Xorijiy lingvistika va lingvodidaktika
–
Зарубежная
лингвистика
и
лингводидактика
–
Foreign
Linguistics and Linguodidactics
Journal home page:
https://inscience.uz/index.php/foreign-linguistics
Linguistic Features of Rhetorical Sentences in the Uzbek
Language
Dilorom ABDULLAEVA
1
Bukhara State Medical Institute
ARTICLE INFO
ABSTRACT
Article history:
Received November 2024
Received in revised form
10 December 2024
Accepted 25 December 2024
Available online
25 January 2025
The article is dedicated to the psycholinguistic study of the
concept of linguistic consciousness, the formation of
psycholinguistics as an object of study, its founders, and the
outcomes of the analysis of concepts and units that unite around
linguistic consciousness in the fields of psycholinguistics and
linguistics.
2181-3701
/©
2024 in Science LLC.
https://doi.org/10.47689/2181-3701-vol3-iss1
This is an open-access article under the Attribution 4.0 International
(CC BY 4.0) license (
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.ru
Keywords:
linguistic consciousness,
psycholinguistics,
cognitive linguistics,
language levels,
native speaker.
O‘zbek tilidagi
ritorik gapning lisoniy xususiyatlari
ANNOTATSIYA
Kalit so‘zlar
:
lingvistik ong,
psixolingvistika,
kognitiv lingvistika,
til darajalari,
ona tili.
Maqolada lingvistik ong tushunchasini psixolingvistik tadqiq
qilish, psixolingvistikaning obyekt sifatida shakllanishi, uning
asoschilari, psixolingvistika va tilshunoslik fanlari bo‘yicha
lingvistik ong atrofida birlashuvchi tushuncha va birliklar tahlili
natijalariga bag‘ishlangan.
Лингвистические
особенности
риторического
предложения в узбекском языке
АННОТАЦИЯ
Ключевые слова:
языковое сознание,
психолингвистика,
когнитивная лингвистика,
уровни языка,
носитель языка.
Статья посвящена психолингвистическому изучению
понятия
языкового
сознания,
формированию
психолингвистики
как
самостоятельного
объекта
исследования, рассмотрению ее основателей, а также
анализу концепций и единиц, объединяющих понятие
языкового сознания в психолингвистике и лингвистике.
1
Associate Professor, Bukhara State Medical Institute.
Xorijiy lingvistika va lingvodidaktika
–
Зарубежная лингвистика
и лингводидактика
–
Foreign Linguistics and Linguodidactics
Special Issue
–
1 (2025) / ISSN 2181-3701
368
Языковое сознание –
когнитивная языковая категория, выражающая процесс
восприятия и понимания мира представителем определенного языка посредством
лексических и грамматических единиц. По мнению Т.Н. Ушаковой, термин
«языковое сознание» –
это совокупность слов, выражающих отдельные, но
взаимосвязанные понятия из областей психологии и лингвистики и объединяющая
их.
По нашему мнению, такое сочетание совместимых понятий следует считать
признаком развития. Причина нашего вывода в том, что мы можем наблюдать их
взаимное соответствие
в постоянном движении связи. Действительно,
использование языковых единиц в речи человеком для выражения мысли –
это
процесс, возникающий как отражение его духовного мира. Несомненно, в этом суть
понятий языка и речи. «В первой половине XX века в центре языкознания
рассматривался язык как система, а в литературоведении –
литература как область
искусства, тогда как к концу века категория homo loquens присутствовала в обоих
центрах науки». Только в первом случае подразумеваются представители
высокоуровневого
диалога в форме двусторонней связи «говорящий –
слушающий», тогда как во втором случае –
стороны, выполняющие отдельные
функции «автор –
читатель». В соответствии с развитием социальной среды
создавалась почва для возникновения новых видов коммуникативной
деятельности посредством языка, таких как «Журналист –
Читатель»,
«Рекламодатель –
Потребитель рекламы», «Специалист по связям с
общественностью –
Общественность» и других модификаций традиционного
диалога. Каждый человек, использующий язык, стремится заинтересовать других
людей своей речью, поэтому он опирается на средства выражения неявного или
скрытого смысла, что свойственно всем ораторским приемам, в частности,
метафору, эпитет, сравнение, метонимию, повтор, риторический вопрос, пропуск
слов и другие средства. Скрытые смыслы в речи базируются на знании говорящим
окружающего мира, характеристиках предметов и событий. Личность говорящего
национально и культурно специфична. Общаясь с другими людьми, говорящий
чаще всего обращается к таким базовым понятиям, как «счастье», «деньги», «мир»,
«истина», «судьба», «семья», «родина». Национальная специфика заключается в том,
что хотя значение конкретного слова возникает в связи с определенной ситуацией,
метафорическое или метонимическое значение может возникнуть в
связи с
совершенно иным понятием. Скрытый смысл каждого слова, изменяя его
концептуальное значение, возникает из мировоззрения говорящего в понимании
мира, людей, окружающей действительности, политических процессов в мире и т. д.
Признано, что деятельность и действия человека в определенной степени зависят
от его знаний и воображения. Следует иметь в виду, что его мысли могут быть не
полностью выражены в человеческой речи, поскольку процесс общения
предполагает участие как говорящего, так и слушающего.
В лингвистике существует древняя традиция, которая считает функцией
языка представление элементов внешнего мира посредством языковых единиц. С
этой точки зрения ситуации можно разделить на ряд частей, соответствующих
определенной языковой единице. Конкретная интерпретация действительности,
наряду с представлением определенных элементов в визуально воспринимаемой
ситуации, включает в себя и знаки, находящиеся вне поля нашего зрения. Иными
Xorijiy lingvistika va lingvodidaktika
–
Зарубежная лингвистика
и лингводидактика
–
Foreign Linguistics and Linguodidactics
Special Issue
–
1 (2025) / ISSN 2181-3701
369
словами, в рамках рассматриваемой темы субъект часто является ведущим
участником. Термин «носитель языка», который активно используется в
лингвистике на протяжении последних тридцати лет, тесно связан с термином
«языковая репрезентация мира» как центральной частью психолингвистики.
Это понятие, имеющее давнюю историю и восходящее к Вильгельму фон
Гумбольдту, получило развитие в трудах ведущих зарубежных и отечественных
лингвистов XX века, и в преддверии XXI века интерес к этой проблеме вновь
возрастает. Каждый отдельный язык, по мнению В. фон Гумбольдта, имеет
уникальную структуру, «внутреннюю форму», сформированную благодаря
«специфике национального духа», и является прежде всего средством выражения
коллективного сознания народа посредством фразеологизмов и пословиц.
Каждый отдельный язык интерпретирует мир с точки зрения национальной
культуры. Хотя сам термин «носитель языка» подразумевает, что в самопонимании
этого человека непосредственно отражаются определенные представления о
некоторых фундаментальных, важнейших чертах понимания мира, присущих
каждой языковой единице, мы все же можем говорить о специфических чертах мира
в конкретном регионе и представлениях о месте человека в них. Сам термин
«носитель языка» напрямую связан с ролью человеческого фактора в языке,
возникшей благодаря антропоцентрическому подходу к языку, и отражает всю
познавательную деятельность человека, а также его отношение к окружающему
природному миру, социальным ценностям, другим людям и самому себе. Каждый
отдельный язык создает множество других миров, отличающихся от реальности.
Сознание носителя языка
определяется воображением, в то же время речь
объединяет реальный и воображаемый миры, возможные и невообразимые
ситуации. Лингвистика Большая часть знаний о мире формируется благодаря
языку, но если бы он интерпретировал мир со сверхъестественной точки зрения, то
со временем между разными народами увеличивалось бы недопонимание
особенностей мира. Однако этого не следует ожидать, поскольку, несмотря на
существование разных языков и культур, со временем, в силу межкультурных
контактов, необходимо овладевать
не только лексикой, но и фразеологией в
гармонизации знаний о мире.
Лингвистическое исследование является одной из задач когнитивной
лингвистики, которая включает в себя изучение когнитивных проблем и их
отражение в языке, представление о языке как о совокупности объективных
выражений, отражающих концентрацию опыта конкретного языкового
сообщества, выраженного в языке его носителем как носителем определенных
представлений о мире.
Сходства и различия языков мира должны изучаться в рамках исследований
гипотезы языкового сознания.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ССЫЛКИ:
1.
Абдуллаева, Д. (2023). ЯЗЫКОВЕДЧЕСКАЯ РОЛЬ РИТОРИКИ, КАК НАУЧНОГО
ТЕЧЕНИЯ, И ГРАММАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РИТОРИЧЕСКИХ ВЫСКАЗЫВАНИЙ В
ПОСТРОЕНИИ НАУЧНОЙ РЕЧИ. Евразийский журнал академических исследований, 2(4
Part 2), 153
–159. извлечено от https://in
-academy.uz/index.php/ejar/article/view/12444
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.7827489
Xorijiy lingvistika va lingvodidaktika
–
Зарубежная лингвистика
и лингводидактика
–
Foreign Linguistics and Linguodidactics
Special Issue
–
1 (2025) / ISSN 2181-3701
370
2.
Abdullayeva, D. (2023). STUDYING RHETORICAL SENTENCE IN TERMS OF ITS
SEMANTIC STRUCTURE AND CATEGORIES.
Бюллетень педагогов нового Узбекистана, 1(4),
116
–119. извлечено от https://in
-academy.uz/index.php/yopa/article/view/12429
3.
Abdullaeva Dilorom Akhmedovna. (2022). LINGUISTIC COMPARISON OF
RHETORICAL SENTENCES IN THREE LANGUAGES: ENGLISH, UZBEK AND RUSSIAN.
EURASIAN
JOURNAL
OF
ACADEMIC
RESEARCH,
2(13),
206
–
211.
https://doi.org/10.5281/zenodo.7430701
4.
Abdullayeva Dilorom Akhmedovna. (2022). LINGUISTIC FOUNDATIONS OF
RHETORIC AND THE FORMATION OF SCIENTIFIC SPEECH ON ITS BASIS. EURASIAN
JOURNAL OF ACADEMIC RESEARCH, 2(11), 1123
–
1129. https://doi.org/10.5281/
zenodo.7262954
5.
Абдуллаева Дилором Ахмедовна. (2022). СЕМАНТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
РИТОРИЧЕСКОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ЕГО СТРУКТУРЕ И ФУНКЦИЯМ. EURASIAN
JOURNAL OF ACADEMIC RESEARCH, 2(11), 1130
–
1135. https://doi.org/10.5281/
zenodo.7262962
6.
Богданова Л.И. Стилистика русского языка и культура речи. –
М.: ФЛИНТА
Наука, 2016. –
с.34
7.
Маслова Ж.Н. Поэтическая картина мира и ее репрезентация в языке. –
Дисс.
д.ф.н. –
Тамбов, 2011. –
С
8.
Shodiev Shahobiddin Sharofiddinovich. (2022). PHILOSOPHICAL WORDS AND
THE CONCEPT OF NATURE AND SOCIETY IN THE TRAGEDIES "MACBETH" AND
"ABULFAYZ KHAN". EURASIAN JOURNAL OF ACADEMIC RESEARCH, 2(13), 925
–
931.
https://doi.org/10.5281/zenodo.7472725
9.
Abdullaeva , D. (2024). LINGUISTIC FEATURES OF A RHETORICAL SENTENCE IN
THE UZBEK LANGUAGE.
Бюллетень педагогов нового Узбекистана, 2(11), 12–
14.
извлечено от https://in
-academy.uz/index.php/yopa/article/view/40959
10.
Абдуллаева, Д. (2024). МАТННИНГ ЛИСОНИЙ ТАҲЛИЛИ ҲАҚИДА.
Бюллетень педагогов нового Узбекистана, 2(11), 22–25. извлечено от https://in
-
academy.uz/index.php/yopa/article/view/40962
11.
Абдуллаева, Д.
(2024). ЎЗБЕК ТИЛИДА РИТОРИК ГАПНИНГ ЛИСОНИЙ
ХУСУСИЯТЛАРИ. Бюллетень педагогов нового Узбекистана, 2(11), 19–21. извлечено
от https://in
-academy.uz/index.php/yopa/article/view/40961
