqtiradigan fon bilimlarini o'rganishlari kerak.
123
YANGI O'ZBEKISTON ILMIY
TADQIQOTLAR JURNALI
www.in-academy.uz
2-JILD, 6-SON, 2-QISM (YOʻITJ)
Tilshunoslikning rivojlanishi, ayniqsa, ijtimoiy tilshunoslikning shakllanishi va rivojlanishi
bilan tilning aloqa funktsiyasi o'ziga xos xususiyat sifatida qaraladi. Ijtimoiy tilshunoslik,
pragmatika va semantikaning yuksalishi odamlarni aloqa fraktsiyasining ahamiyatini ko'rib
chiqishga va uni o'qitish va o'rganishga qo'yishga undaydi. Shu sababli madaniyatni
o'qitish chet
tilini o'qitishning muhim mazmunidir. Fonetika, grammatika va lug'atni
o'rganish ingliz tilini o'rganish uchun yetarli emas, bundan tashqari, o'quvchilar "bu tildan
qanday foydalanishni" o'rganishlari kerak, chunki tildan qanday foydalanishni o'rganish
ELTning yakuniy maqsadidir.
Madaniyatni o'qitish, qat'iy ma'noda, mustaqil kurs emas, balki til o'qitishning ajralmas
tarkibiy qismidir. Demak, ingliz tilini o'qitishda madaniy kompetentsiyani rivojlantirish juda
muhimdir. Bu borada quidagi takliflarni keltirib o`tish mumkin.
A. Qulay muhit yaratish.
Tilni o'rganishdan maqsad -boshqalar bilan muloqot qilish uchun undan foydalanish.
Biroq, til sharoitining
yo'qligi
uni o'rganish
muammosidir.
Shu sababli,
o'qituvchilar/trenerlar talabalarning qiziqishi va ishtiyoqini oshirish uchun lingual
muhitni yaratishi, ularga asosiy bilim va boshlang'ich bilimlarni qulay va yoqimli
muhitda o'rganishlari kerak, shunda o'quvchilar o'zlarini jonli muloqotga qo'ygandek
his qilishlari kerak. muhit va keyin ular o'rganadigan tilga qiziqish hosil qiladi va
saqlab qoladi. Shunday qilib, biz muloqot qilish, tanlov o'tkazish, ingliz filmlarini tomosha
qilish kabi ba'zi tadbirlarni o'rnatishimiz mumkin, bu ularning kommunikativ
kompetentsiyasini oshirish uchun yaxshi lingual muhit yaratish.
B. Amaliyotga urg`u berish.
Ushbu usul madaniy bilimlarning talabalar o'rgangan mazmuni va kundalik muloqotlari
bilan chambarchas bog'liq bo'lishini talab qiladi. Boshqacha qilib aytganda, madaniy
bilimlar ingliz tilida so'zlashadigan mamlakatlardan kelgan odamlar bilan umumiy
muloqotda foydali bo'lishi kerak, shuning uchun talabaning o'rganishga bo'lgan qiziqishi
rag'batlantiriladi va yaxshi qon aylanishi effekti paydo bo'ladi.Chet ellik fuqarolar bilan
ularning ona tilisida so`zlashish davomida til o`rganuvchilarda ularning madaniyatiga
yanada yaqin bo`lish imkoni tug`iladi.Shu bilan birgalikda o`rgangan bilimlarni amalyotta
his qilishga sharoit yaraladi.
C. Qiyoslash usuli.
Ma`lumki har bir tilni o`rganish jarayonida uni boshqa tillar bilan solishtirish tabbiy
holdir. Shunday ekan ularning madaniyati va urf odati ham bizniki bilan solishtirib
o`rgatilsa bu yanada samarali va qiziqarli bo`ladi va talabalarning qiziqishi ortishiga olib
keladi, qiziqish esa eng yaxshi ustozdir. Qiyoslash jarayonida madaniyatlarimiz
o`rtasidagi tafovutlar o`rganiladi va o`xshash tomonlari tahlil qilinadi ,bu esa olingan
bilimlarni mustahkamlashga yordam beradi.
Madaniy bilimlarni o'qitish mazmuni odatda madaniy fon bilimlari va
madaniyatlararo aloqa ma'lumotlarigabo'linadi. Ulardan birortasi ham yetishmasa, turli
madaniy darajadagi o‘quvchilar so‘zlarning ramziy ma’nosi va ijtimoiy ma’nosini noto‘g‘ri
tushunishlari va pragmatik xatolarga yo‘l qo‘yishlari mumkin. Umuman olganda, madaniy
bilimlar to'g'ridan-to'g'ri muloqot jarayoni bilan bog'liq bo'lgan "norasmiy kommunikativ
yondashuvlar" orqali olinishi mumkin, ular ma'lum ijtimoiy-madaniy sharoitlarda
tug'ilgan va o'zlarining umumiy madaniyatini tabiiy ravishda meros qilib olganlar,
o'zlarining xatti-harakatlariniosongina tushunishlari mumkin. tushunmovchilikdan qochish.
Shuning uchun ham ba'zi ona tilida so'zlashuvchilar o'zlarining tarixi, adabiyoti, san'ati,
124
YANGI O'ZBEKISTON ILMIY
TADQIQOTLAR JURNALI
www.in-academy.uz
2-JILD, 6-SON, 2-QISM (YOʻITJ)
grammatikasi va boshqalarni juda kam bilishadi, bu esa ularni kundalik muloqotga to'sqinlik
qilmaydi. Buning sababi, ular o'zlarining birinchi tillarida o'sadi. Biroq, ingliz tilini
o'rganuvchilar ba'zi madaniy bilimlarni o'rgangan bo'lsalar ham, ingliz tilidan muloqot
qilish uchun foydalana olmaydilar, chunki ingliz tili ularning chet tili bo'lib, ular
chettilida so'zlashuvchilar bilan muloqot qilishda birinchi tillaridan osongina ta'sirlanadi.
Demak, bilim va xulq o'rtasida yoki nima qilish kerakligi va aslida nima qilish o'rtasida masofa
bor.Talabalar boshida madaniy farqlarni bilishlari kerak; Ingliz tilidagi asl filmlar va
DVDlar kabi ko'rgazmali qo'llanmalardan, iloji bo'lsa, ona tilida so'zlashuvchilar, masalan,
ingliz tilida so'zlashuvchi ingliz sinfidagi chet el o'qituvchilari va ingliz tilida
so'zlashuvchi mamlakatlar talabalari bilan suhbatlashishuchun qulay foydalanishlari kerak.
Til o'rganishni faqat imtihon topshirishning bir qismi sifatida ko'rib chiqmaslik,
balki
ularning
kommunikativ kompetentsiyasini shakllantirish va jamiyat talablarini
qondirish kerak.Madaniyat va til o'rtasidagi yaqin munosabat xorijiy tillar ta'limida keng
e'tirof etilgan va qabul qilingan. Madaniy bilimlar chet tilini o'rgatish va o'rganishning
muhim qismidir. Shu sababli, ingliz tilini o'qitish va o'rganishda madaniyat fonini
to'plash zarur. Tilni o‘rgatish qaysidir ma’noda madaniyatni o‘rgatishdir. Madaniyat
hamma narsa va hamma joyda. Bu jumladan madaniyatning keng va teran ekanligini, til esa
tillarning eng muhim atributlaridan biri ekanligini ko‘rishimiz mumkin. Shu bilan birga, til eng
muhim tashuvchilardan biridir. Shuning uchun o'qituvchilar ingliz tilini bilishga madaniy
asos bilimlarini o'rgatish kabi katta e'tibor berishlari kerak.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1.Cook V., Second Language Learning and Language Teaching. Oxford: Oxford University
Press, 2008.
2.RichardsJ., Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics. Beijing:
Foreign Language Teaching and Research Press, 2005.
3.Byram M., Cultural Studies in Foreign Language Education. Clevedon, UK: Multilingual
matters, 2009.
4.Davis L., Doing Culture-Cross Cultural Communication in Action. Beijing: Foreign
Language Teaching and Research Press, 2004.
5.Nida E., Language and Culture –Context in translating. Shanghai: Shanghai Foreign
Education Language Education Press, 2001.
