“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-3027
_SJIF:
5.449
https://scientific-jl.com/ped
Volume-83, Issue-1, June -2025
158
DELIKVENT HULQ-ATVOR KELIB CHIQISH SABABLARI
Amanov Rustam Joʻrayevich
Surxondaryo viloyati Jarqoʻrg'on tumani
40-sonli umumta'lim maktabi amaliyotchi psixologi
Annotatsiya:
Deviant xulq-atvor-bu umumiy qabul qilingan yoki nazarda
tutilgan meʼyordan chetga chiqadigan harakatlar tizimidir. (ruhiy salomatlik, huquq,
madaniyat, axloq normalariga rioya qilmaslik) Deviant xulq-atvor meʼyorlaridan
chetga chiqish nisbiy tushunchadir, chunki bunday xatti-harakatlar jinoiy
javobgarlikka sabab boʻlmaydi.
Kalit so‘zlar:
delikvent
,
stereotiplar, huquqbuzarlik, shaxsiy omillar, depressiya
,
oila ta’siri, oiladagi nizolar, ta'limning kamchiligi, ruhiy holat,tushkunlik
KIRISH
Delinkvent xulq-atvor
- bu voyaga yetmagan shaxsning qonunni buzadigan
xatti-harakati hamda jamiyatda va ayni vaqtda oʻrnatilgan huquqiy meʼyorlardan
ogʻishgan, jamoatchilik tartibiga xavf soluvchi muayyan shaxs harakatidir. Delin-
quent soʻzi lot, “nojoʻya xatti-harakat, aybdorlik” maʼnolarini anglatadi.
Ammo oʻsmirning jinoiy javobgarlik yoshiga yetmaganligi yoki jinoyati unchalik
katta boʻlmaganligi sababli jinoiy jazo qoʻllanilmaydi. Haqiqiy jinoiy jazoni oʻz ichiga
olgan ogʻir jinoyatlar jinoiy xatti-harakatlar hisoblanadi.
Delinkvent shaxs - keskin ogʻuvchi axloqqa ega boʻlgan jinoiy jazoga mos
harakatlarni namoyon qiluvchi subyekt.Delinkvent xulq-atvorga ega shaxs qonunga
zid axloqi - ushbu jamiyatda va ushbu vaqtda oʻrnatilgan qonunlardan ogʻishgan,
boshqa odamlar yoki ijtimoiy tartibga, tinchlikka xavf soluvchi va oʻzining oxirgi
koʻrinishlarida jinoiy jazolanadigan aniq shaxsning harakatini tushunamiz.
Delinkvent xulq-atvor odatda, maktabda darslarni qoldirishdan va tarbiyasi ogʻir
tengdoshlar guruhiga qoʻshilish bilan boshlanadi. Buning ortidan mayda bezorilik,
kichik va ojizlarni xafa qilish, bolalarning mayda pullarini tortib olish, velosiped va
mototsikllarni (haydash maqsadida) oʻgʻirlash sodir boʻladi. Jamoat joylarida xatti-
harakatlarga olib keladigan firibgarlik va mayda oldi-sotdi firibgarlik kamroq
tarqalgan. Bular kichik miqdordagi «maishiy oʻgʻirlik»dagi pullar ham boʻlishi
mumkin.
Voyaga yetmaganlar tomonidan huquqbuzarliklar sodir etishlarining koʻpgina
sabablari mavjud. Bolada muayyan qonunga xilof xulq-atvor shakllanishiga, eng
avvalo, uning mikromuhiti (oila, oʻquv yurti, norasmiy guruhidagi) xususiyatlari sabab
boʻladi. Xususan, ular quyidagicha boʻlishi mumkin: kriminogen (jinoiy) muhitda
boʻlish, muammoli va notinch oilalarda tarbiyalanish, oʻquv-tarbiya yurtlarida
“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-3027
_SJIF:
5.449
https://scientific-jl.com/ped
Volume-83, Issue-1, June -2025
159
tarbiyasi ogʻir bolaga nisbatan individual yondashuv yoʻqligi, asotsial (qonunga zid)
tengdoshlar guruhlarining salbiy taʼsiri va x.k.
Delinkvent xulq-atvorga sabab boʻladigan eng muhim omillar:
biologik omillar — bu bola tanasining noqulay fiziologik yoki anatomik
xususiyatlari (aqliy rivojlanishning buzilishi, eshitish va koʻrish nuqsonlari, asab
tizimining shikastlanishi, tana nuqsonlari, nutq nuqsonlari va boshqalar);
psixologik omillar psixopatologiyalar (psixologik va tibbiy kasalliklari) yoki
xarakter urgʻusidir. Bu ogʻishlar asab tizimining qoʻzgʻaluvchanligini oshiradigan va
oʻsmirning noadekvat reaksiyalarini keltirib chiqaradigan neyropsik kasalliklar,
psixopatiya, nevrasteniya, chegara holatlarida ifodalanadi;
ijtimoiy-psixologik omillar - bu omillar maktabda, oilada yoki taʼlimdagi
nuqsonlarda namoyon boʻladi, ular bolalarning jinsi, yoshi va individual
xususiyatlarini eʼtiborsiz qoldirishga asoslangan boʻlib, ijtimoiylashuv jarayonining
buzilishiga olib keladi.
Oʻsmirda delinkvent xulq-atvor shakllanishiga oiladagi holatlarning taʼsiri:
koʻpincha toʻliq boʻlmagan oilalarda hukmron boʻlgan, ajralish holatlarida,
bolalar va ota-onalarning alohida bir-biridan uzoqda yashaydigan oilalarda tarbiyaviy
taʼsirlarning ziddiyatli uslubi;
bolaga yagona yondashuv va umumiy talablar ishlab chiqilmagan, oilada ota-
onalar tomonidan tizimsiz tarbiya mavjud emas, barcha narsaga ruxsat berish yoki
tashlab qoʻyish, nazoratsizlik yoki ortiqcha nazorat;
taʼlim va oila ichidagi munosabatlarning nomutanosib uslubi;
tartibsiz oiladagi munosabatlarning asotsial uslubi. Bu spirtli ichimliklar,
giyohvand moddalarni muntazam isteʼmol qilish va asossiz «oilaviy shafqatsizlik» va
oilada jismoniy yoki ruhiy zoʻravonlik, kuch ishlatish;
ota-onalar tomonidan mehr va gʻamxoʻrlikning sezilarli darajada yetishmasligi
(bu oʻz navbatida, bola uchun jarohatli kechinmalarni keltirib chiqaradi);
oʻtkir psixologik jarohatlarning oqibatlaridan bola oʻzi chiqib keta olmaydi (ota-
onaning kasalligi yoki oʻlimi, ajralish, zoʻravonlik);
oiladagi ogʻir psixologik muhit, ota-onalar oʻrtasidagi doimiy nizolar;
jinoiy, gʻayriijtimoiy xatti-harakatlarni koʻrsatadigan va buni odatiy hol deb
hisoblaydigan kattalar tajribasi.
Oʻsmirlar deviant xulq-atvorining profilaktikasi. Oʻsmirlik yoshida deviatsiya
namoyon boʻlishining tinimisiz oshib borishi ijtimoiy pedagog oldida bu oʻsmirlar
bilan ishlashning yangi usullari, texnologiyalarini izlash va ularga tadbiq etish
vazifasini qoʻyadi. Ilmiy nazariy va amaliyotda ikki asosiy texnologiya-profilaktika va
reabilitatsiya keng tarqalgan.
“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-3027
_SJIF:
5.449
https://scientific-jl.com/ped
Volume-83, Issue-1, June -2025
160
Profilaktika-oʻsmirlar xulq-atvorida ijtimoiy normalardan ogʻishning turli
shakllarini keltirib chiqaruvchi asosiy sabab va sharoitlarni bartaraf etishga qaratilga
ijtimoiy, tibbiy, tashkiliy, tarbiyaviy va davlat tadbirlarining majmuasidir. U asosan
bolani oʻrab turuvchi muhitga bogʻliq boʻladi. Profilaktika chora-tadbirlarini amalga
oshirayotganda ijtimoiy pedagog quyidagi qoidalarga suyanadi:
1. Ijtimoiy madaniy normani oʻzlashtirish shaxs ijtimoiylashuvi jarayonida
amalga oshadi. Qadriyatlar, gʻoyalar va boshqa ramziy tizimlar majmuasini
oʻzlashtirmay inson jamiyatning toʻla qonli aʻzosi sifatida faoliyat yurita olmaydi.
2. Ijtimoiy madaniy normaning muxolifi bolalarning ijtimoiy madaniy va
pedagogik qarovsizligi boʻlib, u nafaqat bola rivojining gʻayrinormal alomati balki
uning zimmasiga anomal ijtimoiy holatlarni yuklatishning natijasi sifatida qaraladi.
3. Bolalar qarovsizligining profilaktikasi nafaqat mavhum ijtimoiy madaniy
normadan balki muayyan sharoitda yashashga majbur boʻlgan boladan kelib chiqishi
lozim.
4. Bola reabilitatsiyasi faoliyat subʻekti, ijtimoiy subʻekt va shaxs darajasida
amalga oshirilishi kerak.
“Profilaktikasi” atamasi oʻzi noxush oqibatlarni keltirib chiqaruvchi sabablarni
bartaraf etish maʻnosini bildiradi.
Ijmimoiy ogʻishlar turli sabab va holatlardan kelib chiqishini inobatga olsak,
profilaktik chora-tadbirlarning bir nechta turlarini ajratsa boʻladi:
neytrallashtiruvchi;
oʻrnini toʻldiruvchi;
ijtimoiy ogʻishlarga sabab boʻluvchi holatlarni yuzaga kelishidan
ogohlantiruvchi;
bu holatlarni bartaraf etuvchi;
oʻtkaziladigan profilaktika ishlarini nazorat qiluvchi.
deviant xulq-atvorga ega bolalarning ijtimoiy-pedagogik reabilitatsiyasi.
Jamiyat taraqqiyoti va rivoji uning o‘sib kelayotgan yosh avlodiga bog‘liqdir.
Bugungi kunda shiddat bilan rivojlanib borayotgan zamonimizda o‘smirlarning har
tomonlama sog‘lom voyaga yetishi har bir katta avlodning vazifasidir. O‘smirlar
o‘rtasida jinoyatchilikni kelib chiqishi sabab va omillari dolzardir. Avvalo delikvent
xatti-harakatlari nima?
–
degan savolga javob bersak. Voyaga yetmaganlar tomonidan
sodir etilgan jinoyat harakatlari yoki ijtimoiy normalarni buzuvchi harakatlar-
delikvent axloq sifatida tasniflanadi. Masalan, o'g'irlik, vandalizm, hujum, giyohvand
moddalarni iste'mol qilish, uydan qochish, maktabdan qochish. Og'irligi, kichik
jinoyatlardan tortib og'ir jinoyatchiliklar bo'lishi mumkin. Noqonuniy xatti-harakatlar
ko'pincha ommaviy axborot vositalarida buzg'unchilik yoki mayda o'g'irlik sifatida
tasniflangan bo‘lib, huquqbuzarlik huquqiy va ijtimoiy me'yorlarni buzuvchi xatti-
harakatlarning keng doirasini o'z ichiga oladi. Bu, birinchi navbatda, yoshlar bilan
“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-3027
_SJIF:
5.449
https://scientific-jl.com/ped
Volume-83, Issue-1, June -2025
161
bog'liq bo'lib, ko'p qirrali sabablar va jiddiy oqibatlarga olib keladigan murakkab
masalalardan biri hisoblanadi. Shuni yodda tutish kerakki, huquqbuzarlik faqat ma'lum
bir ijtimoiy-iqtisodiy sharoitda kelib chiqishi yoki etnik kelib chiqishi bilan bog'liq
emas.
Uning
sabablarini
tushunish
va
har
tomonlama
bartaraf
etish
huquqbuzarliklarning oldini olish va yoshlarni ijobiy qarorlar qabul qilishiga
ko‘maklashish otaonalar va pedagoglar hamda mas’ul vazifani bajaruvchi shaxslarning
oldilarida turgan muhim vazifalardan biri hisoblanadi. Inson dunoyga kelganida
jinoyatchi yoki huquqbuzar bo‘ib kelmaydi. Huquqbuzarlikni sabablarini o‘rganish
jarayonida ijtimoiy me’yorlar va qonunlarni buzuvchi harakatlarni o‘z ichiga olgan
jarayonlar nazarda tutiladi. O‘smir nega jinoyat sodir etadi yoki huquqbuzarlikka
moyil bo‘ladi?- buning sabablari turlicha. Eng birinchi biz oila muhiti ta’sirini
ko‘rishimiz mumkin. Bundan tashqari shaxsiy omillar, depressiya, tashvish, ijtimoiy-
iqtisodiy, do‘stlar ta’siri, shuningdek internet olamidagi turli yot g‘oyalarni ham
ko‘rishimiz mumkin.
Shaxsiy omillar
:
bunda
shaxsning
psixologik xususiyatlar muhim rol o'ynaydi
Agressiya va qoidalarni buzish bilan tavsiflangan xulq-atvori buzilgan bolalarda
huquqbuzarlik xavfi yuqori bo‘ladi. Bundan tashqari shaxsiy omillar kognitiv
nuqsonlar qaror qabul qilish va muammolarni hal qilish ko'nikmalariga to'sqinlik
qilishi mumkin, bu esa yoshlarni tengdoshlarining bosimiga va xavfli tanlovlarga
ko'proq moyil bo‘ladi. Depressiya
,
tashvish va hissiy beqarorlik kabi ruhiy salomatlik
muammolari ham huquqbuzarlikka hissa qo'shishi mumkin. Bu sharoitlar yolg'izlik,
g'azab va umidsizlikni keltirib chiqarishi mumkin, bu esa huquqbuzarlik bilan
kurashish mexanizmi sifatida namoyon bo'ladi. Bundan tashqari, giyohvand
moddalarni suiiste'mol qilish ko'pincha delikvent bilan birga sodir bo'ladi.
Giyohvandlik va alkogol o‘smirlarda nafaqar o‘smirlarda balki hammada fikrlashni
buzishi, tajovuzkorlikni kuchaytirishi va bu odatni qondirish uchun pulga bo'lgan
ehtiyojni keltirib chiqaradi. Bu esa o‘z navbatida o‘g‘irlik yoki boshqa jinoiy faoliyatga
olib kelishi mumkin.
Oila ta’siri
:
Huquqbuzarlik ko‘pincha oiladagi disfunktsiya bilan bog‘liq.
Nazorat, hissiy qo‘llab-quvvatlash va aniq chegaralar yo‘qligi bilan ajralib turadigan
beparvo ota-onalar yoshlarni o‘zlarini ishonchsiz his qilishlari va uydan tashqarida,
deviant tengdoshlar guruhlari orasida bo‘lishiga sababchi bo‘lib qoladilar. Qattiq va
jazolovchi ota-onalar ham salbiy oqibatlarga olib kelishi mumkin. Doimiy tanqid va
jismoniy jazo norozilik va isyonni keltirib chiqarishi mumkin, bu esa yoshlarni
huquqbuzarliklarga olib keladi.
Oiladagi nizolar
: bola shaxsida
stressli muhitni yaratadi, bu esa yoshlarda
sog‘lom kurashish mexanizmlarini rivojlantirishni qiyinlashtiradi. Oiladagi
zo‘ravonlikka guvoh bo‘lish bu masalani yanada murakkablashtiradi, chunki
zo‘ravonlikka duchor bo‘lgan bolalarning o‘zlari zo‘ravonlik qurboni yoki
“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-3027
_SJIF:
5.449
https://scientific-jl.com/ped
Volume-83, Issue-1, June -2025
162
jinoyatchiga aylanish ehtimoli ko‘proq. Bundan tashqari, ajralish yoki ajralish
natijasida buzilgan uylar beqarorlik, hissiy iztirob va ijobiy rol modellarining
etishmasligiga olib kelishi mumkin, bu esa delikvetlikga hissa qo‘shishi mumkin.
Ijtimoiy va madaniy ta’sirlar
:
Oiladan tashqari ijtimoiy va madaniy omillar
ham bola kamolotiga katta ta’sir ko'rsatadi.Tengdoshlar bosimi, ayniqsa o‘smirlik
davrida katta rol o‘ynaydi. O‘smirda tan olinish istagi yoshlarni guruhning
taxminlariga moslashish uchun huquqbuzarik qilishga olib kelishi mumkin.
Zo‘ravonlikka ta’sir qilish jamiyat ichida yoshlarni tajovuzkorlikka befarqligi va
huquqbuzarlik xatti-harakatlarini normallashtirishi mumkin. Jinoyatchilik darajasi
yuqori bo‘lgan jamoalar huquqbuzarlik odatiy hol bo‘lib ko‘rinadigan muhitni
yaratadi. Bu esa jinoiy xatti-harakatlarning oqibatlarini kamaytiradi.
Ijtimoiy-iqtisodiy omillar
ham hal qiluvchi rol o‘ynaydi. Kambag‘allik ta’lim
imkoniyatlaridan, ijobiy namunalar va ko‘ngilochar tadbirlardan foydalanish
imkoniyatini cheklashi o‘smirga salbiy ta’sir ko‘rsatishi mumkin. Kam ta’minlangan
oilalarda yashovchi yoshlar kelajakka umidsizlikni his qilishlari mumkin, bu esa ularni
ijtimoiy hayotga jalb qilishga ko‘proq moyil qiladi. Guruhlar yoki huquqbuzarlik
faoliyati bundan tashqari, huquqbuzarliklarni davolashda irqiy va etnik tafovut mavjud.
Ozchilikdagi yoshlar ko‘pincha nomutanosib ravishda politsiya tomonidan nazorat
qilinadi va huquqbuzarlikda ayblanadi, bu esa adolatsizlik va begonalashish tuyg‘usini
uyg‘otadi, bu esa huquqbuzarliklarni yanada kuchaytiradi.
Ta’limning kamchiligi
:
Maktabdagi muvaffaqiyatsizlik va maktabni tashlab
ketish huquqbuzarlik bilan chambarchas bog‘liqdir. Maktabda kurashayotgan yoshlar
umidsizlik va o‘zini past baholaydilar, bu esa ularni isyonkor xatti-harakatlarga moyil
qiladi. Bundan tashqari, resurslarning etishmasligi, nazoratning yetarli emasligi va
zo‘ravonlik madaniyati bo‘lgan maktablar huquqbuzarlikni rivojlantiradigan muhitni
yaratishi mumkin.
Ommaviy axborot vositalarining roli
:
Ommaviy axborot vositalarida
zo‘ravonlik va jinoiy faoliyatni tasvirlashning ta’siri davom etayotgan munozara
mavzusidir. Aniq sabab-oqibat munosabatlari noaniq bo‘lib qolsa-da, zo‘ravonlik
mazmuniga haddan tashqari ta’sir qilish atrofdagilarni zo‘ravonlikka befarq qoldirishi
va huquqbuzarlik xatti-harakatlarini normallashtirishi mumkin. Bundan tashqari,
ommaviy axborot vositalarida jinoiy hayot tarzini ko‘rsatuvchi omillar jinoyatchilikni
ayrim yoshlar uchun jozibali ko‘rsatishi mumkin.
XULOSA:
Huquqbuzarlik bitta omil bilan yuzaga kelmaydi; aksincha, u individual, oilaviy,
ijtimoiy, madaniy va iqtisodiy ta’sirlarning murakkab o‘zaro ta’siridan kelib chiqadi.
Ushbu ko‘p qirrali sabablarni tushunish samarali aralashuv strategiyalarini ishlab
chiqish uchun juda muhimdir. Xavf ostida bo‘lgan yoshlarni erta aniqlash va qo‘llab-
quvvatlash, shuningdek, oila va mahallalarni mustahkamlash huquqbuzarliklarning
“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-3027
_SJIF:
5.449
https://scientific-jl.com/ped
Volume-83, Issue-1, June -2025
163
oldini olishda muhim omil hisoblanadi. Bundan tashqari, ijtimoiy va iqtisodiy
tengsizliklarni bartaraf etish, ta’lim imkoniyatlarini yaxshilash va ijobiy ijtimoiy
me’yorlarni ilgari surish sog‘lom rivojlanishni ta’minlaydigan va huquqbuzarlik
xavfini kamaytiradigan muhitni yaratiladi. Huquqbuzarlik, ayniqsa, voyaga
etmaganlar, individual, ijtimoiy va jamoaviy omillarning kombinatsiyasi ta’sirida
murakkab hodisadir. Tadqiqotlar shuni ko‘rsatdiki, turli xil xavf omillari
huquqbuzarlik rivojlanishiga yordam beradi, ammo bu xavf omillariga ega bo‘lgan
barcha shaxslar jiddiy yoki surunkali jinoiy xatti-harakatlar bilan shug‘ullanishmaydi.
Huquqbuzarlik xulq-atvorini tekshirishda biologik, psixologik, xulq-atvor va atrof-
muhitning o‘zaro ta’sirini hisobga olish kerak.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR ROʻYHATI:
1.
Asilova, S. X. (2023). O ‘QUVCHILARNI KASB-HUNARGA YO
‘NALTIRISHNING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK MEXANIZIMLARI.
2.
Alijon, M., Rahmonjon, A., & Asilova, S. (2023). TA'LIM JARAYONIDA ISH
STRESSI BILAN BOG'LIQ MUAMMOLARGA PSIXOLOGIK YECHIM. QO
‘QON UNIVERSITETI XABARNOMASI, 854-860.
3.
Asilova, S., & Abdulxaqov, N. (2024). MAKTAB BITIRUVCHILARINI KASB-
HUNAR
TANLASH
MUAMMOLARIGA
PSIXOLOGIK
YORDAM.
Interpretation and researches.
4.
Xatamboyevna, A. S. (2024). O ‘QUVCHILARNI KASB-HUNARGA YO
‘NALTIRISDA PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK YORDAM. JOURNAL OF
MULTIDISCIPLINARY BULLETIN, 7(1), 16-20.
5.
Asilova, S. X. (2023). MAKTAB BITIRUVCHILARINI KASB TANLASH
MUAMMOLARI VA ULARNI BARTARAF ETISH USULLARI. YOUTH,
SCIENCE, EDUCATION: TOPICAL ISSUES, ACHIEVEMENTS AND
INNOVATIONS, 2(8), 12-16.
6.
Rahmonjon,
A.,
&
Asilova,
S.
(2023).
BILISH
JАRАYONLАRI
PАTOLOGIYАSI. QO ‘QON UNIVERSITETI XABARNOMASI, 770-772.
7.
Internet materiallari
