ACADEMIC RESEARCH IN MODERN SCIENCE
International scientific-online conference
183
BO'LAJAK JURNALISTLARNI KASBIY TAYYORLASH TIZIMIDA
JURNALISTIKA PSIXOLOGIYASI
Xidoyatova Layli Taxtasinovna
O‘zbekiston jurnalistika va ommaviy kommunikatsiyalar universiteti ijtimoiy-
gumanitar fanlar kafedrasi katta o‘qituvchisi
https://doi.org/10.5281/zenodo.15293752
Annotatsiya.
Maqolada "Jurnalistika psixologiyasi" fanining mazmuni va
uslubiy tarkibiy qismlari tahlili keltirilgan. Zamonaviy ijtimoiy-siyosiy vaziyat
sharoitida, O‘zbekistonda hukmronlik qilayotgan axborot siyosatini hisobga olgan
holda, jurnalist bo'lish jarayonida ushbu fanning dolzarbligi chegaralari
ko'rsatilgan. Fanning kognitiv tarkibiy qismlari ko'rib chiqilishi bilan birga
ommaviy axborot vositalarining ijtimoiy-psixologik funktsiyalari tahlil etilgan.
Kalit so'zlar:
jurnalistika psixologiyasi, jurnalistning kasbiy rivojlanishi,
psixologik madaniyat, ommaviy axborot vositalarining ijtimoiy-psixologik
funktsiyalari, psixologik disfunktsiya.
Аннотация.
В статье представлен анализ содержательной и
методической составляющих дисциплины «Психология журналистики». В
контексте современной общественно-политической ситуации, с учетом
информационной политики, царящей в Узбекистане, показаны границы
актуальности данной дисциплины в процессе становления журналиста.
Наряду с рассмотрением когнитивных компонентов науки анализируются
социально-психологические функции СМИ.
Ключевые слова:
психология журналистики, профессиональное
становление
журналиста,
психологическая
культура,
социально-
психологические функции СМИ, психологическая дисфункция.
Abstract.
The article presents an analysis of the substantive and
methodological components of the discipline "Psychology of Journalism". In the
context of the current socio-political situation, taking into account the
information policy prevailing in Uzbekistan, the limits of the relevance of this
discipline in the process of becoming a journalist are shown. Along with the
consideration of the cognitive components of science, the socio-psychological
functions of the media are analyzed.
Keywords:
Psychology of journalism, a journalist’s professional
development, psychology culture, socio-psychological functions of mass media,
psychological dysfunction
Jurnalistika psixologiyasi 80-yillarning oxirlarida ommaviy kommunikatsiya
psixologiyasidan ajralib turuvchi ilmiy bilimlarning yosh sohasidir. Jurnalistikaning
har qanday yo'nalishi singari, bu kurs ham umumiy va ijtimoiy psixologiya,
ACADEMIC RESEARCH IN MODERN SCIENCE
International scientific-online conference
184
sotsiologiya, germenevtika, filologiya, falsafa, siyosatshunoslik va pedagogika
sohalarini nazariy va amaliy jihatdan sintez qilib, fanlararo sohada shakllangan.
Amerikalik siyosatshunos va kommunikatsiya nazariyalari asoschisi Garold
Duayt Lassvell jurnalistik ijodning asosiy ob'ektlari(muallif/jurnalist - xabar -
auditoriya)ni hisobga olgan holda taniqli aloqa sxemasi asosida (kim gapiradi -
nima deydi - qaysi kanal orqali - kimga gapiradi - qanday ta'sir bilan) "Jurnalistika
psixologiyasi" fani mazmunini bir nechta bloklar yordamida ishlan chiqqan.
Jumladan, uning tarkibiga:
ijodkorlik psixologiyasi;
media ishlab chiqarish psixologiyasi;
ommaviy axborot vositalarini idrok etish psixologiyasi kabi tarmoqlarni
ham kiritgan.
Ma’lumki, ommaviy axborot vositalari matni, jurnalistning shaxsi, auditoriya,
nashriyotchilar, ommaviy axborot vositalarining asoschilari va ijtimoiy institutlar
dastlab “Jamiyatshunoslik” fanining o'rganish ob'ekti bo’lgan. Biroq keyinchalik
ommaviy axborot vositalarining faoliyati natijasida yuzaga keladigan psixologik
jarayonlar “Jurnalistika psixologiyasi”ning tadqiqot mavzusi ekanligi aniqlangan.
Bugungi kunda jamiyatimizda “Jurnalistika psixologiyasi”ga bo’lgan talabning
Kundan kunga ortib borishi nafaqat sof psixologik kategoriyalarga asoslangan
jurnalistik ijodning psixologik mohiyati bilan, balki kundalik turmushdagi
muloqot, o'zaro tushunish, qiziqish va ehtiyoj kabi tushunchalar bilan ham
bog‘liqdir.
"Jurnalistika psixologiyasi" fanining tadqiqot muammosi va vositalarini
o'zlashtirish bo'lajak mutaxassisga zamonaviy axborot makonining qudratli
salohiyatini baholash va keyinchalik axborot almashinuvining to'liq ishtirokchisi
bo'lish, yangiliklar oqimini boshqarish va yuqori tashkilotlar tomonidan
manipulyatsion o'zboshimchalik ob'ekti bo'lmaslikka yordam beradi.
Shuningdek, siyosiy o'yinlarda asosli axborotdan foydalanish imkonini ham
beradi.
Talaba mazkur kurs bo’yicha nazariy bilim va amaliy ko’nikmalarga ega
bo’lgach bugungi kunda informatsiyalarga boy maydonda ommaviy axborot
vositalarining xususiyatlari, jamiyat ongi va ijtimoiy guruhlar ruhiyatini nazorat
qilish uchun axborot kurashiga aylangan siyosiy faoliyatning o'ziga xos
xususiyatlari haqidagi kompetentisyalarga ham ega bo'lib boradi.
Axborot maydondagi insoniyat ongi bilan bog’liq psixologik kurashlar
nafaqat voqelikni anglashga, balki information matnlar voqelikni yaratishligini
bilib olishadi.
ACADEMIC RESEARCH IN MODERN SCIENCE
International scientific-online conference
185
Hozirda media matn maydonida tomoshabinlar ruhiyatiga ta'sir qiluvchi
etarlicha usul va uslublar mavjud. Ayni bunday sharoitda “Jurnalistika
psixologiyasi” fanining asosiy vazifalaridan biri jamoatchilik ongini sifat
jihatidan o‘zgartiruvchi psixologik omillar ta’sirini kuchaytirishda ommaviy
axborot vositalarining o‘sib borayotgan rolini ochib berishdan iborat.
Ommaviy axborot vositalari (OAV) ta'sirini o'rganish uch darajada mumkin.
Makro daraja "global xavf" yoki "global standart" muammoni ko'taradi.
Agar butun dunyo yagona axborot kun tartibiga rioya qiladigan bo’lsa, bunda
ba'zi umumiy me'yor va kognitiv ustuvorliklar madaniy qadriyatlarning
yo’qolishiga olib kelishi, dunyo milliy modelining yadroviy konstruktsiyalarini
o'zgartirishga yordam beradi. Boshqa madaniyatning konseptuallashtirilgan
sohasi (individualizm, ezgulik va manfaat falsafasi, utilitar axloq va zaruriy
tajovuz g'olari), ichki axborot makonini o'zlashtirib, o'zining yorqinligi va
g'ayrioddiyligi bilan jamoatchilikning hushyorligini susaytiradigan, ammo
ma'naviyatga da'vogarligini aniq ko'rsatuvchi o'ziga xos kuchga aylanadi.
Mezo darajasi ommaviy axborot vositalari matnlarining ayrim odamlar
guruhlariga halokatli ta'siri masalasiga qaratilgan.
Amerikalik ijtimoiy psixolog
va psixoanalitik Erikh Zeligmann Fromm shov-shuvli va g'iybat shaklidagi
mavzularga urg'u beriladigan va keng ko’lamda chop etiladigan
tabloid ommaviy
axborot vositalari, gedonistik va nekrofil tasvirlarga bo'lgan qiziqish ongning
mozaikasi, insonda dunyo tasvirining o'zgarishi, uning hissiy holati, sezgirlikni
yo'qotishi yoki sezgi organlari ta’sirlarining zaiflashishi va boshqa holatlarni
keltirib chiqarishligi ta’kidlaydi.
Bugungi kunda shaxsning ruhiyatiga ommaviy axborot vositalarining
mikro darajadagi ta'sirini o'rganish muammosi ochiq. “Jurnalistika
psixologiyasi” darslarida sof psixologiya sohasiga aralashmasdan, “nashrlar
va uning jurnalist qahramon taqdiri va hayotiga ta’siri” kabi masalalar
muhokama etiladi.
Zamonaviy media matnlarda mashhur bo'lgan bixeviorizm (xulq-atvor
psixologiyasi) g'oyalari ushbu fanning dolzarbligining yana bir jihatini ta'kidlaydi.
Media bozori ishtirokchilari "Stimul → Reaktsiya" formulasi bo'yicha aloqa
o'rnatishni afzal ko'radilar: maqsadli auditoriyaning qiziqish va ehtiyojlarini
o’rganilib, media-mahsulotni qabul qiluvchilarning ko'pchiligida kutilgan yagona
reaktsiyani keltirib chiqaradigan jozibali stimullar bilan to'ldirish mumkin.
Amerikalik psixolog va psixoanalitik E.Frommning
"Buyuk oq kalamush
psixologiyasi"
nomli
asarida
hukmron
axborot
oqimlarini
o'ziga
bo'ysundirganligi sabab ruh va tanani bog'lay olmaganligi uchun gumanistik
ACADEMIC RESEARCH IN MODERN SCIENCE
International scientific-online conference
186
psixologiya yo'nalishi tomonidan tanqid qilingan.
Shu o’rinda keltirish joizki, jurnalist OAV orqali axborot yangiliklarida
qotillik yoki falokat haqida gapirganida, albatta, tajovuzkor va jinsiy instinkt
jamiyat uchun universal stimul hisoblanadi. Chunki ushbu axborot mazmunida
tajovuzkor shaxsning xususiyatlarida ma’lumot darajasi, ijtimoiy mavqei va
yoshi o'chiriladi, lekin boshqa tomondan, ommaviy jamiyat ehtiyojlari uning
fiziologik xususiyatlari bilan chegaralanib qolmaydi va ma'lum bir ommaviy
axborot vositasiga bo'lgan keyingi talab - "zavq" qonuni bilan belgilanadi.
Natijada "S → R" sxemasi ommaviy axborot vositalari sifati uchun quyidagi
formulaning paydo bo'lishiga olib keldi: "texnologik + ijodkorlik + funksionallik".
Jurnalistika psixologiyasi bo'yicha kirish darslarida talabalar uchta ustunli
jadval bilan ishlashadi. Birinchi ustunida ish maqsadining ta'rifi, ikkinchisida -
ogohlantiruvchilar ro'yxati, uchinchisida - shaxsning auditoriyaga ta'siri.
Talabalarning vazifasi butun kurs davomida bo'sh joylarni to'ldirishdir.
O'qituvchi ta'kidlaydi: talaba muayyan kasbiy vazifani hal qilish nuqtai
nazaridan qanchalik ko'p rag'batlantirishni nomlashi mumkin bo'lsa, u
professional sifatida qanchalik katta texnologik zaxiraga ega bo'ladi.
Kursning asosiy maqsadi talabalarni murakkab va xilma-xil media-
texnologiyalar olami bilan tanishtirishdan iborat. Bunda professional
maqsadlarni eng maqbul va samarali amalga oshirishga qaratilgan izchil
qo'llaniladigan protseduralar, usullar va faoliyat usullari, verbal va noverbal
semiotik tizimlaridan foydalanadi. Psixologik o'zaro ta'sirning asosiy usullari
(ishontirish, infektsiya, taqlid, taklif, manipulyatsiya) bo'yicha orttirilgan
yo'naltirish ko'nikmalari ommaviy va shaxslararo muloqotda jurnalist ijodining
texnologik resurslarini sezilarli darajada boyitadi, ommaviy axborot vositalari
orqali auditoriyaga ta'sir qilishning samarali - shakllantiruvchi va buzg'unchi
usullarini tushunish jarayonini osonlashtiradi.
Fanning belgilangan maqsadli belgilanishi bir qator vazifalarni, shu
jumladan amaliy xarakterdagi vazifalarni o'z ichiga oladi:
ommaviy muloqotning psixologik jarayonlari, inson psixikasining
asosiy qonuniyatlari haqida tizimli tushuncha berish;
ommaviy auditoriya va ommaviy shaxs xususiyatlari bilan tanishtirish;
tinglovchilar va muayyan shaxs bilan dialogik munosabatlarni
shakllantirish imkoniyatlari va texnologiyalarini ajratib ko'rsatish va tavsiflash.
Ushbu vazifalarni amalga oshirish ommaviy kommunikatsiyalar
psixologiyasi aspektidagi muhim tushuncha va psixologik tendentsiyalarning
ilmiy vositalaridan foydalangan holda amalga oshiriladi:
ACADEMIC RESEARCH IN MODERN SCIENCE
International scientific-online conference
187
kognitiv psixologiya (ma'lumotni kodlash va dekodlash jarayoni, matnni
idrok etish xususiyatlari, samarali aloqa strategiyalari, media matnni samarali
yaratish qoidalari va mediatexnologiyalardan foydalanish);
gestalt psixologiyasi (tasvirlar tizimini yaratish qonunlari va taqdim
etilgan tasvirlar - tasvirlar tizimini shakllantirish qonunlari, kasbiy vaziyatni
yaxlit anglash jarayoni va boshqalar);
analitik psixologiya (nutq va media matnda arxetiplardan foydalanish
nazariyasi va amaliyoti);
gumanistik psixologiya (inson ehtiyojlarini tasniflash, ommaviy axborot
vositalarida qo'rquvni faollashtirish usullari, ommaviy axborot vositalarining
salbiy ta'siri va boshqalar),
psixoanaliz (jinsiy va tajovuzkor matndan foydalanish muammosi).
O'quv jarayonining alohida va muhim bloki - bu talabalarning kasbiy
tanlovining shaxsiy asoslari haqidagi munozaralardir.
"Jurnalistika psixologiyasi" kursi bo’lajak jurnalishlarda o'z-o'zini aks
ettirish qobiliyatini rivojlantirish, ijtimoiy va kasbiy tajribani o’zlashtirishga
qaratilganligi bilan muhim hisoblanadi. Bo'lajak jurnalist ijodiy faoliyatning
o'ziga xos xususiyatlari va jarayoni, jurnalistning mumkin bo'lgan o'zini o'zi
anglashlari, fikrlashi va ijodiy tanlovining turli paradigmalari haqida
tushunchaga ega bo'lishidir. "Jurnalist" kasbining to'liq o'zlashtirilgan psixologik
bazasi noaniq voqelikni - odamlar va hodisalarni ko'rish va his qilish uchun
muhim ko'nikmalarni ochib beradi, atrofdagi dunyoga qo'shimcha ta'sir
mexanizmlaridan foydalanish, psixologik jihatdan barkamol fikrlash va harakat
qilish imkonini beradi
Литературы:
1.
Виноградова С.М., Мельник Г.С. Психологические последствия
демонстрации сцен насилия на телевидении // Вестник Санкт-
Петербургского университета. Сер. 12: Психология. Социология.
Педагогика. 2009. № 4. С. 192−204.
2.
Журналистика в мире технологий: материалы науч.-практ. семин.
«Журналистика и мир. 2008» / ред.-сост. М.Н.Ким. СПб.:СПбГУ, 2009.230 с.
3.
Кузин В.И. Психологическая культура журналиста. СПб.:СПбГУ,
1998.130 с.
4.
Dexkanova M.U., S.R. O’quvchi va talaba-yoshlarning ijodiy qobiliyati va
kreativ fikrlashini rivojlantirishga qaratilgan dastur hamda texnologiyalar /
Zamonaviy dunyoda pedagogika va psixologiya: nazariy va amaliy izlanishlar. –
B.24-28.
ACADEMIC RESEARCH IN MODERN SCIENCE
International scientific-online conference
188
5.
Dexkanova M.U., Rixsiboyeva M.Q. Bo’lajak boshlang’ich sinf
o’qituvchilarining ijtimoiy-madaniy kompetentligini rivojlantirish //Analytical
Journal of Education and Development. Volume: 03 Issue: 04 | Apr-2023 ISSN:
2181-2624. – B. 52-56.
6.
Dexkanova M.U., Toshmamatova A., Qurbonova S. Ta’lim jarayonida
o‘qitishning zamonaviy metodlari “Ijtimoiy muhit va ta’lim jarayonida hulq-
atvor shakllanishining pedagogik va psixologik jihatlari” ilmiy halqaro
konferensiY. To‘plam (3 qism).T: 2023 11-fevral– B. 200-203.
7.
Dexkanova M.U., Rixsiboyeva M.Q. Bo’lajak boshlang’ich sinf
o’qituvchilarining ijtimoiy-madaniy kompetentligini rivojlantirish //Analytical
Journal of Education and Development. Vol. 03 Issue: 04 | 2023. - B. 52-56.
8.
Muratkhodjaeva M.Z. (2021). Integrated teaching of primary education.
Galaxy international interdisciplinary research journal, 9(12), 1332-1336.
9.
Муратходжаева З.Б. (2017). Innovative tendencies of teaching foreign
languages // Молодой ученый, (10), 481-483.
10.
Муратходжаева З.Б. (2018). Innovative technologies of teaching foreign
languages // Молодой ученый, (5), 182-184.
11.
Kadyrova K. Muratkhodjayeva Z. B. (2021). Levels of formation of
diagnostic culture of future primary school teachers.
12.
Muratkhodjayeva Z.B., Yoldosheva S. (2024). Diagnosing knowledge
acquisition of primary class students // Web of Scientists and Scholars: Journal
of Multidisciplinary Research, 2(6), 23-26.
13.
Muratkhodjayeva Z., Ortiqboyeva Z. (2025). Pedagogical and psychological
aspects of socializing primary school students // Модели и методы в
современной
науке,
4(2),
162-166.
https://inlibrary.uz/index.php/mmms/article/view/70618
14.
Salayeva M.S., Dexkanova M.U., Uralova G. Acmeological approach to the
development of pedagogical professionalism // Cahiers magellanes-NS Volume
06 Issue 2 2024. ISSN:1624-1940 http://magellanes.com/ 6884-6892
15.
Салаева М.С., Бекназарова Х.Х. Формирование мобильности личности
как педагогическая проблема // Scientific progress. Vol. 3 ǀ ISSUE 3 ǀ 2022. –
Pp.
384-390.
http://www.scientificprogress.uz/storage/app/media/3-
3.%20065.%20384-390.pdf
16.
Салаева М.С., Джумабаева М.Б. Педагогнинг кичик мактаб ёшидаги
болаларни ижтимоий мобиллигини оширишга таъсири // Ijtimoiy fanlarda
innovasiya onlayn ilmiy jurnali, ISSN - 2181-2608. Impact Factor: 8.2 SJIF: 5.426
- Б. 59-62. http://www.sciencebox.uz/index.php/jis/article/view/1552
ACADEMIC RESEARCH IN MODERN SCIENCE
International scientific-online conference
189
17.
Salayeva M.S. Uzluksiz ta’lim tizimida shaxs mobilligini shakllantirish
Monografiya – T.: 2024. - 128 b.
18.
Salayeva M.S., Koshnazarova M.A. Shaxs mobilligini shakllantirish
pedagogik muammo sifatida // Journal of science-innovative research in
Uzbekistan, 2024. 1(9), 16-25. https://doi.org/10.5281/zenodo.10457887
19.
Xidoyatova L.T. Kasbiy kompetentlikni rivojlantirish – bo‘lajak amaliyotchi
psixologlarning kasbiy faoliyatga tayyorlash omili sifatida / “Current approaches
and new research in modern sciences” International scientific-online
conference. - Poland: -Pp/27-30. https://doi.org/10.5281/zenodo.12634112
20.
Олешко В.Ф. Психология журналистики: учеб. пособие. СПб.: Изд-во
Михайлова В. А., 2006. 240 с.
21.
Пётткер Х. От новостной функции к ориентирующей // СМИ в
современном мире. Петербургские чтения: Материалы 50-й Междунар.
науч. конф. / отв. ред. С.Г.Корконосенко. СПб.: Филологический ф-т СПбГУ,
2011. С. 10−13.
