76
РЕАЛИЗАЦИЯ СОВМЕСТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ С ВЫДАЧЕЙ
ДВУХ ДИПЛОМОВ С УЧРЕЖДЕНИЯМИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН. ОПЫТ БГТУ
Е.И. Янукович
, foreigners@belstu.by
А.А. Сакович
,
aasak@belstu.by
Белорусский государственный технологический университет, г. Минск, Республика Беларусь
В Белорусском государственном технологическом университете подготовка
специалистов для иностранных государств имеет давние традиции. В целом вузом было
подготовлено свыше восьмиста инженеров и специалистов высшей научной квалификации.
Международное сотрудничество БГТУ развивается по следующим основным направлениям:
межвузовское сотрудничество, академическая мобильность, участие в совместных научных
проектах, публикационная деятельность, внутренняя интернационализация (обучение
иностранных студентов), участие и проведение международных конференциях, реализация
совместных образовательных программ с выдачей двойных дипломов.
В университете ежегодно обучается более 500 иностранных студентов на разных
формах обучения. География обучающихся представлена такими странами как Узбекистан,
КНР, Таджикистан, Туркменистан, Иран, Ирак, Турция, Демократическая республика Конго,
Сирия, Нигерия, Камерун, Казахстан, Ливан и др. Иностранные граждане обучаются как на
русском, так и на английском (магистратура, аспирантура) языках.
Но сегодня, особое место в развитии сотрудничества между вузами занимает
создание так называемых совместных образовательных программ (СОП).
Совместные образовательные программы – это программы, по которым ведется
подготовка в двух университетах (белорусском и зарубежном), по совместно разработанным
интегрированным планам. В результате их успешного освоения обучающийся получает два
документа об образовании.
Образовательные программы могут расцениваться как совместные, если они
отвечают следующим
характеристикам:
программы
совместно
разрабатываются,
согласовываются и утверждаются обоими вузами; студенты из каждого вуза проходят
половину срока обучения в вузе-партнере; сроки обучения и сданные экзамены в вузах-
партнерах полностью перезачитываются; наличие академического обмена между
преподавателями вузов-партнеров; после завершения полной программы студенты получают
диплом обоих вузов.
В Белорусском государственном технологическом университете (далее БГТУ)
успешно реализуются совместные образовательные программы с Ташкентским химико-
технологическим институтом, Ташкентским государственным техническим университетом
им. Каримова, Каракалпакским государственными университетом им. Бердаха, Навоийским
государственным горным институтом. На сегодняшний день вуз ведет обучение по 17
совместным образовательным программам бакалавриата и магистратуры. В 2022/2023
учебном году по программам совместной подготовки с вузами Республики Узбекистан
обучается 350 студентов и магистрантов. БГТУ сотрудничает с
Все совместные программы, существующие в БГТУ – это, так называемые,
программы двух дипломов. По результатам их успешного освоения обучающийся получает
два диплома о высшем образовании. Студенты программ двух дипломов одновременно
зачисляются в оба университета-партнера. Образовательный процесс при этом ведется по
согласованному учебному плану, который разрабатывается обоими вузами.
Прежде чем начать обучение по программе двух дипломов, необходимо подписать
соглашение о реализации совместной образовательной программы.
В БГТУ для осуществления взаимодействия в рамках СОП формируется
кординационная группа управления программой, в которую входят ведущие преподаватели
по каждому направлению подготовки.
77
Каждый вуз-партнер создает условия для проведения присутсвенной и
дистанционной форм занятий как для студентов, так и для преподавателей. При этом, в
период нахождения преподавателя в вузе-партнере за ним сохраняется его рабочее место и
заработная плата, оплачиваются командировочные расходы согласно нормативно-
регламентирующим документам государства.
Обучение студентов в вузе-партнере осуществляется в рамках их академической
мобильности. В СОП определяется перечень обязательных дисциплин, читаемых в каждом
вузе-партнере, с указанием сроков обучения и преподавателя.
Безусловно
учитываются
государственные
общеобязательные
стандарты
образования обоих государств:
– студент должен успешно освоить все дисциплины, входящие в обязательный
компонент типового учебного плана по данному направлению, а также освоить в качестве
дисциплин по выбору вуза дисциплины, входящие в учебный план по образовательной
программе зарубежного вуза. Охват дисциплин образовательных программ обеих сторон
должен быть учтен при составлении индивидуального учебного плана студента. Магистрант
также обязан пройти все виды практик и итоговую аттестацию, предусмотренные в учебных
планах;
– в период обучения в конце семестра полные результаты обучения студентов по
каждому модулю отправляются в зарубежный вуз;
– в конце учебного года вуз-партнер выдает каждому студенту транскрипт с
перечнем изученных дисциплин и достигнутых результатов;
– для успешной реализации зарубежной части СОП в вузе-партнере назначается
куратор. Научные руководители студентов назначаются и утверждаются из числа
профессорско-преподавательского состава вузов-партнеров;
– по завершению СОП студенты получают два диплома государственного образца:
диплом БГТУ и диплом вуза-партнера по соответствующему направлению и квалификации.
На наш взгляд, подобного рода программы особенно интересны для стран
постсоветского пространства, при реализации совместных образовательных программ
целевая аудитория потенциальных иностранных студентов из этих стран резко возрастает,
поскольку есть отличная возможность получить диплом как национального вуза, так и
зарубежного. Кроме того, совместные образовательные программы с вузами Центральной
Азии хороши тем, что при разработке совместных учебных планов можно использовать
потенциал уже существующих русскоязычных программ. Соответственно, отсутствие
языкового барьера при обучении на таких программах очень важно не только для студентов,
но и для преподавателей.
Как показывает опыт, существует множество разнообразных примеров успешных
совместных образовательных программ и нет никакой определенной модели, которой
необходимо следовать. Как правило, это инициатива и обоюдное желание самих
университетов.
Сегодня, БГТУ продолжает активную работу в данном направлении: достигнуты
соответствующие договоренности и ведется активная работа с Ферганским филиалом
Ташкентского университета информационных технологий им. ал-Хоразмий, Ферганским
политехническим институтом, Самаркандским государственным университетом, и другими.
В целом, на современном этапе, развитие международного сотрудничества
направлено не только на создание СОП, которое безусловно перспективно, а на решение
целого ряда стратегических задач, стоящих перед университетом, а именно: повышение
качества образовательных услуг, повышение конкурентоспособности вуза на внешнем и
внутреннем рынках образовательных услуг, получение практического опыта по
использованию
новых
образовательных
технологий,
расширение
возможностей
международного партнерства и повышение рейтинга вуза как внутри страны, так и за
рубежом.
