197
5. J.R. Palmero, E.C. Magana, J.M. Rios-Ariza, M. Gomez-Garcia “Big Data in
Education: Perception of Training Advisors on Its Use in the Educational System”,
social sciences, 2020, 9, 53
6. Г.А. Мамедова, Л.А. Зейналова, Р.Т. Меликова “Технологии больших
данных в электронном образовании” Открытое образование Т. 21. № 6. 2017.
ЦИФРОВИЗАЦИЯ И ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ
Искандарова Зиёда Абдумажидовна
Джизакский Политехнический институт
Иргашева Умида Абдимитал кизи
Джизакский филиал Национального университета Узбекистана
Аннотация
:
Цель исследования заключается в выявлении и анализе
незамеченного ранее противоречия эволюции мирового образования при
взаимодействии тенденций цифровизации образования и образования для
устойчивого
развития.
Цифровизация
прежде
всего
способствует
использованию уже имеющегося контента образования, существенно усиливая
его воздействие на эволюцию цивилизации.
Ключевые
слова:
глобальная
устойчивость,
информатизация;
информационный подход, цифровизация, образование для устойчивого
развития; онлайн образования.
Сегодня
цифровизация
возможна
благодаря
одновременному
повсеместному распространению нескольких технологий, определяющих
условия для развития цифрового общества, в частности это мобильные
устройства, «облачные» вычисления, платформы аналитики и больших данных
и др. Цифровизация расширяет возможности и, главным образом, увеличивает
доступность образования для всего населения.
Для того чтобы определить влияние цифровых технологий на устойчивое
развитие образовательной организации, необходимо рассмотреть понятие
«устойчивое развитие образовательной организации», сформулировать
показатели
устойчивого
развития
образовательной
организации,
охарактеризовать цифровые технологии как показатели устойчивого развития.
Как правило, понятие «устойчивое развитие» характеризует состояние
государств, планеты, отдельного социума, предполагает стабильное состояние
экономики, экологии, политики и в основном отождествляется с финансовой
устойчивостью, со стабильностью экономических показателей.
В качестве основной цели устойчивого развития ставится как выживание в
целом человечества, так и повышение качества жизни каждого человека;
основной задачей следует возможность удовлетворения потребностей и
стремлений при наличии равных возможностей для каждого человека
198
События последнего года обострили проблему использования цифровых
технологий для систем образования по всему миру. Все образовательные
организации были переведены на дистанционную форму обучения, что повлекло
ряд проблем и показало неготовность цифровых технологий предложить
эффективные ресурсы и платформы для содействия удобной и эффективной
работе в цифровой среде с целью обеспечения в ней полноценной реализации
образовательной программы. Выявился недостаток отечественных электронных
образовательных ресурсов.
Один из основных блоков проблем – уровень технической готовности
образовательных организаций к переходу на дистанционное обучение и
состояние информационной инфраструктуры. Второй блок проблем – уровень
сформированной цифровых компетенций самих педагогов. Еще одна
проблемная область – дефицит навыков самостоятельного обучения у самих
обучающихся, при том что они понимают, что дистанционный формат требует
большей самостоятельности.
Цифровые технологии позволяют обеспечить индивидуализацию и
персонализацию образовательного процесса; вовлечение каждого обучающегося
в активную познавательную деятельность; повышение темпа учебной
деятельности;
автоматизацию
и
ускорение
процесса
формирования
необходимых учебных навыков. Кроме того, информационные технологии и
цифровая образовательная среда являются одним из критериев в рейтингах
эффективности, по которым оценивается деятельность образовательной
организации .
Цифровые технологии в образовании рассматриваются как комплекс
способов и средств, позволяющих обеспечить работу с информацией, что
содействует эффективности процесса образования. Система цифрового
образования состоит из информационных ресурсов, телекоммуникаций,
управленческой системы.
199
Учитывая, что все стратегические планы и программы в области
образования, законодательные документы, определяющие перспективы развития
образования в России, включают перечень задач и направлений, связанных с
цифровизацией образования , можно сделать вывод о том, что в настоящее время
устойчивое развитие в образовательной организации невозможно без
соответствующим образом организованной цифровой образовательной среды,
применяемой непосредственно для осуществления образовательного процесса, а
также для управления им и повышением квалификации педагогических кадров.
Цифровые технологии будут служить эффективным средством
обеспечения устойчивого развития образовательной организации при
ориентации на соблюдение следующих условий:
- совершенствование материально-технических и учебно-методических
условий, направленных на создание цифровой образовательной среды и
привлечение
цифровых
образовательных
ресурсов,
что
обеспечит
соответствующий
уровень
технической
готовности
образовательных
организаций;
- формирование цифровой грамотности обучающихся как условия
повышения качества успеваемости за счет активизации самостоятельного
обучения;
- повышение цифровой грамотности педагогов и их профессиональной
мотивации к использованию цифровых технологий, что обеспечит необходимый
уровень сформированный цифровых компетенций самих педагогов;
- применение дистанционных образовательных технологий;
- определение цифровых ресурсов и технологий, направленных на
эффективное управление школой;
- определение способов увеличения финансирования образовательной
организации для обеспечения соответствующего уровня технической готовности
образовательных организаций.
Чтобы цифровые технологии стали средством устойчивого развития,
необходимо обеспечить гибкость управления образовательной организацией, то
есть совершенствовать рабочие процессы, разработать стратегию, создать
структуры, которые позволят школе эффективно реагировать и управлять
изменениями в неопределенной и динамичной среде.
Таким образом, цифровые технологии сегодня прочно вошли в нашу
жизнь. В процессе развития цифровых технологий радикально изменяются все
сферы жизни общества, но особое значение для устойчивого развития страны
имеют изменения в сфере образования. Образование как общественный институт
под
влиянием
цифровых
технологий
претерпевает
значительные
трансформации, основной целью которых является обеспечение устойчивого
развития образовательных организаций как социального института,
определяющего устойчивое развитие общества и государства в целом.
200
Литературы:
1. Искандарова, З. ПРЕПОДАВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ С ПОМОЩЬЮ
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ.
ЭКОНОМИКА
, 912-918.
2. Iskandarova Ziyoda Abdumajidovna. TEACHING AND LEARNING
USING INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES.
European
Journal of Humanities and Educational Advancements
,
3
(5), 133-136. Retrieved from
https://scholarzest.com/index.php/ejhea/article/view/2283 . (2022).
3. Iskandarova Ziyoda Abdumajidovna. (2022). The Role of Learning in
Personal Development.
Czech Journal of Multidisciplinary Innovations
,
11
, 32–38.
https://peerianjournal.com/index.php/czjmi/article/view/370
4. Рустамов М., Иргашева У. Задача восстановления скоростьизменение
температурыпокосвенным наблюдениям. Scientific journal “Research and
education”. (ISSN:2181-3191) May-2022. 22-29 8 стр.
5. Rustamov M., Irgasheva U. Bir jinsli bo‘lmagan issiqlik tarqalish
tenglamasini furye (o‘zgaruvchilarni ajiratish) usuli yordamida yechish. Scientific
journal “Research and education”. (ISSN:2181-3191) Fevral-2022. 79-84 6 стр.
http://researchedu.org/index.php/rae/article/view/777/902
6. A.A.Абдумаликов, U.A.Иргашева. Модель и алгоритмы процесса
устройств контроля и мониторинга управления энергоснабжением. Джизакский
филиал Национального университета Узбекистана имени М. Улугбека, 14-15
октабр 2022. 334-336 3 стр.
INNOVATIVE TEACHING METHODS FOR COMPUTER SCIENCE AND
EDUCATIONAL ROBOTICS
Xaydarov Baxrom, Tuychieva Nodira
Jizzakh branch of National University of Uzbekistan
Abstract.
Interactive methods, innovative technologies, pedagogical and
attention and interest in the use of digital technologies in the educational process every
day becomes stronger. This article is modern to enrich the imagination when studying
computer science electronic textbooks, animation and video using pedagogical
technologies highlights the importance of using tools today.
Keywords:
interactive learning, interactive method, multimedia, audio, slide,
cases, technology.
In the rapidly developing world, educational institutions in the continuous
education system, including higher new tasks for the teachers of educational
institutions, that is, the taught subject there is a task to improve the quality of mastering.
In this regard, also in the teaching of computer science different methods are used. One
of them is modern information technology is to use. Interactive methods in teaching
computer science in the next decade use carried out in several main directions. To
