“Arab tili globallashuv
davrida: innovatsion yondoshuvlar
va
o‘qitish metodikasi”
mavzusidagi xalqaro ilmiy-amaliy anjuman
300
УЧЕБНО
-
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ
ИНСТРУМЕНТ ПОДГОТОВКИ К ТЕСТИРОВАНИЮ
ПО АРАБСКОМУ ЯЗЫКУ (УРОВЕНЬ А1
-
А2)
Акинина Ольга Григорьевна
кандидат филологических наук, доцент кафедры арабской филологии
Института стран Азии и Африки МГУ им. М.В. Ломоносова
olgakinina@bk.ru
Аннотация.
Учебно
-
методические
пособия,
разработанные
преподавателями кафедры арабской филологии ИСАА МГУ имени
М.В.
Ломоносова, являются эффективным инструментом диагностики и
систематизации знаний по арабской грамматике в ее базовой части, а
также проверки и развития практических навыков говорения и аудирования
в пределах определенных тем в объеме, необходимом
для тестирования по
арабскому языку (базовый уровень).
Ключевые слова:
арабский язык, учебно
-
методические пособия,
базовый уровень, тестирование.
А
nnotation.
Educational and methodological manuals developed by teachers
of the Department of Arabic Philology in the Institute of Asian and African Countries
at Moscow State University are an effective tool for diagnosing and systematizing
knowledge of Arabic grammar in its basic part, as well as for testing and developing
practical speaking and listening skills within certain topics in the volume required
for testing in Arabic (basic level).
Key words:
Arabic language, teaching aids, basic level, testing.
Для современного арабского языка (Modern Standard Arabic) вопрос
общепринятого и точного определения уровней его владения до сих пор
остается открытым, поскольку не был разработан единый стандарт или
официальная шкала, подобная CEFR (Common European Framew
ork of
Reference «Общеевропейские компетенции владения иностранным
языком»). Тем не менее запрос на подобную градацию уровней арабского
языка существует, поэтому в ходе тестирования зачастую используется
система, аналогичная западной.
Обзор многочисленных
тестов, которые можно найти и в интернет
-
пространстве [3], дает представление о том, какой объем знаний по
грамматике и лексике, а также какие навыки аудирования необходимы для
успешного прохождения тестирования того или иного уровня владения
арабским языком. По аналогии с западными языками элементарный
уровень (Basic User) включает в себя начальную ступень (А1 Beginner),
“Arab tili globallashuv davrida: innova
tsion yondoshuvlar
va
o‘qitish metodikasi”
mavzusidagi xalqaro ilmiy-amaliy anjuman
301
которую еще называют «уровнем выживания» (Breakthrough) и
предпороговый уровень А2 (Waystage). [5] Первый характеризуется
минимальным запасом лексики (около 500 слов), необходимым для
понимания и употребления в речи знакомых фраз и выражений для
выполнения конкретных задач (представиться/представить других,
задавать/отвечать на вопросы о месте жительства, знакомых, имуществе,
участвовать в
несложном разговоре, если собеседник говорит медленно и
отчетливо). [5]
Что касается уровня А2 (запас лексики до 1000 слов), то
применительно к арабскому языку он свидетельствует о понимании
отдельных предложений и часто встречающихся выражений, связанных
с
основными сферами жизни (например, со сведениями о себе и членах семьи,
покупках, устройстве на работу и т. п.); о возможности выполнять задачи,
связанные с простым обменом информацией на знакомые или бытовые
темы; а также с умением в простых выражениях
рассказать о себе, своих
родных и близких, описать основные аспекты повседневной жизни. [5]
Преподаватели кафедры арабской филологии ИСАА МГУ разработали
учебно
-
методические пособия для подготовки к сдаче экзамена по
арабскому языку или тестированию (уровень А1
-
А2). [1], [2] Работа над
данными материалами была продиктована практической необходимостью
решать прикладные задачи в рамках рабочей программы по арабскому
языку как основному восточному, разработанной на кафедре арабской
филологии ИСАА МГУ. [4] Данные пособия предназначены для тех, кто
освоил вводно
-
фонетический курс и завершил начальный этап изучения
арабского языка. Они могут использоваться как изучающими арабский
язык, так и преподавателями дополнительно к основным учебникам, в том
числе в тех учебных заведениях, где арабский преподается в качестве
второго иностранного языка. В целом пособия могут быть интересны
широкому кругу лиц, изучающих арабский язык, поскольку позволяют
обобщить, систематизировать и проработать материал по ряду тем,
обеспечивающих коммуникацию с носителями арабского языка на
элементарном уровне. При создании данных пособий авторы в
максимальной степени использовали богатейший опыт обучения
арабскому языку как иностранному, накопленный на кафедре арабской
филологии Института стран Азии и Африки МГУ им. М.В. Ломоносова –
одном из ведущих востоковедных учебных заведений России и мира.
Пособия прошли успешную апробацию на занятиях со студентами второго
курса факультета глобальных процессов МГУ им. М.В. Ломоносова, где
арабский изучают в качестве второго иностранного языка.
Учебно
-
методические
пособия
являются
эффективным
инструментом для решения следующих задач:
–
закрепление базовых знаний арабской грамматики, полученных в
ходе освоения вводно
-
фонетического и начального курсов;
“Arab tili globallashuv
davrida: innovatsion yondoshuvlar
va
o‘qitish metodikasi”
mavzusidagi xalqaro ilmiy-amaliy anjuman
302
–
формирование первичных переводческих навыков и умений на базе
текстов, содержащих знакомый лексический и грамматический материал;
–
формирование
навыков
самостоятельной
работы
с
художественными текстами (сказки, рассказы);
–
расширение
лексического
запаса,
обеспечивающего
коммуникативную деятельность в пределах различных сфер общения;
–
закрепление навыков чтения неогласованного текста, который
именно в таком виде существует в реальной арабской речи, в соответствии
с орфоэпическими нормами чтения на литературном арабском языке.
Учебно
-
методическое пособие «Арабский язык. Уровень А1
-
А2.
Грамматика» (авторы –
Акинина
О.Г., Арсанова
Т.Е.) [2] состоит из вводной
части, содержащей перечень грамматических тем, знание которых
необходимо для успешного освоения элементарного и начального курсов и
сдачи экзамена по арабскому языку. Данные грамматические темы
отрабатываются на материале 12 уроков, основу каждого из которых
составляет оригинальный арабский текст со словарем и грамматическим
комментарием. В заключительной части урока предлагаются упражнения,
нацеленные на развитие языковых знаний, речевых навыков и умений,
поиск и извлечение информации из текста и его грамотное
воспроизведение.
Учебно
-
методическое пособие «Арабский язык. Уровень А1
-
А2.
Беседа» (авторы: Акинина О.Г., Закрыжевский М.Ш., Яхя Моханнад) [1]
решает следующие задачи.
1)
Развить навыки разговорной речи и общения на определенный
круг тем, с тем чтобы в сфере подготовленного говорения в
монологической речи студент правильно и логично воспроизводил
арабскую речь с соблюдением орфоэпической нормы стиля говорения (так
называемые паузальные формы), точно придерживался морфологической
модели слова, корректно употреблял определенный артикль в различных
именных синтаксических конструкциях.
2)
Научить студента правильно отвечать на поставленные вопросы в
пределах знакомого грамматического и лексического материала. Кроме
того, в диалогической речи студент должен уметь правильно поставить
общий и частный вопрос с запросом информации: кто? что? где? когда?
сколько? почему?
3)
Расширить лексический запас, обеспечивающий коммуникативную
деятельность в пределах различных сфер общения.
4)
Сформировать навыки самостоятельной работы с текстами
общественно
-
политической тематики (визиты, встречи, переговоры).
Пособие включает в себя 15 уроков и состоит из двух основных частей,
имеющих следующую структуру. Первые семь уроков посвящены
рассмотрению и проработке определенной темы (рассказ о себе, о своей
семье, о месте учебы, транспорте, путешествиях и т. д.). Каждая тема
“Arab tili globallashuv davrida: innova
tsion yondoshuvlar
va
o‘qitish metodikasi”
mavzusidagi xalqaro ilmiy-amaliy anjuman
303
изложена в форме готового текста с переводом на русский язык. Текст
сопровождается грамматическим комментарием и списком лексики,
включающим в себя в том числе дополнительную информацию по теме. Для
развития навыков диалогической речи предлагается список вопросов с
переводом на русский язык. Аудио вариант текста каждого урока доступен
на ютуб
-
канале «Говори по
-
арабски на актуальные темы!», который
в 2020 г. был создан Акининой О.Г. –
одним из авторов рассматриваемых
пособий. Вторая часть пособия включает в себя восемь текстов
общественно
-
политической тематики, затрагивающих такие темы, как
визиты, переговоры, сотрудничество и др. Источник текстов –
российский
информационный телеканал «Россия сегодня» (RT Arabic). Тексты
снабжены списком лексических единиц, вопросов по теме и упражнений на
перевод с русского языка на арабский. Данное учебное пособие было
подготовлено в тесном взаимодействии с носителем арабского языка из
Сирии –
Моханнадом Яхьей.
Рассматриваемые в статье учебно
-
методические пособия не заменяют
базовые учебники, но могут быть включены в учебный процесс в качестве
дополнительных материалов. Они представляют собой методички
небольшого объема (60
-
70 страниц), удобные в использовании и
позволяющие четко сфокусироваться на конкретных реперных точках.
Учебно
-
методические пособия могут быть востребованы у широкого круга
изучающих арабский язык, поскольку работа по ним не коррелирует
напрямую с курсом обучения, а нацелена на оперативную проверку знаний
и навыков начального уровня, а также систематизацию и доработку
моментов, которые остались без внимания в ходе изучения арабского
языка.
Библиографические ссылки:
1.
Акинина О.Г., Закрыжевский М.Ш., Моханнад Яхя. Арабский язык.
Уровень А1
-
А2. Беседа. / Учебное
-
методическое пособие –
М.: МАКС Пресс,
2023. 68 с.
2.
Акинина О.Г., Арсанова Т.Е. Арабский язык. Уровень А1
-
А2.
Грамматика./ Учебное
-
методическое пособие. –
М.: МАКС Пресс, 2023. 70 с.
3.
Онлайн варианты тестов, разработанных Oriental Institute in
University of Leipzig (уровни А1/А2, В1/В2, С1/С2). URL: https://toafl.com/
(дата обращения: 15.08.2023).
4.
Рабочая программа учебной дисциплины «Основной восточный
язык (арабский)» (Main oriental language (Arabic) для направления
подготовки 41.03.03 «Востоковедение и африканистика». –
М., 2016. 28 с
.
5.
Федотова
О.Л.
Общеевропейские
компетенции
владения
иностранным языком: изучение, преподавание, оценка [Электронный
ресурс] // Вестник Университета имени О. Е. Кутафина. 2015. № 11. С
. 14-21.
URL: https://cyberleninka.ru/article/n (
дата
обращения
: 15.08.2023).
