65
3. Касаткин Л. Л., Клобуков Е. В., Крысин Л. П. и др. Русский язык: Учеб. для студ. высш.
пед. учеб. заведений / Под редакцией Л. Л. Касаткина. — М.: Academia, 2001. — С. 325. — 768
с.
ОБНОВЛЕННАЯ ЕДИНАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ В ДЕЙСТВИИ
Сансызбаева Гаухар Муратовна
средняя школа №55
заместитель директора по учебной работе
Облыс Алматы, Республика Казахстан
Касым-Жомарт Токаев на Национальном курултае высказался о важности
культивировать в детях общечеловеческие и национальные ценности, патриотизм. Глава
государства указал на важность воспитания подрастающего поколения. А для этого, по его
словам, необходимо укрепить национальную идентичность.
«Каждая нация в мире по-своему уникальна. Мы должны это правильно понимать.
Уникальность нашей нации должна заключаться в успешности. Чтобы быть успешными, нам
нужно совершать конкретные дела, а не следовать громким лозунгам, живя в плену иллюзий.
Это должно быть ясно и понятно всем гражданам. У нас должен быть четкий ответ на вопрос:
"Каким образом мы станем успешной страной?". Качества, присущие ответственному
гражданину, необходимо укоренить в сознании подрастающего поколения", – отметил
Президент» [1].
«Воспитание - для всех времен и всех народов важнейшее явление духовной жизни
общества. Без воспитания немыслима жизнь человеческого общества, ибо его назначение
передача накопленных знаний и жизненного опыта от поколения к поколению. Без этого
невозможен прогресс человечества. Без этого немыслимо развитие человека в онтогенезе. Вот
почему воспитание относится к числу категорий общечеловеческих, категорий вечных. Оно
появилось с возникновением человеческого общества, с ним вместе и развивается: изменяются
цели воспитания, его содержание и средства, методы и педагогические приемы... в за-
висимости от типа культуры (первобытно общинной, античной, средневековой,
нововременной, современной)» [2].
В современной школе воспитание - это процесс целенаправленного воздействия
воспитателя на ученика с целью формирования у него совести, чести, человечности,
правдивости и других черт характера, которые будут определять личность школьника как
будущего сознательного гражданина Республики Казахстан.
В Казахстанес этого учебного года введена единая национальная программа воспитания,
которая представляет собой комплекс мероприятий и стратегий, направленных на
формирование национальной идентичности, ценностей и образа жизни граждан. Эта
программа может охватывать образовательные, культурные, социальные и другие аспекты,
направленные на укрепление единства общества и развитие гражданских ценностей. Важной
целью такой программы может быть также поддержка многоязычия, культурного
разнообразия и укрепление единства нации.
Единая национальная программа воспитания в Казахстане отличается тем, что она
охватывает широкий спектр аспектов воспитания и развития общества. В отличие от обычных
образовательных программ, она не только фокусируется на учебных программах, но также
ставит своей целью формирование национальной идентичности, ценностей и образа жизни
граждан. Она стремится укрепить единство общества через поддержку многоязычия,
культурного разнообразия и развитие гражданских ценностей. Ее целью является создание
основы для разностороннего развития личности, укрепления национальной культуры и
формирования гармоничного общества.
Программа решает следующие задачи:
66
формировать умения и прививать навыки уважения родителей, взрослых,
прислушиваться к их назиданиям, ценить семейный лад, достойно исполнять свои
обязанности перед семьей;
прививать такие качества, как доброта, честь, совесть, достоинство, ответственность,
чувство заботы и справедливости, формировать трудолюбие и правовую культуру;
беречь национальное достояние, уважать казахский язык, национальные символы,
сохранять мир, согласие, сплоченность и национальное единство, воспитывать патриотизм и
государственность;
ценить здоровье, здоровый образ жизни, чистоту ума и эмоциональную устойчивость;
воспитать бережное отношение к природе, национальному и культурному наследию,
экономному и эффективному использованию природных ресурсов [3].
Предусматривается, что образовательные организации обеспечивают целостность
воспитания и обучения. Интеграция воспитания и обучения способствует проявлению таких
ценностей, как национальный интерес, совесть, стремление в содержании всей
воспитательной работы организаций образования.
Воспитание учащихся осуществляется через: содержание учебных предметов, классных
часов; внеурочной деятельности; сотрудничество с семьей; взаимодействие с
неправительственными организациями.
В рамках учебных предметов необходимо:
учитывать воспитательную значимость темы и обеспечить ее реализацию в ходе урока;
учитывать воспитательный потенциал сквозных тем при планировании и проведении
предметных недель в начальных классах;
обратить внимание на формирование общечеловеческих, национальных ценностей
казахского народа при планировании и проведении предметных декад в средних и старших
классах.
В рамках классных часов и мероприятий рекомендуется:
соблюдение последовательности и закономерности формирования национальных
ценностей при разработке годового плана классных часов; учет юбилейного календаря
учебного года и обеспечение его реализации;один час занятий в неделю должен быть введен
в соответствии с расписанием школы, вовремя и регулярно проводиться.
В рамках внеклассной деятельности предлагается:
реализация совместных проектов или социальных практик;
проведение мероприятий, посвященных видным, известным деятелям, в том числе в
честь которых названы школы;
организация встреч с известными лицами края, ветеранами труда и выпускниками
школы, которые успешно трудятся и вносят вклад в развитие региона, страны.
В рамках сотрудничества с семьей мы практикуем:
оказание педагогической поддержки родителям по вопросам, касающимся воспитания
детей в организациях образования (планирование воспитательной работы, совместное
управление и принятие решений);
установление контакта с родителями как получателей информации через страницы
социальных сетей образовательной организации (Instagram, Facebook, Telegram);
организация новых видов родительских собраний (педсоветы, тренинги, семинары,
коучинги, дни открытых дверей, лекции, педагогические гостевые лекции) с целью увидеть
динамику развития обучающихся и обеспечить качественную обратную связь с родителями.
«В воспитательной работе организаций образования необходимо учитывать особенности
современных детей, подростков и молодежи. Необходимо отдавать приоритет использованию
активных методов, чем пассивным методам обучения", – говорится в Инструктивно-
методическом письме» [3].
Программа также предусматривает интерактивные методы обучения, которые
обеспечивают активное участие подрастающего поколения в практике, обмене опытом. К ним
67
относятся групповые обсуждения, ролевые игры, решение проблемных ситуаций или кейсов,
исследовательские проекты, обучающие игры, дебаты, форумы и другие.
Использование интерактивных методов помогает детям и подросткам глубже понять
ценности воспитания и применять их в повседневной жизни.
Важно, чтобы учащиеся привлекались к социальным опытам и проектам по
формированию ценностей воспитания. Социальные практики и проекты охватывают
деятельность, направленную на решение социальных проблем людей. Люди улучшают
условия их жизни . Развитие общества даёт положительный опыт.
Проекты, направленные на формирование экологической культуры обучающихся:
"Зелёная школа" популярны в Илийском районе, они направлены на повышение
экологической культуры.
Для привития трудолюбия нами рекомендуются следующие проекты, которые
реализуются у нас: "Мастерская рукоделия", "Еңбегі адал жас өрен", "Делай сам",
"Кулинарный проект".
Пониманию важности здорового образа жизни и принятию полезных привычек,
способствуют проекты: "Здоровое питание на каждый день", "Спорт в моей жизни",
"Безопасность и первая помощь", "Психологическое благополучие и стрессоустойчивость",
"Вредные привычки и их влияние на здоровье, "Сон и его влияние на здоровье", "Зависимость
от экранов: новая вредная привычка", "Цифровая гигиена".
В рамках предлагаемых проектов возможна организация литературных марафонов,
квестов, челленджей, диспутов, различных конкурсов, фестивалей, а также экскурсии в
театральные, музейные и исторические места.
В заключение можно сказать, что воспитательная работа в организациях образования
будет осуществляться на основе Единой программы воспитания. Целью этой программы
является воспитание добросовестных граждан, основываясь на общечеловеческих
и национальных ценностях. Программа будет отражаться в содержании всей воспитательной
работы и будет основываться на таких ценностях, как национальные интересы, совесть,
благодарность, отзывчивость и стремление.
Важными приоритетами в учебно-
воспитательном
процессе также
являются обеспечение
благополучия
обучающихся, уважение и доверие к личности ребенка, а также защита их прав. Воспитание
обучающихся проводится
через содержание
учебных предметов,
классные часы,
мероприятия, внеклассную деятельность и дополнительное образование.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
https://www.zakon.kz/sobytiia/6397167-prezident-vyskazalsya-o-vospitanii-detey-v-
2.
Н.Л. Селиванова Воспитание в современной школе: от теории к практике / Н.Л.
Селиванова – М., 2010. – с
3.
Инструктивно-методическое письмо «Об особенностях учебновоспитательного
процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2023-2024 учебном
году». – Астана: НАО имени И. Алтынсарина, 2023. – 102 с.
4.Tajieva A., Babaniyazova N. Educational reforms in the republic of Uzbekistan in operation
//Theoretical & Applied Science. – 2015. – Т. 7. – №. 27. – С. 134-137.
ПРИМЕНЕНИЕ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ОБУЧЕНИИ
АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
С. Таженова,
Нукусский Государственный Педагогический Институт,
Нукус, Узбекистан
В условиях глобализации, цифровизации, развития новых технологий, образование
представляет собой стратегическое условие развития каждого члена современного общества.
Новые обстоятельства требуют ответа на вопрос о том, какое образование сегодня должно
