ACADEMIC RESEARCH IN MODERN SCIENCE
International scientific-online conference
117
LUG’AT O’RGATISHNING SAMARALI STRATEGIYALARI
Abduraxmonova Madina Azamat qizi
Jo’rayeva Sevinch Muhammad qizi
NDU talabalari
Tillari fakulteti
Normatova Nodira Suyundikovna
https://doi.org/10.5281/zenodo.15259099
Annotatsiya:
Samarali lug'at o'rgatish tilni rivojlantirish uchun ham, umumiy o'quv
yutuqlari uchun ham muhimdir. Ushbu maqolada o'qituvchilar o'z
o'quvchilarining so'zlarni eslab qolishlari va bilimlarini yaxshilash uchun
qo'llashlari mumkin bo'lgan bir qancha strategiyalarni ko'rib chiqadi. So'zlarni
xaritalash, morfemik tahlil (prefikslar, ildizlar va qo'shimchalar), aniq ko'rsatma,
kontekstual o'rganish, semantik xaritalash, takrorlash va ko'rib chiqish muhim
usullardir. Ta'sirli usullar orasida mustaqil o'qishni rivojlantirish, raqamli
vositalarni birlashtirish va o'yinlar va bahslar orqali faol ishtirok etishni
rag'batlantirish kiradi. Chuqur o'rganish va real hayotda qo'llanilishini
ta'minlash uchun bu usul retseptiv (tinglash/o'qish) va samarali
(gapirish/yozish) lug'atiga teng e'tibor beradi.
Kalit so’zlar
: Lug'at bo'yicha ko'rsatma, so'z bilimi, aniq ta'lim, kontekstli
ta'lim, morfemik tahlil, semantik xaritalash, takrorlash, ishtirok etish,
texnologiya integratsiyasi, mustaqil o'qish
Annotation:
Effective vocabulary instruction is essential for both language
development and general academic achievement. This article examines several
strategies teachers can employ to improve their pupils' word retention and
knowledge. Word mapping, morphemic analysis (prefixes, roots, and suffixes),
explicit instruction, contextual learning, semantic mapping, repetition, and
review are important techniques. Impactful techniques include fostering
independent reading, integrating digital tools, and encouraging active
involvement through games and debates. To guarantee in-depth learning and
real-world application, this method places equal emphasis on receptive
(listening/reading) and productive (speaking/writing) vocabulary.
Key words:
Vocabulary instruction, word knowledge, explicit teaching,
contextual learning, morphemic analysis, semantic mapping, repetition,
engagement, technology integration, independent reading
Аннотация:
ACADEMIC RESEARCH IN MODERN SCIENCE
International scientific-online conference
118
Эффективное обучение лексике необходимо как для развития языка,
так и для общей успеваемости. В этой статье рассматриваются несколько
стратегий, которые учителя могут использовать для улучшения
запоминания слов и знаний своих учеников. Картирование слов,
морфемный анализ (префиксы, корни и суффиксы), явное обучение,
контекстное обучение, семантическое картирование, повторение и обзор
являются важными методами. Эффективные методы включают
поощрение
самостоятельного
чтения,
интеграцию
цифровых
инструментов и поощрение активного участия через игры и дебаты.
Чтобы гарантировать углубленное обучение и применение в реальном
мире, этот метод уделяет одинаковое внимание рецептивному
(аудирование/чтение) и продуктивному (говорение/письмо) словарному
запасу.
Ключевые слова:
обучение лексике, знание слов, явное обучение,
контекстное обучение, морфемный анализ, семантическое картирование,
повторение, вовлеченность, интеграция технологий, самостоятельное
чтение
Lug'atni o'rgatishning muvaffaqiyatli usullari Til o'zlashtirish va akademik
muvaffaqiyatning asosiy elementi lug'atdir. Katta so‘z boyligiga ega bo‘lgan
o‘quvchilar matnlarni yaxshiroq tushunadilar, samarali muloqot qiladilar va o‘z
fikrlarini bildira oladilar. Samarali lug'at o'rgatish faqat ta'riflar berishdan
ko'proq narsani o'z ichiga oladi; Bu, shuningdek, yangi atamalarni chuqur
tushunish, yodlash va qo'llashni rag'batlantiradigan usullarni qo'llashni o'z
ichiga oladi. Talabalarning turli talablarini qondirish va lug'atni tegishli,
qiziqarli sharoitlarda o'rgatish uchun o'qituvchilar bir qator yondashuvlardan
foydalanishlari kerak. Bunga so'zlarni tahlil qilish, kontekstli maslahatlar, aniq
ko'rsatmalar va lug'atni o'rganishni qiziqarli va muvaffaqiyatli qiladigan
interaktiv mashqlar kiradi. O'qituvchilar ushbu strategiyalarni amalda qo'llash
orqali o'quvchilarga savodxonlik va umrbod ta'lim olish uchun mustahkam
poydevor yaratishda yordam berishi mumkin.
Adabiyot manbalari haqida umumiy ma’lumot:
Til o'rganish va savodli bo'lishning asosiy komponenti - so'z boyligini
kengaytirishdir. Tadqiqotchilar yillar davomida lug‘atni o‘rgatishning bir
qancha usullarini o‘rganib chiqdilar, chunki keng qamrovli strategiya so‘zlarni
chuqur bilish va uzoq muddatli xotirani rivojlantirish uchun eng yaxshi natija
berishini tushundilar. Beck, McKeown va Kucan (2013) fikriga ko'ra,
o'qituvchilar talabalar uchun qulay ta'riflar, tegishli misollar va faol ishtirok
ACADEMIC RESEARCH IN MODERN SCIENCE
International scientific-online conference
119
etish orqali tanlangan so'zlar to'plamini aniq o'rgatadigan aniq lug'at ta'limi juda
muhimdir. Samarali o'qitish usullariga ularning bosqichli lug'at yondashuvi,
xususan, ikkinchi darajali so'zlar (yuqori chastotali akademik lug'at) ta'sir
ko'rsatdi. Kontekstli o'rganish yana bir mashhur strategiya bo'lib, u talabalarni
tegishli vaziyatlarga, masalan, kitob o'qish yoki munozaralarda qatnashish orqali
so'z boyligini egallashga yordam beradi. Nagy va Stahl (2007) ga ko'ra, tasodifiy
so'zlarni o'rganish bolalarga boy va xilma-xil sharoitlarda so'zlarga duch
kelganda qo'llab-quvvatlanadi, chunki bu tushunishni yaxshilaydi va ularga
ma'nolarni tushunishga yordam beradi. Bundan tashqari, so'zlarni o'rganish
usullari lug'atni o'rgatish uchun zarurdir. Graves (2006) o‘quvchilarga
lug‘atlardan samarali foydalanish, morfologik tahlil (prefikslar, qo‘shimchalar va
ildiz so‘zlari kabi) va kontekstga oid maslahatlardan samarali foydalanishga
o‘rgatishni tavsiya qiladi. Ushbu usullar o'quvchilarga atamalarni mustaqil
ravishda o'rganishga yordam beradi, ayniqsa kitoblarda yangi so'zlarni
uchratishganda. Grafik organayzerlar va semantik xaritalash kabi ko'rgazmali
qurollardan foydalanish o'quvchilarga tushunchalar va so'z munosabatlarini
yaxshiroq tushunishga yordam berishi ko'rsatildi. Semantik xaritalar
o'quvchilarga yangi tilni mavjud ma'lumotlar bilan bog'lashda yordam beradi, bu
esa Xaymlich va Pittelman (1986) tomonidan ko'rsatilgandek, eslab qolish va
saqlashni yaxshilaydi. So'zlarni takrorlash va takroriy ta'sir qilish. Har xil
kontekstdagi so'zlarni takrorlash va ko'p marta ta'sir qilish ham muhim
ahamiyatga ega. Nation (2001) ta'kidlaganidek, o'quvchilar odatda bir so'z
o'zlarining samarali lug'atiga aylanishidan oldin turli vaziyatlarda bir necha
marta duch kelishlari kerak. Bu takroriy ta'sir qilish tanib olish va foydalanishni
kuchaytiradi. Nihoyat, lug'at o'yinlari, tengdoshlarni o'rgatish va hamkorlikdagi
faoliyat kabi interfaol va qiziqarli usullar dinamik ta'lim muhitini ta'minlaydi.
Blachowicz va Fisher (2015) ta'kidlashicha, lug'atni o'qitish qiziqarli va
ishtirokchi bo'lsa, talabalar ko'proq ishtiyoqlidir va yangi so'zlarni mazmunli
tarzda ishlatishlari mumkin. Xulosa qilib aytganda, adabiyotlar to‘g‘ridan-to‘g‘ri
o‘qitish, kontekstga ta’sir qilish, strategiya ishlab chiqish, ko‘rgazmali
qo‘llanmalar, takrorlash va interfaol ta’limni birlashtirgan lug‘atni o‘qitishga
kompleks yondashuvni qo‘llab-quvvatlaydi. Bu usullar o‘quvchilarning so‘z
boyligini oshirish bilan birga, yozish ko‘nikmalarini, o‘qishni tushunish va
umumiy o‘quv faoliyatini oshiradi.
Metodlar:
ACADEMIC RESEARCH IN MODERN SCIENCE
International scientific-online conference
120
1. Kontekstli ta'lim Lug'atni tasvirlash uchun hikoyalar, maqolalar yoki
dolzarb voqealardan foydalaning. o‘quvchilarga foydalanish va nozikliklarni
tushunishga yordam beradi.
2. So'zlarni xaritalash. Foydalanish, sinonimlar, antonimlar va ta'riflarni
o'rganish uchun so'z xaritalari kabi vizual tashkilotchilardan foydalaning. so'z
munosabatlarini chuqurroq tushunishga yordam beradi.
3. Semantikaga asoslangan klasterlash Bir-biriga bog‘liq atamalarni mavzu
yoki mavzuga ko‘ra saralash (masalan, ob-havo: bo‘ron, yomg‘ir, nam). xotirani
oshirish uchun ulanishlarni yaratadi.
4. Intervalli takrorlash va takrorlash So‘z boyligini bosqichma-bosqich
mustahkamlash uchun intervalgacha takrorlashdan foydalaning. Testlar, flesh-
kartalar yoki Anki kabi noaniq onlayn resurslarni qo'shing.
5. Bir nechta datchiklardan foydalanish texnikasi Yozuv, harakat, shovqin va
tasvirlarni birlashtiring. Masalan, qo'shiqlardan foydalaning, so'zlarni ijro eting
yoki tasvirlarni chizing.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1.
Beck, I. L., McKeown, M. G., & Kucan, L. (2013).
2.
So'zlarni hayotga tatbiq etish: mustahkam lug'at bo'yicha ko'rsatma.
3.
Nyu-York: Guilford Press.
4.
Nagy, W. E. va Stahl, S. A. (2007).
5.
O'qishni tushunishni yaxshilash uchun lug'atni o'rgatish.
6.
Newark, DE: Xalqaro o'qish assotsiatsiyasi.
7.
3. Graves, M. F. (2006).
8.
Lug'at kitobi: o'rganish va ko'rsatma.
9.
Nyu-York: O'qituvchilar kolleji matbuoti.
10.
Heimlich, J. E. va Pittelman, S. D. (1986).
11.
Semantik xaritalash: sinf uchun ilovalar.
12.
Newark, DE: Xalqaro o'qish assotsiatsiyasi.
13.
Millat, I. S. P. (2001).
14.
Boshqa tilda lug'atni o'rganish.
15.
Kembrij: Kembrij universiteti nashriyoti.
16.
Blachowicz, C. L. Z. va Fisher, P. J. L. (2015).
17.
Barcha sinflarda lug‘atni o‘rgatish (5-nashr).
18.
Boston: Pearson.
