4
SECTION 1. TOPICAL PROBLEMS OF MODERN
LINGUISTICS
НАУЧНОЕ НАСЛЕДИЕ КАЗАНСКОЙ ТЮРКОЛОГИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ И
СОВРЕМЕННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ
Галиуллина Гульшат Раисовна, доктор филологических наук, профессор
Казанский федеральный университет
Казанская тюркологическая научная школа признана во всем мире как один из
известных центров изучения истории и современного состояния тюркских языков и
литератур. Формирование школы связано с открытием в 1804 году Казанского
императорского университета. По первому уставу университета, подписанному 5 ноября
1804 года, был определен штат одного лектора татарского языка. На эту должность был
назначен Ибрагим Хальфин, талантливый и образованный учитель Казанской гимназии,
хорошо знающий турецкий, арабский и персидский языки, тюрко-татарские письменные
памятники. В университете преподавались арабский, персидский, турецкий и татарский
языки,
что в
конечном итоге сыграло определяющую роль в формировании российской
тюркологии [3: 2016].
В конце 1828–начале 1829 года по инициативе ректора университета Н.И.
Лобачевского создается восточный разряд, и на базе кафедры восточных языков были
сформированы две кафедры – турецко-татарского и арабо-персидских языков. В числе
преподавателей, работавших в университете в ХIХ – начале ХХ в. в области изучения и
преподавания татарского и других тюркских языков, следует выделить Х.Френа,
Ф.Эрдмана, И.Хальфина, А.Казем-Бека, И.Березина, М.Махмудова, Н.Ильминского,
Н.Катанова, В.В.Радлова
и др. [18: 2008].
Плодотворной работе и успешному развитию Казанской тюркологической школы
способствовала Казанская лингвистическая школа, представители которой заложили
основы передовых научных направлений в изучении татарского и других тюркских языков.
Всем известен огромный вклад в развитие татарского языка ученика основателя Казанской
лингвистической школы И.А.Бодуэна де Куртенэ профессора В. А. Богородицкого. Он –
один из тех видных представителей Казанской лингвистической школы, который уделил
особое внимание на изучение татарского языка в сравнении с другими тюркскими языками
и с русским языком. Его труды по общим вопросам татарского языкознания, по фонетике,
морфологии и синтаксису оказали огромное влияние на появление новых направлений не
только отечественной, но и зарубежной тюркологии.
К середине XIX столетия в стенах Казанского университета были начаты
исследования и заложены предпосылки для дальнейшего более углубленного изучения и
разработки научных основ тюркских языков, а также языков народов Поволжья и
Прикамья. Именно в рамках Казанской тюркологической научной школы появились
первые татарские ученые-лингвисты, такие как Каюм Насыйри, А. Максудов,
Г. Ибрагимов, Дж. Валиди и др., деятельность которых способствовала формированию и
успешному развитию в ХХ веке новых направлений в татарском языкознании.
5
Первая самостоятельная кафедра татарского языка начала работать в 1928 году под
руководством известного тюрколога, педагога и методиста М.Х. Курбангалиева. Ученый
сыграл важную роль в становлении методики изучения русского языка в татарской школе
и татарского языка не татарами. С начала 1920-х гг. руководил созданием комплекса
программ и учебных пособий, он является автором методики обучения татарскому языку
как родному на основе выработанного им звукового аналитико-синтетического метода. Он
изучал проблемы грамматики татарского языка, в 1930–1931 гг. руководил комиссией по
созданию татарской научной терминологии.
Открытие отделения татарского языка и литературы в Казанском государственном
университете в 1944 году способствовало расширению деятельности в области татарского
языка, созданию научных школ.
К середине ХХ столетия большое развитие получила грамматика, история языка,
ономастика, стилистика, лингвометодика; структурно-функциональное изучение
татарского языка приобрело системный и комплексный характер. Формируются научные
школы по различным отраслям языкознания и становятся известны не только в татарской
науке, но и в тюркологии.
Представители Казанской тюркологической школы сегодня продолжают свои
исследования в рамках следующих направлений. Во-первых, ведутся комплексные
исследования по функционированию татарского языка в современном социокультурном
пространстве. Это направление продолжает традиции научных школ М.З. Закиева, Д.Г.
Тумашевой, Ф. М. Хисамовой, Ф.С. Сафиуллиной и других ученых, которые вели
исследования в области структурно-функциональной лингвистики. И сегодня уделяется
большое внимание изучению структурно-функциональных особенностей татарского языка.
Большим достижением тюркологической научной школы являются трехтомный труд
«Татарская грамматика» [2017]. Впервые в тюркологии подготовлена и издана трехтомная
монография «Татарская лексикология» на двух языках [2015]. Эти и другие
фундаментальные работы являются коллективным трудом ученых Казанского
федерального университета и Института языка, литературы и искусства им. Г. Ибрагимова
Академии наук Республики Татарстан.
Сегодня в работах наших ученых разрабатываются такие аспекты, как
функционирование и развитие подсистем татарского языка, функциональных
разновидностей литературного языка, субъязыков разных социальных и профессиональных
групп. Ведутся исследования в области билингвизма и полилингвизма.
В последние годы акцентируется внимание на изучение татарской разговорной речи.
Появляются работы, посвященные комплексному изучения спонтанной разговорной речи
[2020]. В настоящее время начались исследования языка и речи микросоциумов, в
частности, речи студенческой молодежи, языка семейного микросоциума и др.
Второе направление – это исследования по истории и исторической грамматике
татарского языка. Продолжая традиции, заложенные Л. Заляем, В.Х. Хаковым, которые
развивались в трудах Ф.М. Хисамовой, Ф.Ш. Нуриевой, И.Б. Башировой и др., исследуются
вопросы исторического развития татарского языка начиная с древнетюркского периода (VI-
XI вв. н.э.) до современности. Цель данных исследований – воссоздание истории
возникновения и развития татарского языка. Объектом исследований являются
многочисленные письменные памятники старотатарского литературного языка разных
6
веков, а также письменные археографические источники и зафиксированные в письме
образцы фольклора. Результаты этих исследований отражены в многотомном издании
«История татарского литературного языка» [2020]. В последние годы активно исследуются
язык суфийской литературы, языка кысса, язык публицистических жанров в историческом
ракурсе.
В рамках Казанской тюркологической школы в 1960-е гг. в многочисленных
фундаментальных трудах профессора Г.Ф. Саттарова, посвященных изучению топонимии
и антропонимии, сформировалась тюрко-татарская ономастическая школа. В настоящее
время представители этой школы активно изучают не только основные единицы
ономастики, но и периферийные области. Результаты этих исследований находят
отражение в многочисленных статьях, а также в монографических исследованиях. Одним
из наиболее важного достижения современной татарской ономастики является третий том
«Татарской лексикологии», посвященной татарской ономастики с привлечением активно
работающих представителей тюрко-татарской ономастической научной школы [2017].
Также татарские ономатологи начали работу по составлению электронного каталога
топонимов Республики Татарстан [http://toponym.antat.ru/].
Научные традиции, заложенные на ранних этапах деятельности Казанской
тюркологической школы, способствовали формированию в начале ХХI в. новых научных
школ, ведущих исследования по междисциплинарным направлениям, в частности в
настоящее время ведутся интенсивные исследования в области этнолингвистики,
лингвокультурологии, функционально-коммуникативной и когнитивной лингвистики,
ареальной лингвогеографии и др.
Таким образом, в настоящее время научное и методическое наследие представителей
Казанской тюркологической школы развивается в новых направлениях и является основой
для новых исследовательских проектов.
ЛИТЕРАТУРА:
1.
Галиуллина Г.Р., Кадирова Э.Х., Хадиева Г.К. Современная татарская разговорная речь:
идентификационные признаки и социальная дифференциация. – Казань: Изд-во Казан. ун-
та, 2020. – 222 с.
2.
Замалетдинов Р.Р., Галиуллина Г.Р. Казанская тюркологическая школа и ее видные
представители // Татарское языкознание в контексте Евразийской гуманитарной науки:
материалы Международной научно-практической конференции (Казань, 1-4 ноября 2016 г.)
/ под ред. Р.Р. Замалетдинова, Г.Р. Галиуллиной. – Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2016. – С.
3-8
3.
Казанская лингвистическая школа: Книга первая: Казанская тюркская лингвистическая
школа / сост. М.З. Закиев. – Казань: Татар. кн. изд-во, 2008. – 424 с.
4.
Татар грамматикасы: өч томда / проект җит. һәм автор М.З. Зәкиев. – Тулыландырылган
2 нче басма. – Казан: ТӘһСИ, 2017. – III. т. – 536 б.
5.
Татар әдәби теле тарихы (XIII гасыр – XX йөз башы) / И.Б. Бәширова, М.З. Вәлиева, Р.Ф.
Мирхәев; фәнни ред. Ф.С. Баязитова. – Казан: ТӘһСИ, 2020. – III т.: Икенче кис. – 588 б.
6.
Татар лексикологиясе / ред. Г.Р. Галиуллина. – Казан: ИЯЛИ, 2015. Т. 1. – 352 б.
7.
Татар лексикологиясе: өч томда / проект җит. М. З. Зәкиев; ред. Г. Р. Галиуллина. –
Казан: ТӘһСИ, 2017. – Т. III. 1 кис. – 536 б.
8.
Электронный каталог топонимов Республики Татарстан (ИЯЛИ АН РТ) //
