STARS International University
53
Аннотация:
В целях повышения речевой культуры видное место должны зани-
мать упражнения, направленные на расширение активного словаря детей, а также
на выработку у них умения выбирать из своего словарного запаса для выражения
мысли те слова, которые наиболее соответствуют содержанию высказывания и де-
лают его правильным, точным и выразительным.
Ключевые слова:
речевая культура, словарный запас, овладение русским языком.
С первых дней обучения в высшем учебном заведении студентам при-
ходится усваивать значительное количество новых профессиональ-
ных терминов, специфических оборотов и словосочетаний научной речи.
Их задача – овладеть языком учебника по специальности, научной лексикой
в целом. Студентам просто необходимо знать, понимать и использовать про-
фессиональную лексику в их будущей практической деятельности.
Большое место в овладении русским языком занимает словарная ра-
бота. В своей книге «с» Л.К. Скороход подчеркивает: «Хорошо постав-
ленная словарная работа, во-первых, обеспечивает своевременное ум-
ственное и речевое развитие; во-вторых, способствует глубокому усво-
ению программного материала; в-третьих, служит средством идейного
и нравственного воспитания учащихся». Кроме всего перечисленного,
словарная работа позволяет формировать у обучающихся положитель-
ную мотивацию к будущей профессиональной деятельности, вводить в
активный речевой запас учащихся профессиональные термины, учить
правильно их использовать. Эти методические задачи часто совпадают
с общедидактическими требованиями, служат реализации нового содержа-
ния и общего, и профессионального образования
Лексический запас современного общества, к сожалению, очень мал.
С целью обогащения лексического запаса, а также для усвоения ново-
го материала по современным учебникам и пособиям просто необходи-
мо знать, понимать и уметь пользоваться в устной и письменной фор-
мах научными терминами, специальной и профессиональной лексикой
ДЖАМАЛДИНОВА ШАХЛО
ОБЛОБЕРДИЕВНА
д. ф. пед. н. PhD кафедра
«Узбекского языка и
литературы с русским
языком» Самаркандский
государственный
медицинский университет
СЛОВАРНАЯ РАБОТА
НА УРОКАХ
РУССКОГО ЯЗЫКА
В ЦЕЛЯХ ПОВЫШЕНИЯ
РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЫ
https://doi.org/10.47689/STARS.university-pp53-55
Global dunyoda ilm-fan va ta‘limdagi innovatsion
rivojlanishning zamonaviy trendlari 15 dekabr, 2022 yil.
54
по своей будущей специальности. Так что
принцип целенаправленности
ре-
ализовывается в содержании учебного материала на уроках русского языка
и внеаудиторной работе, на конкретной лексике.
Параллельно ему реализовывается и
принцип научности,
когда у учащихся
налицо наличие системы теоретических знаний, достоверность фактов, яв-
лений, закономерностей, научная аргументация практических выводов, дей-
ствий. А также принцип связи обучения с жизнью. Профессиональная на-
правленность в данном случае неоспорима для получения ответа на вопрос:
«Где, когда и как можно использовать приобретенные знания в жизни и на
практике?».
Принцип систематичности и последовательности
претворяется,
во-первых, в строгом, логичном расположении учебного материала, так и в
методах передачи знаний. Во-вторых, в последовательном овладении уча-
щимися знаниями по своей будущей специальности, умениями, навыками
и одновременном их применении на практике. Правильно организованная
словарная работа – процесс постоянной исследовательской деятельности
учащихся. Исследуя специальные термины, ребята уже исследуют мир вы-
бранной ими профессии. Следует подчеркнуть, что обучающимся необхо-
димо уметь пользоваться научными терминами, употреблять специальную и
профессиональную лексику в устной и письменной формах речи, что работа
формирует у обучающихся положительную мотивацию к будущей профес-
сиональной деятельности.
Таким образом, словарная работа на занятиях русского языка имеет нема-
ловажное значение для расширения лексикона учащихся, уточнения значе-
ния слов, включения их в активный словарный запас, повышения грамотности.
Библиографические ссылки:
1. Джамалдинова
Ш.О. Изучение произведения Антуана де
Сент-Экзюпери «Маленький принц» на основе проблемного метода /
Ш.О. Джамалдинова. – Текст: непосредственный // Молодой ученый. – 2022.
– № 2 (397). – С. 196–198. – URL: https://moluch. ru/archive/.
2. Obloberdievna, Djamaldinova Shahlo, and Bekirova Elzara Seydalievna.
“Avicenna’s contribution to world medicine”. Galaxy International Interdisciplinary
Research Journal 9. 11 (2021): 238–241.
3. Djamaldinova S. (2021). Problemic methods of learninguzbek literature in
english in american audiences. Central Asian Journal of Education, 5(2), UDC-398.
4. Хусанбоева К.П., Джамалдинова Ш.О. Проблемы преподавания узбек-
ской литературы в Английских (Американских) аудиториях и пути их реше-
ния // Science and world. – 2013. – С. 56.
5. Джамалдинова Ш., Бекирова Э. Обучение навыкам решения проблем на
занятиях // InterConf. – 2020.
6. Джамалдинова Ш., Кучкарова О. Роль социальных медиа в формирова-
нии эмоционального развития молодёжи // InterConf. – 2020.
7. Obloberdiyevna D.S., Tuychiyevna R.L. Distance Learning in the System of
Higher Education // Web of Scholars: Multidimensional Research Journal. – 2022.
– Т. 1. – №. 4. – С. 53–59.
STARS International University
55
8. Разыкова Л.Т., Джамалдинова Ш.О. Содействие творчеству и инноваци-
ям в системе образования // Ta’lim va rivojlanish tahlili onlayn ilmiy jurnali. –
2022. – Т. 2. – №. 8. – С. 70–77.
9. Джамалдинова, Шахло Облобердиевна. «Этика в образовательной си-
стеме». Boshqaruv va etika qoidalari onlayn ilmiy jurnali 2. 8 (2022): 50–53.
10. Джамалдинова Ш.О. Теоретические основы проблемного обучения и
необходимость их использования в школьном литературном образовании //
Наука, образование и культура. – 2022. – №. 2 (62). – С. 40–42.
11. Джамалдинова, Шахло. “Ўзбек адабий таълимида муаммоли ўқитиш ке-
чимининг ўзига хос хусусиятлари ва фойдаланишнинг амалий намунаси”. Об-
щество и инновации 3. 4/S (2022): 539–546.
12. Тошкулова М.И., and Ш.О. Джамалдинова. «Внедрение научных от-
крытий в клиническую практику посредством функциональной медицины».
(2021).
13. Джамалдинова Ш. Adabiyot darslarida muammoli ta’lim elementlaridan
foydalanish (“Ravshan” dostoni misolida) // in Library. – 2020. – Т. 20. – №. 1. – С.
140–144.
14. Хусанбаева К., Джамалдинова Ш. The agony of longing // in Library. –
2020. – Т. 20. – №. 2. – С. 2004–2008.
15. Жумаева М.А. и др. & Нафасов Д.Ш. (2021). Инновацион таълим шаро-
итида она тили дарсларининг самарадорлигини ошириш (бошланғич синф
мисолида) // Образование. – Т. 8. – №. 9. – С. 10.
16. Obloberdiyevna D.S., Yuldashevna X.G. Problem-based study of literary
works in the science of methodology // International Journal of Philosophical
Studies and Social Sciences. – 2022. – Т. 2. – №. 3. – С. 205–213.
17. Obloberdievna D.S., Nematjonovna M.S. Research approaches to improving
the educational system // International Journal of Philosophical Studies and Social
Sciences. – 2022. – Т. 2. – №. 3. – С. 225–229.
18. Obloberdievna J.S., Yakubovna A.G. Foreign language teaching in distance
education system // International Journal of Philosophical Studies and Social
Sciences. – 2022. – Т. 2. – №. 3. – С. 240–243.
19. Obloberdiyevna D.S., Odilkhonovna K.U. Teaching languages using modern
educational methods // International Journal of Intellectual Cultural Heritage. –
2022. – Т. 2. – №. 3. – С. 105–111.
20. Obloberdiyevna, Djamaldinova Shahlo, and Khamidova Umida Odilkhonovna.
“Virtual learning as the only safe learning option during a pandemic”. International
Journal of Intellectual Cultural Heritage 2. 3 (2022): 117–121.
