«Современные проблемы охраны окружающей
среды и общественного здоровья»
Республиканская научно
-
практическая конференция
158
РАЗРАБОТКА МЕТОДА ИДЕНТИФИКАЦИИ ШРИФТОВОГО
ОФОРМЛЕНИЯ ПОЛИГРАФИЧЕСКИХ ИЗДАНИЙ
ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
Садывакасов А.У.
Ташкентский педиатрический медицинский институт
Актуальность.
Компьютерные издательские системы появились
недавно. Классические правила набора регламентируют размер,
расстояния между буквами, цифрами и знаками. Клавиатурный набор
обладает разнообразными функциями, гибко масштабируются, меняют
свое начертание. В связи с этим, появилась необходимость регламентации
шрифтового оформления при компьютерном на боре печатного издания
для детей и подростков.
Цель исследования.
Разработать метод идентификации для оценки
шрифтового оформления полиграфических изданий для детей и
подростков.
Материалы
исследования.
Исследовалась
удобочитаемость
различных компьютерных текстов учебной программы 1, 4, 5, 6, 7, 9, класса
и студентов колледжа Туризма города Ташкента.
Результаты исследования.
Основное
условие работы с книгой –
это
легкость восприятия, а чтение основной вид учебной деятельности
Создание учебной литературы делится на несколько этапов. Первый
этап допечатная подготовка и затем сама печать.
Допечатный этап включает работу автора, это объем информации,
стиль подачи, логика и даже риторика. Затем преступает к работе наборщик
текста верстальщик, художник
-
дизайнер оформляет учебник рисунками,
корректор проверяет грамотность и исправляет ошибки в
тексте. Когда
макет издания готов и прошел идентификацию на возрастные особенности
преступают к самой печати.
Так было всегда. Верстальщики и дизайнеры работали вручную.
Технический
прогресс
упростил
этот
процесс.
Использование
компьютерных систем позволил перевести допечатную подготовку в
цифровой формат [2, 9].
Современный компьютерный допечатный процесс невозможен без
программы для набора исходного материала и цифровых видов шрифтов.
Это позволяет проводить автоматическую проверку текста. Для
компьютерного набора текста используются векторные, контурные и
растровые цифровые шрифты. В большинстве допечатных систем
«Современные проблемы охраны окружающей
среды и общественн ого здоровья»
Республиканская научно
-
практическая конференция
159
применяется контурный способ представления шрифтовых знаков. При
выводе на цифровые устройства шрифт –
символ переходит в формат
растровых шрифтов. А растровые знаки это количество пикселей,
дискретных точек, то есть шрифт это матрица и размер определяется в nxm
пикселях. Для компьютерного набора важно разрешение устройства, то
есть качество определяется количеством пикселей [3, 6].
Информационная технология дает возможность изменять цифровые
шрифты и получать различные модификации. Можно растягивать шрифты
или сужать, трансформировать высоту и начертание шрифта,
перестраивать меж буквенные размеры, видоизменять толщину штрихов,
применять различные превращения. Количество знаков изменяется и
нарушается емкость. Все перечисленные факторы определяют свойство
удобочитаемости текста. Термин удобочитаемость и показатели
предложены Л.М.
Текшевой [8]. В современном понимании лингвистики
удобочитаемость зависит от индивидуальных параметров читателя
основное это возраст, а также когнитивные и психологические факторы. Из
этого следует легкость текста для чтения связанно с размером и рисунком
шрифта, емкостью и длиной строки.
Известно, что формирование аккомодации глаза происходит почти до
12 лет, стало быть, важно выдержать гигиенические требования к
полиграфическим изданиям для образовательных учреждений.
Из чего следует, компьютерный набор текста таит в себе мину
замедленного действия. Такая вольность со шрифтами при наборе
учебников, особенно начальных классов не допустима.
Для оценки безопасности шрифта необходимо измерить параметры
удобочитаемости и сравнить с санитарными нормами, а значит произвести
идентификацию шрифтового оформления на возрастные особенности.
Перед нами встал, казалось не разрешимый вопрос. Печатная продукция
во всем мире не имеет единой типографской системы мер. Имеются большое
количество типографских мер. Это англо
-
американская, европейская,
французская и другие. Шрифт измеряют в пунктах, а компьютерные в пиках,
высоту шрифта определяют в кегле, а его измеряют в пунктах.
Например, при наборе 10 кегля (корпус) вы получаете 3,51 мм, но при
переносе на лист бумаги высота шрифта совсем другая –
2,64 мм. До сих пор
компьютерные шрифты определяют в соответствии с наборными шрифтами.
Существуют коэффициенты и индексы перевода пункта, пики, кегля в
мм, это косвенные показатели, их еще называют не параметрическими. При
регламентации, то есть проведении лабораторных испытаний и измерений
должны использоваться полученную отсчетным устройством величину
измерительного прибора. Это величина определяется в международной
метрической системе. В настоящее время метрическая система официально
принята во всех государствах мира [1].
«Современные проблемы охраны окружающей
среды и общественного здоровья»
Республиканская научно
-
практическая конференция
160
В Узбекистане установлен порядок обязательных требований к
продукции,
выпускаемой в обращение. А для оценки безопасности
шрифтового оформления понадобился соответствующий механизм
лабораторного контроля.
Мной разработан проект методики, проведена ее оценка и методика
воплощена в жизнь. При разработке методики использованы исследования
удобочитаемости различных компьютерных текстов учебной программы 1,
4, 5, 6, 7,
9, класса. Тексты предъявлялись ученикам 1,
4, 5, 6, 7,
9 класса
города Ташкента. Изучалось зависимость шрифтового оформления текстов
учебников с возрастом школьников
[5].
Методика идентификации
полиграфических изделий на возрастные особенности внесена в «Общий
технический регламент о безопасности полиграфической продукции для
образовательных учреждений». Общий технический регламент утвержден
Постановлением Кабинета Министров от 03.06.2015г. за №146
[4].
Данная
методика отвечает требованиям Гос. Стандарта Узбекистана.
Оценка шрифтового оформления производится измерительным
устройством в мм. Для оценки размера применяемого в полиграфическом
издании шрифта предложен микроскоп с линейкой. Это микроскоп
отсчетный МБП
-
2 или МБП
-
3. Прибор проходит обязательную поверку на
погрешность и соответствие эталону мер. Микроскоп дает увеличение не
менее чем 20 раз ±2,5, цена деления 0,001
-
0,05 мм. [4,
5].
Выводы:
1.
Предложенная система оценки (идентификация) параметров
шрифтового оформления проводится по международной метрической
системе (СИ). Размеры шрифта переведены в мм и включены в Общий
технический регламент, ПКМ №146 от 03.06. 2015 г.
2.
Разработана
инструментальная
методика
возрастной
идентификации полиграфической продукции для образовательных
учреждений. Полученные данные внесены в «Общий технический
регламент
о
безопасности
полиграфической
продукции
для
образовательных учреждений» ПКМ №146 от 03.06.2015г., в СанПиН
№ 0
359-
18 «Гигиенические требования к изданиям учебным для общего
среднего и средне специального, профессионального образования».
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ССЫЛКИ:
1.
ГОСТ 8.417
-
2002. Государственная система обеспечения единства
измерений «ЕДИНИЦЫ ВЕЛИЧИН»
2.
Караванский
Н. Я. 40 лет работы отдела новых шрифтов НИИ
Полиграфмаш, 1938–1978. Рукопись. М, 1978
3.
Книговедение. Энциклопедический словарь. М, 1982., 664с
4.
«Общий технический регламент о безопасности полиграфической
продукции для образовательных учреждений» ПКМ №146 от 03.06.2015г.,
64с
«Современные проблемы охраны окружающей
среды и общественн ого здоровья»
Республиканская научно
-
практическая конференция
161
5.
Садывакасов А.У. Идентификация шрифтового оформления
учебной литературы для детей и подростков. Ташкент
. 2021.
Сборник
тезисов
международной
конференции
«Improvement of the quality and
efficiency of Primary Health Care»
6.
Самарин Ю.Н Cпособы представления шрифтов в цифровом виде
https\\ compuart.ru
7.
СанПиН № 0359
-
2018 «Гигиенические требования к изданиям
учебным для общего среднего и средне специального профессионального
образования». Ташкент, 2018; 37 c.
8.
Текшева Л.М. Разработка и научное обоснование универсального
показателя для экспресс
-
оценки удобочитаемости. М. Гигиена и санитария.
2007; №2: 52–
54 c.
9.
Шицгал А. Г. Русский типографский шрифт. М. 1985
10.
Кравченко, Ленара Шодиевна. "СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПО
МОНИТОРИНГУ
РОСТА
И
РАЗВИТИЯ
ДЕТЕЙ
ШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА."
Интернаука
43-1 (2018): 26-27.
