79
YANGI O'ZBEKISTON ILMIY
TADQIQOTLAR JURNALI
www.in-academy.uz
2-JILD 4-SON (YOʻITJ)
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ STEAM ТЕХНОЛОГИИ В
ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
Орзикулова Ситора Рахимжановна
Магистрант Гулистанского Гoсударственного
Педагогического Инситута
Направление, Теория обучения и воспитания
«Дошкольное образование»
https://doi.
o
rg/10.5281/zenodo.15210517
ARTICLE INFO
ABSTRACT
Qabul qilindi: 6-aprel 2025 yil
Ma’qullandi:10-aprel 2025 yil
Nashr qilindi: 14-aprel 2025 yil
Данная
статья
рассматривает
вопросы
использование STEAM технологии в дошкольном
образовании,
цели
использования
данной
технологии.
А также раскрывает сущность
понятия STEAM и его содержание. Представлены
модули и раскрыты все положительные стороны
STEAM образования.
KEY WORDS
Инженерное
мышление,
проектно-исследовательская
деятельность,
модуль,STEAM
технологии,STEAM образование.
Направление, в котором человек
начинает свое образование,
определят его будущее
.
Платон
На данном периоде жизни мы проживаем в веке современной технологии,в период
когда человечество использует новейшие технологии в повседневной жизни. И в этот
период основной проблемой современного общества
является низкое качество
образование в сфере точных наук и минимальное оснащенность материально
технической базой. Несмотря на это на государственном уровне делается все
возможное, чтобы повысить уровень знаний будущих специалистов в сфере высших
технологий и науки.
Цель STEAM технологий, как современного образовательного феномена, – развитие у
детей высокоорганизованного мышления и обучение эффективному применению
полученных знаний в таких дисциплинах, как естественные науки, технология,
инженерия, математика и искусства на практике, посредством проектной или
исследовательской деятельности .2
С этой целью созданы условия внедрения STEAM образование, которое становится
одним из приоритетных. Дошкольное детство является основополагающим этапом в
реализации детей. И именно в этот период у ребенка формируется все необходимые
знания и навыки, а также на этом этапе жизни главенствующее значение имеет
развитие интеллектуальных способностей, а именно совершенствование таких
процессов, как восприятие, память, воображение, мышление.
Современные педагоги, которые работают с детьми дошкольного возраста, понимают,
как необходимо в период дошкольного детства привить детям интерес к знаниям,
использовать и воспринимать информацию, умение находить ответы на
интересующиеся вопросы. Важно воспитать у детей способности работы с
коллективом и критическому мышлению. Именно с этой целью начали внедряться
STEAM технологии в обучении детей дошкольного возраста.
80
YANGI O'ZBEKISTON ILMIY
TADQIQOTLAR JURNALI
www.in-academy.uz
2-JILD 4-SON (YOʻITJ)
Особенность данных технологий заключается в том, что они используются в рамках
образовательной программы дошкольного образования и, одновременно, каждый
образовательный модуль успешно применяется в различных формах образовательного
процесса. Что такое STEAM?
STEM образование – это модульное направление образования, целью которого
является формирование интеллектуальных возможностей детей с перспективой
вовлечения
их
в
научно-техническое
творчество.
S – science (естественные науки: биология, химия, физика, геология и др.).
T
–
technology
(технология:
робототехника,
кибернетика,
информатика).
E
–
engineering
(инженерное
искусство:
инженерия,
конструирование).
A
–
art
(творчество:
изобразительное
искусство,
танцы,
и
др.).
M – mathematics (математика: геометрия, статистика, алгебра и логика).
Внедрение STEAM технологии в образовательную деятельность способствует
формированию инженерного мышления.
Инженерное мышление позволяет анализировать большое количество информации,
креативно подходить к решению поставленных задач, а также способствует более
структурированному
пониманию
окружающего
мира.
Именно
правильно
сформированное инженерное мышление позволяет ребенку подходить к решению
образовательных задач с разных сторон и формирует базу для всестороннего
интеллектуального развития,
Именно эта технология позволяет создавать психолого-педагогические условия для
формирования навыков логического мышления, конструирования и деятельности
моделирования, что составляет основу инженерного мышления.
Исследователи в области образования сходятся во мнении, что именно STEAM
технологии позволяют подготовить дошкольников к условиям современной жизни, с
помощью применения теоретических знаний на практике.
В дошкольном образовательном учреждении STEM-образование реализуется через
организацию проектной и экспериментально-исследовательской работы. Ключевым
аспектом успеха служит создание актуальной предметно-пространственной среды,
отвечающей поставленным целям. Объединяющими компонентами могут быть
интеграция содержания разных видов деятельности дошкольников, пересечение в
пространстве игровых материалов и пособий, доступность оборудования для
самостоятельных опытов, а также возможность презентации результатов. Необходимо
наличие современных интерактивных технологий.
Также предпочтительно создание кабинетов IT-технологий, STEAM лаборатории,
LEGO-центров. Стоит отметить, что данные технологии интегрирует различную
деятельность дошкольников, которая объединяет все пять направлений, и дает
возможность демонстрации результатов. Ведь основной посыл STEAM программы:
«Минимум теории, максимум практики».
STEM образование состоит из шести модулей. Каждый модуль направлен на решение
специфичных задач, которые при комплексном решении обеспечивают реализацию
целей STEM-образования : развитие интеллектуальных способностей в процессе
познавательно-исследовательской деятельности и вовлечения в научно-техническое
творчество детей дошкольного возраста.
Интеграция образовательных модулей:
1. Образовательный модуль «Дидактическая система Фридриха Фребеля»
экспериментирование с предметами окружающего мира;
освоение
математической
действительности
путем
действий
с
геометрическими телами и фигурами;
освоение пространственных отношений;
конструирование в различных ракурсах и проекциях.
81
YANGI O'ZBEKISTON ILMIY
TADQIQOTLAR JURNALI
www.in-academy.uz
2-JILD 4-SON (YOʻITJ)
2. Образовательный модуль «Экспериментирование с живой и неживой природой»
формирование
представлений
об
окружающем
мире
в
опытно-
экспериментальной деятельности;
осознание единства всего живого в процессе наглядно-чувственного
восприятия;
формирование экологического сознания.
3.Образовательный модуль «Лего - конструирование»
способность к практическому и умственному экспериментированию, обобщению,
установлению причинно-следственных связей, речевому планированию и
речевому комментированию процесса и результата собственной деятельности;
умение группировать предметы;
умение проявлять осведомленность в разных сферах жизни.
4.Образовательный модуль «Математическое развитие»
комплексное решение задач математического развития с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей детей по направлениям: величина, форма,
пространство, время, количество и счет.
5.Образовательный модуль «Робототехника»
развитие логики и алгоритмического мышления;
формирование основ программирования;
развитие способностей к конструированию и моделированию;
обработка информации;
развитие способности к абстрагированию и нахождению закономерностей.
6.Образовательный модуль «Мультстудия «Я творю мир»
освоение ИКТ и цифровых технологий;
освоение медийных технологий;
организация продуктивной деятельности на основе синтеза художественного и
технического творчества.
Каждый модуль имеет круг специфичных задач, которые при комплексном решении
обеспечивают реализацию целей STEAM-образования: развития интеллектуальных
способностей в процессе познавательно-исследовательской деятельности и
вовлечения в научно-технического творчество детей дошкольного возраста.
Преимущества STEM-образования:
1. Интегрированное обучение по темам, а не по предметам.
2. Применение научно-технических знаний в реальной жизни.
3. Развитие навыков критического мышления и разрешения проблем.
4. Активная коммуникация и командная работа.
5. Развитие интереса к техническим дисциплинам
6. . Подготовка детей к технологическим инновациям.
Проанализировав сущность, понятие и содержание STEAM образования и технологий,
можно сделать вывод, что у дошкольников формируется , исследовательские навыки,
инженерный стиль мышления, проявляются любознательность и изобретательность, а
также творческий потенциал . STEAM технологии позволяют ребенку овладеть
качествами, необходимыми для работы в коллективе, способствуют развитию умения
анализировать результаты осуществленных мероприятий.
Таким образом, использование STEAM технологий в дошкольной образовательной
организации дает возможность изучить мир системно, устанавливать причинно-
следственные связи, вникать в логику происходящего вокруг явлений, выходить из
критических ситуаций. Вместе с тем детьми осваиваются основы менеджмента и само
презентации, что становится принципиально новым уровнем развития ребенка.
82
YANGI O'ZBEKISTON ILMIY
TADQIQOTLAR JURNALI
www.in-academy.uz
2-JILD 4-SON (YOʻITJ)
Список используемой литературы:
1.С. А. Аверин, Н. С. Муродходжаева / Методические рекомендации по реализации
парциальной модульной программы «STEM-образование детей дошкольного и
младшего школьного возраста» на дошкольном уровне образования // Москва, 2022.
2.Числова, Р. Ш., and А. Р. Нуриева. "Steam технологии в дошкольном
образовании."
Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом
образовании
. 2021.
3. Молодежная наука — первый шаг в науку большую. Steam-технологии в
образовательной деятельности детей старшего дошкольного возрастов Здунова
Татьяна Владимировна.
4. Современные методики преподавания, обучения и воспитания -Внедрение STEAM
технологий в работу дошкольной образовательной организации.
Трофимова Ольга
Викторовна, Чосик Анастасия Вячеслвовна,
5.С. А. Аверин, Н. С. Муродходжаева / Методические рекомендации по реализации
парциальной модульной программы «STEM-образование детей дошкольного и
младшего школьного возраста» на дошкольном уровне образования // Москва, 2022.
6.Числова, Р. Ш., and А. Р. Нуриева. "Steam технологии в дошкольном
образовании."
Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом
образовании
. 2021.
