Цифровые технологии в системе теоретико-исторических правовых наук
Digital Technologies in the System Theoretical and Historical Legal Sciences
Цифровые технологии в системе теоретико-исторических правовых наук
Digital Technologies in the System Theoretical and Historical Legal Sciences
43
11. Чернышенко А. Г. Правосознание: понятие, структура, сущность в кон-
тексте социокультурного анализа // Научная мысль Кавказа. Приложение. 2002.
№ 15.
С. 38.
12. Честнов И. Л. Человеческое измерение правовой реальности: на пути
к формированию персоноцентристской теории права // Актуальные проблемы права
в современной России: [сб. науч. ст.] / под ред. Д. А. Пашенцева.
М., 2009.
Вып. 10.
С. 55.
13. Pei J., Cheng L. Deciphering emoji variation in courts: a social semiotic perspective
// Humanities and Social Sciences Communications. 2022.
Vol. 9, № 445.
Pp. 1–8.
14. Pendl M. Emojis im (Privat-)Recht. Mohr Siebeck, 2022. 139 s.
15. Reed С. Making Laws for Cyberspace.
Oxford: Oxford Press, 2012. 249 p.
В. А. Мун
,
кандидат юридических наук,
Московский государственный юридический университет
имени О. Е. Кутафина (МГЮА)
ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ИНСТРУМЕНТ ТРАНСЛЯЦИИ
ТРАДИЦИОННЫХ РОССИЙСКИХ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ
ЦЕННОСТЕЙ
Аннотация.
В статье раскрывается вопрос активной цифровой трансформации
в сфере образования. Целью статьи является выявление инструментов, позволяющих
при помощи современной информационно-коммуникационной инфраструктуры
транслировать традиционные российские духовно-нравственные ценности. Автор
приходит к выводу о том, что результаты перманентных процессов внедрения но-
вых технологий, изменения способов создания, передачи, хранения и распростра-
нения информации являются неизбежными и могут быть продуктивно применены
в научно-методических, воспитательных и образовательных целях современной
историко-правовой науки.
Ключевые слова
: цифровые технологии, искусственный интеллект, истори-
ко-правовая наука, традиции, духовно-нравственные ценности, чат-бот, информация
DIGITAL TECHNOLOGIES AS A TOOL FOR BROADCASTING
TRADITIONAL RUSSIAN SPIRITUAL AND MORAL VALUES
Abstract.
The article reveals the issue of active digital transformation in the field
of education. The purpose of the article is to identify tools that allow using modern
information and communication infrastructure to broadcast traditional Russian spiritual and
moral values. The author comes to the conclusion that the results of permanent processes
of introduction of new technologies, changes in the ways of creation, transmission,
storage and dissemination of information are inevitable and can be productively applied
in scientific and methodological, educational and educational purposes of modern historical
and legal science.
Цифровые технологии в системе теоретико-исторических правовых наук
Digital Technologies in the System Theoretical and Historical Legal Sciences
Цифровые технологии в системе теоретико-исторических правовых наук
Digital Technologies in the System Theoretical and Historical Legal Sciences
44
Keywords
: digital technologies, artificial intelligence, historical and legal science,
traditions, spiritual and moral values, chatbot, information
Активное развитие цифровых технологий в настоящее время полностью
изменило процесс передачи информации. Если 30 лет назад основными источни-
ками информации являлись книги, СМИ, люди, то в настоящее время достаточно
нескольких секунд, чтобы найти в смартфоне необходимые данные. Процесс по-
иска информации продолжает оптимизироваться и совершенствоваться. Этому
способствует внедрение новых технологий и моделей, универсализация процессов
создания, хранения и распространения информации, упрощение форматов хране-
ния и передачи данных, модернизация самих гаджетов, электронных устройств.
Информация может теперь передаваться с высокой скоростью и в больших массивах.
Можно выделить некоторые особенности применения цифровых технологий
в образовании.
Во-первых, применение цифровых технологий в образовании позволяет исполь-
зовать гаджеты и программы для дистанционного обучения, выполнения домашних
заданий, создания уроков, лекций в форме интерактивного контента. Материал,
включающий виртуальную и дополненную реальность, развивает пространствен-
ное мышление, наглядно позволяет демонстрировать проектное или иное задание,
где необходимо визуализировать результаты работы. Дополнительными инстру-
ментами для улучшения качества и доступности материала выступает включение
в информацию звуковых эффектов, анимации, видеоряда, графических изображе-
ний. Учитывая специфику поколения Z («цифровых аборигенов»), родившегося
после широкого распространения цифровых технологий, есть вероятность, что
интерактивные методы обучения для данного поколения могут быть доступнее
и эффективнее в восприятии, усвоении и запоминании.
Во-вторых, современные цифровые технологии позволяют сделать образо-
вание персонализированным. Цифровые инструменты способны помочь собрать
и проанализировать данные об интересах обучающихся, их потребностях и запро-
сах и в конечном счете выбрать наиболее подходящий для них контент
–
курсы,
материалы, траекторию обучения. При этом учитывается уровень знаний, скорость
освоения материала. Стоит отметить, что вопрос о персонализации обучения под-
вергается критике в связи с непрозрачностью рекомендательных систем, простотой
поиска ответа на вопросы и, как следствие, угрозой атрофирования способности
самостоятельно добывать информацию, пассивной ролью обучающегося в процес-
се обучения и т. д. Не приуменьшая значения приведенных доводов, необходимо
понимать, что игнорирование и создание искусственных преград цифровизации
образовательного процесса в условиях неизбежной реальности может иметь куда
большие негативные последствия. Представляется, что восприятие новой цифровой
реальности в качестве очередного и не единственного инструмента в образовательном
процессе способно принести пользу и успешнее развить способности учащихся.
В-третьих, цифровые технологии упрощают организационные задачи, пре-
доставляют широкие возможности дистанционного обучения, расширяют доступ
к образовательному контенту ведущих университетов мира. Примером может
Цифровые технологии в системе теоретико-исторических правовых наук
Digital Technologies in the System Theoretical and Historical Legal Sciences
Цифровые технологии в системе теоретико-исторических правовых наук
Digital Technologies in the System Theoretical and Historical Legal Sciences
45
служить проект «Национальная платформа открытого образования» («Открытое
образование»), созданный с целью продвижения качественного образования как
уникальной среды для обучения на протяжении всей жизни и как элемент высшего
образования в России и мире. В настоящее время в проекте представлено более
1200 онлайн-курсов по разным направлениям подготовки от ведущих университетов
нашей страны (МГУ имени М. В. Ломоносова, СПбПУ, СПбГУ, НИТУ «МИСиС»,
НИУ ВШЭ и др.).
В-четвертых, при помощи цифровых технологий появилась возможность
отрабатывать на практике необходимые профессиональные навыки, погружаться
в определенный контекст, case study. Примером могут служить виртуальные опе-
рации, проводимые медиками посредством VR-технологий. Игровые симуляторы
для медиков построены по такому же принципу, как и профессиональные тренаже-
ры-симуляторы. Современные авиасимуляторы позволяют пилотам отрабатывать
свои навыки пилотирования. С точки зрения исторического контекста примером
могут служить серии компьютерных игр, ставших культовыми по масштабу охвата
действий, правдоподобности имитации многих аспектов жизни определенного исто-
рического периода («Фараон», «Крестоносцы», «Цивилизация» и др.). Подобные
игры позволяют погружаться в изучаемую эпоху, исследовать экономику, дипло-
матию, военные действия, культуру и, собственно, саму историю, основанную на
реальных событиях, с участием конкретных личностей. Герои игры самостоятельно
принимают решения в конкретных исторических условиях, выстраивают стратегию
действий, управляют экономикой, политикой, торговлей, исследуют новые терри-
тории и новые технологии и т. д.
Однако в эпоху четвертой промышленной революции [6] мы имеем дело не
просто с цифровой трансформацией, речь идет о существенном совершенствовании
технологий, модификации программ и роботов, которые могут решать различные
задачи по заданным алгоритмам. В основе этих процессов
–
технология искусствен-
ного интеллекта, уже нашедшая повсеместное применение в настоящей действитель-
ности. Например, в марте 2023 г. была выпущена языковая модель чат-бота GPT-4
(ChatGPT
–
от
англ.
Generative Pre-trained Transformer «генеративный предварительно
обученный трансформер»). Нейросеть Chat GPT осуществляет глубокую генерацию
больших объемов текста, понимая связи между словами и предложениями, предо-
ставляет пользователю качественный и точный ответ на заданный вопрос. Этому
способствует тщательная предварительная обработка текстовых данных, а также
учет контекста вопроса.
Кроме того, алгоритмы искусственного интеллекта позволяют выполнять
творческие функции, издревле считавшиеся прерогативой человека, профессио-
нальных творцов, создающих единичные творения. Так, при помощи двух нейро-
сетей, одна из которых рассматривает исторические портреты и создает картину,
а вторая отличает новое произведение от множества оригинальных, было создано
оригинальное полотно.
Кажущиеся безграничными технологические возможности ставят на повестку
дня закономерный вопрос: «Властвует ли человек над техникой и через нее непо-
средственно над природой, либо техника приобретает власть над человеком?» [1].
Цифровые технологии в системе теоретико-исторических правовых наук
Digital Technologies in the System Theoretical and Historical Legal Sciences
Цифровые технологии в системе теоретико-исторических правовых наук
Digital Technologies in the System Theoretical and Historical Legal Sciences
46
Действительно, безграничный потенциал передовых технологий ведет к повышению
благополучия отдельного человека и общества в целом. Именно этим обуславлива-
ется целесообразность инвестирования в разработку инновационных технологий
и развития цифровых навыков пользователей. Так, в исследовательской среде возник
специальный термин «цифровое благополучие» [5], отражающий благополучие че-
ловека в социальной среде, под воздействием ее цифровизации. С другой стороны,
человек, используя выгоды цифровизации, безусловно, имеет дело с определенными
рисками, поскольку слишком высока вероятность непредсказуемости последствий
от подобной «цифровой практики» [4].
Итак, факт внедрения цифровых технологий в жизнь людей является неми-
нуемым процессом, в связи с чем цифровые технологии целесообразно было бы
использовать в качестве современного инструмента трансляции важных смыслов
и концепций. В продолжение поставленного вопроса, хотелось бы отметить, что
использование результатов технологического развития в любой сфере обществен-
ной жизни будет иметь положительный смысл и благие намерения для челове-
чества только при условии сохранения традиционных духовно-нравственных
ориентиров и устойчивых моральных принципов всех участников, задейство-
ванных в процессе технологизации. В противном случае вопросы техноэтики,
этики искусственного интеллекта, включая робоэтику, машинную этику, будут
первостепенными, отодвигая на второй план сами разработки, открытия и тех-
нологические достижения.
Более того, в современных реалиях, учитывая изменения, касающиеся как
межгосударственные отношения, так и общечеловеческие ценности приоритетным
становится вопрос защиты традиционных российских духовно-нравственных ценно-
стей, культуры и исторической памяти. Данная идея отражена в базовом документе
стратегического планирования, определяющем национальные интересы и страте-
гические национальные приоритеты Российской Федерации. В данном документе
подчеркивается недопустимость дискредитации базовых моральных и культурных
норм, религиозных устоев, института брака, семейных ценностей [3].
Образование и воспитание составляют важную часть государственной по-
литики по сохранению и укреплению традиционных ценностей. В свою очередь,
осознание традиционных ценностей своей страны, преемственность поколений,
наряду со знанием зарубежной истории государства и права, являются прочным
фундаментом для формирования мировоззрения граждан, основанного на спра-
ведливости, взаимопомощи, взаимоуважении и исторической памяти. В этой связи
представляется обоснованным формулирование некоторых задач, стоящих перед
представителями историко-правового научно-педагогического сообщества на совре-
менном этапе, среди которых: 1) научно-методологическая, состоящая в освоении
новой междисциплинарной методологии и формировании на этой основе теории
и философии историко-правовой науки; 2) воспитательная, состоящая в исполь-
зовании потенциала историко-правового знания для правового и патриотического
воспитания молодежи; 3) образовательная, состоящая в полноценной подготовке
студентов-юристов на основе полноценного изучения дисциплин историко-право-
вого цикла [2. С. 2–8].
Цифровые технологии в системе теоретико-исторических правовых наук
Digital Technologies in the System Theoretical and Historical Legal Sciences
Цифровые технологии в системе теоретико-исторических правовых наук
Digital Technologies in the System Theoretical and Historical Legal Sciences
47
Цифровые технологии могут служить инструментом трансляции традиционных
российских духовно-нравственных ценностей. Научно-педагогическое сообщество,
в свою очередь, имеет возможность применять на практике данные инструменты
для решения поставленных задач. Примером использования цифровых технологий
в историко-правовом образовании может служить популяризация исторических
парков и музеев, в которых представлены полномасштабные реконструкции раз-
ного рода глобальных процессов и явлений, исторических событий. Подобное
погружение в мультимедийное путешествие позволяет проникнуться в атмосферу
конкретной эпохи. Например, в системе мультимедийных исторических парков
«Россия
–
моя история» панорамно представлена вся история России с древнейших
времен до наших дней. Стоит отметить различные интерактивные решения данных
парков: исторические игры, сенсорные экраны, многочисленные проекторы, при-
менение трехмерного моделирования, цифровые реконструкции.
Приобретают популярность музеи, в которых представлены тактильные или
звуковые экспозиции. Отдельно хотелось бы отметить интернет-проект Российского
государственного архива фонодокументов «Голоса партийных и государственных
деятелей СССР (1917–1991 гг.)». Идея данного проекта заключалась не только
в ознакомлении с существующими записями выступлений руководящих лиц СССР
в цифровом аудиоформате, но и иллюстрацией этими выступлениями ключевых
моментов в истории СССР, значимых событий в жизни страны.
На ранее упомянутой платформе «Открытое образование» открыт доступ к он-
лайн-курсу по цифровой истории, разработчиком которого является НИУ ВШЭ. Курс
раскрывает становление и тренды развития цифровой истории, ее связь с различными
междисциплинарными направлениями (историческая информатика, digital humanities).
Подробно раскрываются темы анализа текстов, изображений, сетевой и простран-
ственный анализ, трехмерное моделирование историко-культурного наследия.
Иными словами, примеры внедрения цифровых технологий в исторические
науки сегодня обширны. В настоящее время цифровые технологии реализуются по-
средством разработок виртуальных музеев, цифровых коллекций, цифровых изданий
исторических источников, электронных библиотек, оцифровки архивов, создания ме-
диапроектов. Кроме того, возможность работы с большими объемами исторического
материала позволяет одновременно рассматривать массивы разнообразной информа-
ции, получать выводы, основываясь на больших данных, перепроверять результаты.
Таким образом, трансформация общества под воздействием технологического
развития неизбежна. В то же время значимость бережного отношения к историче-
скому и культурному наследию страны сложно переоценить. Представляется, что
оптимальным развитием событий в данной ситуации станет адаптация к новым
реалиям и использование достижений цифровых технологий в качестве инстру-
ментов для наиболее эффективной трансляции традиционных российских духов-
но-нравственных ценностей.
Список литературы
1. Исаев И. А. «Машина власти» или легализация техники // Lex Russica (Русский
закон). 2019. № 1(146).
С. 119–143. DOI: 10.17803/1729–5920.2019.146.1.119–143
Цифровые технологии в системе теоретико-исторических правовых наук
Digital Technologies in the System Theoretical and Historical Legal Sciences
Цифровые технологии в системе теоретико-исторических правовых наук
Digital Technologies in the System Theoretical and Historical Legal Sciences
48
2. Историко-правовой ежегодник
–
2022. М.: Инфотропик Медиа, 2023.
3. Указ Президента РФ от 02.07.2021 № 400 «О Стратегии национальной без-
опасности Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 2021. № 27
(часть II).
Ст. 5351.
4. Цифровые технологии и общество: влияние на благополучие и качество
жизни человека // Научный дайджест. 2022. № 7(12).
URL: https://www.hse.ru/
data/2022/07/22/1614459848/Human_Capital_NCMU_Didgest_12_Digital_Technology_
and_Society_2022.pdf?ysclid=lm93mod1fp533014696
5. Buchi M. A Proto-Theory of Digital Well-Being. – 2020. DOI: 10.31219/osf.io/
k3e2j
6. Schwab K. The Fourth Industrial Revolution, 2016. URL: https://www.weforum.
org/about/the-fourth-industrial-revolution-by-klaus-schwab
С. А. Муратаев
,
кандидат юридических наук, доцент,
Ташкентский государственный юридический университет
О ВОЗМОЖНОСТЯХ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА
В ОБЕСПЕЧЕНИИ СБАЛАНСИРОВАННОСТИ
ЭЛЕМЕНТОВ НОРМ ПРАВА
Аннотация.
В статье рассмотрены возможности использования искусствен-
ного интеллекта при разработке норм права. Вместе с тем предпринята попытка
подробного анализа целесообразности разработки и применения трехэлементных
норм права вместо двухэлементных. Обращено особое внимание на роль искус-
ственного интеллекта в обеспечении процентного соотношения сбалансированности
норм-предписаний. Наряду с положительными аспектами применения искусственного
интеллекта в процессе содержательной разработки норм права были рассмотрены
возможные риски подобной инновации.
Ключевые слова
: норма права, искусственный интеллект, разновидность
диспозиции, математическая сбалансированность, норма-предписание, дозволение,
императивные нормы
ABOUT THE POSSIBILITIES OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE
IN PROVIDING BALANCED ELEMENTS OF THE NORM OF LAW
Abstract.
The article considered opportunities for utilizing artificial intelligence in the
process of creating rules of law. At the same time, an attempt was made to comprehensively
analyze the feasibility of creating and applying three-element rules of law, rather than
two-element ones. Particular attention was paid to ensuring the balance of the norm as
a percentage, which is only feasible for artificial intelligence. Along with the positive
aspects of using artificial intelligence in the process of creating the content of legal norms,
the possible risks of such innovations were also calculated.
Keywords
: norm of law, artificial intelligence, diversity of disposition, mathematical
balance, norm prescription, permission, imperative norms
