Основные проблемы преподавания русского языка в технических вузах в условиях глобализации

6
3
Ulashish
Сулаймонова, Д. (2022). Основные проблемы преподавания русского языка в технических вузах в условиях глобализации. Globallashuv Davrida Tilshunoslik Va Adabiyotshunoslik Taraqqiyoti Hamda ta’lim Texnologiyalari, 1(1), 329–331. Retrieved from https://inlibrary.uz/index.php/dllseteg/article/view/5623
Дилора Сулаймонова, Бухарский филиал Ташкентский институт

преподаватель кафедры языков Бухарского филиала Ташкентского института инженеров ирригации и механизации сельского хозяйства

0
Iqtibos
Crossref
Сrossref
Scopus
Scopus

Annotasiya

Процесс глобализации предполагает необходимость представителей разных народов в активном познании друг друга. Непосредственное ознакомление с другими культурами осуществляется, прежде всего посредством языка.


background image

Globallashuv davrida tilshunoslik va adabiyotshunoslik taraqqiyoti hamda ta’lim texnologiyalari

329

ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА

В ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗАХ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ

Сулаймонова Дилора Абдурахмоновна –

преподаватель кафедры языков

Бухарского филиала Ташкентского института инженеров ирригации и

механизации сельского хозяйства

Процесс глобализации предполагает необходимость представителей разных

народов в активном познании друг друга. Непосредственное ознакомление с
другими культурами осуществляется, прежде всего посредством языка.

Развивающиеся экономические отношения между Россией и другими

странами и обусловленная этим необходимость в высоком уровне владения
русским языком предъявляют особые требования к используемым методам
преподавания русского языка. Однако приходится констатировать тот факт, что
уровень подготовки изучающих русский язык остается неудовлетворительным.
Отчасти это обусловлено тем, что отсутствуют новые формы мотивации к
изучению русского языка.

Выпускник вуза должен обладать нужными знаниями, составляющими

целостную картину мира, навыками и умениями осуществлять разные виды
деятельности. Все это может быть достигнуто при компетентностном подходе.
В рамках компетентностного подхода к организации учебного процесса
основное внимание акцентируется на формировании всех видов компетенции,
от которых зависит успешность межкультурной коммуникации.

Под формированием понимают становление личности под воздействием

различных факторов; результат на данный момент (какой-то уровень
стабилизации, приобретения формы – комплекса свойств, качеств личности) [6,
с.528]. Формированием, отмечает В. Е. Гмурман, – «мы вправе считать не
любой процесс развития, а только такой, который по своей направленности
носит финальный характер, устремлен к осуществлению определенного
целостного облика» [1.с. 29].

Понятие «компетенция» уже давно входит в понятийный аппарат теории и

методики обучения применительно к обучению иностранным языкам. Оно было
введено Н. Хомским в 1965 году [3]. Компетенция (в переводе с латинского –
«competencia») означает круг вопросов, в которых человек хорошо осведомлен,
обладает познаниями и опытом. Согласно Э.Ф.Зееру, «компетенции – это
обобщенные способы действий, обеспечивающие продуктивное выполнение
профессиональной деятельности» [2. с. 130]. По мнению А.В.Хуторского,
«Компетенция – отчужденное, заранее заданное, социальное требование (норма) к
обязательной подготовке ученика, необходимой для его эффективной
продуктивной деятельности в определенной сфере» [4.с. 40].

При обучении русскому языку в целом лексическая компетенция

выступает базовой. Лексическая компетенция входит в структуру языковой
компетенции, которая является составной частью коммуникативной
компетенции. В состав лексической компетенции входят следующие
компоненты: мотивационный, когнитивный, деятельностно-практический и
рефлексивный.


background image

Respublika ilmiy-amaliy konferensiya

330

В учебном процессе когнитивная база:
– помогает успешно овладевать единицами языка;
– позволяет строить собственные высказывания на изучаемом языке;
– позволяет правильно воспринимать и оценивать высказывания других

участников актов коммуникации[5.с.19].

В процессе развития лексических навыков как продуктивного, так и

рецептивного характера происходит становление лексической компетенции –
способности учащихся определять контекстуальное значение слова, сравнивать
его объем в двух и более языках, выявлять в нем специфически национальное,
характерное для культуры народа, который говорит на данном языке.
Показателем

сформированности

лексической

компетенции

является

способность учащихся решать задачи, связанные с усвоением русского слова
при практическом пользовании им в речи на основе приобретенных знаний и
соответствующих навыков.

Формирование лексической компетенции, как и формирование самих

лексических

навыков,

начинается

с

накопления

наблюдений

за

функционированием слова в разных контекстах (звуковых и графических). Это
первый этап формирования лексической компетенции, связанный с
накоплением эмпирических знаний.

Затем учащиеся делают первичные обобщения об иноязычном слове, дают

семантическую характеристику ядра слова. Таким образом, учащиеся
переходят на следующий этап формирования лексической компетенции –
рефлексивных знаний о слове[5.с.19].

Третий этап в формировании лексической компетенции связан с

теоретическими знаниями о лексической системе языка.

Заключительный этап в развитии лексической компетенции (четвертый

этап) связан с быстрым распознаванием слов в текстах разной модальности,
употреблением единиц активного лексического минимума для решения разных
коммуникативных задач. Этот этап компетенции связан с выполнением
практических действий с иноязычным словом.

Существует два педагогических условия формирования лексической

компетенции. Первой условие связано с организацией и запоминанием
лексического материала; второе условие обеспечивает усвоение самих лексических
единиц, семантической информации о них, отработку практических действий со
словом на разных уровнях сложности, выработку навыков по комбинированному
использованию лексических единиц в самых разнообразных ситуациях речевого
общения.

В результате формирования лексической компетенции учащиеся должны

показать следующие умения:

– осознанно имитировать звуковой образ иноязычного слова;
– быстро находить слова в ментальном лексиконе;
– реконструировать

ментальный

(когнитивный)

образ

слова

в

естественную языковую форму;

– выделять предмет говорения и организовывать вокруг него лексические

единицы;


background image

Globallashuv davrida tilshunoslik va adabiyotshunoslik taraqqiyoti hamda ta’lim texnologiyalari

331

– выражать одну и ту же мысль разными лексическими средствами

(лексическая гибкость);

– догадываться о значении неизвестных слов по их составляющим;

– добиваться выразительности речи путем подбора специальных

лексических единиц;

– решать проблему нехватки лексических единиц разными путями;

– осуществлять лексическую самокоррекцию.

Наличие названных показателей в полном объеме свидетельствует о

достаточно высоком уровне развития лексической компетенции, что

обеспечивает смысловую сторону высказывания.

Литература:

1. Abdullayeva Nabiya Idrisovna. (2021). Skills of discovering students'

psychological character in the world and Uzbek literature. Philosophical Readings,
XIII(4), 619–625. https://doi.org/10.5281/zenodo.5083298

2. Abdullayeva N.I. (2020).Students portrait and its features in English

literature. Journal/X. Multidisciplinary Peer reviewed journal. 6. Issue 4

3. Abdullayeva, N. I. (2019). Description and explanation material and spiritual

view of students'character in the world literaturte. ineuropean research: innovation in
science, education and technology (pp. 29-31).

4. Sulaymonova D.A. (2019). The main aspects of the formation of lexical skills

of students of technical universities. International scientific review, (LXIV).

5. Sulaymonova D.A. (2017). Slovarnaya rabota-vazhnyy faktorovladeniya

russkim yazykom v uzbekskoy auditorii. Mezhdunarodnyy nauchnyy zhurnal"
Internauka". M., 2017, (9 (13)), 30.

6. Davlatova M.H. (2020). International Journal of Advanced Science and

Technology Linguistic-Cognitive And Semantic Features Of Effective Constructions
Of English And Uzbek Languages Vol. 29, No. 8, (2020), pp. 3572

7. Davlatova M.H. 5. Lexico semantic structure and its analysis on the example

of verbs -Journal NX-A Multidisciplinary Peer Reviewed Journal, Volume 6, ISSUE
6, Apr.-2020Page No.: 189-192

8. Fattoeva Z.R. (2016). phonetics as a branch of Linguistic.Ученый XXI века,

(6-1), 48-50.

9. Фаттоева, З. Р. (2015). Problems of phonosemantics in modern English.

Молодой ученый, (11), 1699-1701.

10. Sulaymonova, D. H. (2019). Innovative and intensive teaching methods of

foreign languages.ineuropean research: innovation in science, education and
technology (pp. 68-70).

11. Xamzayevna, Sulaymanova Dilnoza (2021)Web of Scientist: International

Scientific Research Journal, Volume 2, Issue 5, P531-534

12 SULAYMONOVA, Dilnoza Hamzayevna (2021). Ways of using innovative

methods in teaching English. E-Conference Globe, P 179-183

13. Qahramonovna, S. S. (2020). Teaching foreign language using information

and communication technology in pedagogical and psychological aspects.
International Engineering Journal for Research & Development, 5(8), 5-5.

14. Sharopova, S.K. (2018). Peculiarities of article omission in modern english

language. Теория и практика современной науки, (4), 594-596.

Bibliografik manbalar

Abdullayeva Nabiya Idrisovna. (2021). Skills of discovering students' psychological character in the world and Uzbek literature. Philosophical Readings, XIII(4), 619-625. https://doi.org/10.5281/zenodo.5083298

Abdullayeva N.I. (2020).Studcnts portrait and its features in English literature. Joumal/X. Multidisciplinary Peer reviewed journal. 6. Issue 4

Abdullayeva, N. 1. (2019). Description and explanation material and spiritual view of studcnts'charactcr in the world litcraturtc. incuropcan research: innovation in science, education and technology (pp. 29-31).

Sulaymonova D.A. (2019). The main aspects of the formation of lexical skills of students of technical universities. International scientific review, (LXIV).

Sulaymonova D.A. (2017). Slovamaya rabota-vazhnyy faktorovladcniya russkim yazykom v uzbekskoy auditorii. Mczhdunarodnyy nauchnyy zhumal" Intcmauka". M„ 2017, (9 (13)), 30.

Davlatova M.H. (2020). International Journal of Advanced Science and Technology Linguistic-Cognitive And Semantic Features Of Effective Constructions Of English And Uzbek Languages Vol. 29, No. 8, (2020), pp. 3572

Davlatova M.H. 5. Lcxico semantic structure and its analysis on the example of verbs -Journal NX-А Multidisciplinary Peer Reviewed Journal, Volume 6, ISSUE 6, Apr.-2020Page No.: 189-192

FattoevaZ.R. (2016). phonetics as a branch of Linguistic-Ученый XXI века, (6-1), 48-50.

Фаттоева, 3. P. (2015). Problems of phonosemantics in modem English. Молодой ученый, (11), 1699-1701.

Sulaymonova, D. H. (2019). Innovative and intensive teaching methods of foreign languages.incuropcan research: innovation in science, education and technology (pp. 68-70).

Xamzayevna, Sulaymanova Dilnoza (2021)Wcb of Scientist: International Scientific Research Journal, Volume 2, Issue 5, P531-534

SULAYMONOVA, Dilnoza Hamzayevna (2021). Ways of using innovative methods in teaching English. E-Confercncc Globe, P 179-183

Qahramonovna, S. S. (2020). Teaching foreign language using information and communication technology in pedagogical and psychological aspects. International Engineering Journal for Research & Development, 5(8), 5-5.

Sharopova, S.K. (2018). Peculiarities of article omission in modem english language. Теория и практика современной науки, (4), 594-596.

Hepagreen - восстановление нормальной работы печени Androgard — препарат для настоящих мужчин Androgard — препарат для настоящих мужчин Byutivit - Натуральный продукт для женщин любого возраста Byutivit - Натуральный продукт для женщин любого возраста Byutivit - Натуральный продукт для женщин любого возраста Maksimus - Натуральный продукт, для бодрости и энергии Lactovita - Номер один в естественном улучшении иммунитета Lactovita - Номер один в естественном улучшении иммунитета Avicenna’s Lab inLibrary — это научная электронная библиотека UACD - Антикоррупционный дайджест Узбекистана inConference - научно-практические конференции inScience - Журнал Общество и инновации Gulyamov - Гулямов Саид Саидахрарович MUVI24 - Смотрите фильмы онлайн, большая коллекция, новинки кинопроката Megatorg - Доска объявлений Megatorg.net: сайт бесплатных частных объявлений Skinormil - Космецевтика активного действия Pils - Интернет-аптека >METAMED - Фармацевтическая компания с полным спектром услуг All.Tube - Смотрите онлайн видео бесплатно в хорошем качестве Dexaflu - от симптомов гриппа и простуды UMAR PROEKT - Комплексное проектирование UZDA - Ассоциации стоматологов Узбекистана