ISSN:
2181-3906
2024
International scientific journal
«MODERN
SCIENCE
АND RESEARCH»
VOLUME 3 / ISSUE 11 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
365
BOSHLANG’ICH SINFLARDA IMMERSIV TA’LIM TEXNOLOGIYALARIDAN
FOYDALANISH
Kuchkorova Nurjahon
Shahrisabz Davlat Pedagogika Instituti
Pedagogika fakulteti
Ta`lim-tarbiya nazariyasi va metodikasi (Boshlang’ich ta`lim) 2-bosqich magistranti.
Email:
nurjahonkuchkorova@gmail.com
https://doi.org/10.5281/zenodo.14203817
Annotatsiya. Mazkur maqolada boshlang’ich sinf o’quvchilarida kreativ fikrlashning
mazmun va mohiyati hamda immersiv usul haqida so’z yuritilgan.
Kalit so’zlar: Immersiv ta’lim, kreativlik, ta’limda vizual jarayon, virtual sarguzashtlar.
USE OF IMMERSIVE EDUCATIONAL TECHNOLOGIES IN PRIMARY CLASSES
Abstract. This article discusses the content and content of creative thinking in primary
school students and the immersive method.
Key words. Immersive education, creativity, visual process in education, virtual
adventures.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИММЕРСИВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В
НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
Аннотация. В данной статье рассматривается содержание содержание
творческого мышления у учащихся начальных классов и иммерсивного метода.
Ключеые слова: Иммерсивное образование, творчество, визуальный процесс в
образовании, виртуальные приключения.
KIRISH
Hozirgi kunda o
'
quvchi shaxsining ijodiy qobilyatlarini rivojlantirish muammosi eng
muhim masalalardan biridir. O’z ishining yo’nalishini belgilab ko’plab o’qituvchilar eng samarali
yo’lni tanlashga intilishadi.Mana shunday turlardan biri o’quvchilarning ijodiy ya’ni kreativ
qobilyatlarini rivojlantirish bo’yicha ishlar bo’lib, ular fikrlash, muloqot qilish va rivojlantirishda
namoyon bo’lishi mumkin.Bugungi jadallik bilan rivojlangan davrda zukkolik va innovatsiyalarga
bo’lgan talab ortib borayotganligi sababli har bir boshlang’ich sinf o’qituvchisi o’z sohasiga ijodiy
yondashishi kerak.
Kreativlik ta'lim fani uchun umumiy mavzu bo'lib, lekin nazariy yondashuvdan amaliy
yo'nalishgacha bo'lgan ta'lim sohasi uchun qiyinchilik tug'diradi. Immersiv metod boshlang‘ich
maktab badiiy ta’limida ijodkorlikni tizimli ravishda rivojlantirish, ta’lim va tarbiya o‘rtasida
mutanosiblikni yaratish usullaridan biridir.
O'quvchilar tuzilgan tarzda ijodiy fikrlashni o'rganadilar, shunda ular bir kun kelib o'z
muhitini yaxshilaydigan va his-tuyg'ular, fikrlar va qadriyatlarni og'zaki bo'lmagan tarzda
ifodalash vositalaridan foydalanadigan faol fuqarolarga aylanishlari va nihoyat o'zlarining
muloqotlarini yaxshilashga intilishlari mumkin.
ADABIYOTLAR TAHLILI VA TADQIQOT METODOLOGIYASI
(RESEARCH METODOLOGIY /LITERATURE REVIEW)
ISSN:
2181-3906
2024
International scientific journal
«MODERN
SCIENCE
АND RESEARCH»
VOLUME 3 / ISSUE 11 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
366
Immersiv usulning tuzilishi: Immersiv metod boshlang‘ich maktab badiiy ta’limida
ijodkorlikni tizimli ravishda rivojlantirish, ta’lim va tarbiya o‘rtasida mutanosiblikni yaratish
usullaridan biridir.
O'quvchilar tuzilgan tarzda ijodiy fikrlashni o'rganadilar, shunda ular bir kun kelib o'z
muhitini yaxshilaydigan va his-tuyg'ular, fikrlar va qadriyatlarni og'zaki bo'lmagan tarzda
ifodalash vositalaridan foydalanadigan faol fuqarolarga aylanishlari va nihoyat o'zlarining
muloqotlarini yaxshilashga intilishlari mumkin.
Bunday yondashuvning yakuniy maqsadi jamiyat va o'z hayotidagi dolzarb muammolar
haqida fikr yuritish bilan shug'ullanadigan, muammolarning yechimini topadigan kretiv
qobilyatmi rivojlantirishdir.
Ijodkorlik bugungi yoshlarga o‘z fikrlarini tushunish va ifoda etish, dunyoqarashini
kengaytirish, chidamlilik va topqirlikni rivojlantirishga yordam beradi — ularni hayotdagi
muammolarni hal qilishga tayyorlash. Avtomatlashtirish va mashinalar odatiy vazifalar va
mehnatni bajarayotgan texnologiyaga asoslangan dunyomizda ijodiy bo'lish muhim hayotiy va
martaba mahorati sifatida keng tarqalgan. Pedagoglar ijodkorlikni o‘rgatishni ustuvor vazifa qilib
qo‘yishlari kerak; biroq, sinflarda ijodiy ta'lim muhitini yaratish qiyin, bu qisman
standartlashtirilgan o'quv dasturi va ijodkorlikni bostiradigan baholarning miqdoriy ko'rsatkichlari
bilan bog'liq bo'lib, talabalarni kelajakdagi muvaffaqiyatga etarli darajada tayyorlanmaydi.
Ushbu sifatli tadqiqot yoshlarning immersiv ta'lim texnologiyalari yordamida yaratish
imkoniyatlari va cheklovlarini o'rganib chiqdi. Natijalar shuni ko'rsatadiki, immersiv o'quv muhiti
yoshlar uchun ijodiy tavakkal qilish, xatolardan qo'rqmaslik, mustaqillik va o'rganishni nazorat
qilish va do'stlari bilan yangi usullarda hamkorlik qilish ko’nikmasi paydo bo’ladi.
Ijodkorlikning tabiatiga ko'ra (Robinson, 2001, 2011) badiiy ijodda ijodiy jarayon qayta
quriladi va algoritmik tuziladi va o'qitish jarayoniga moslashtiriladi. Inson zamonaviy yangi media
muhitida harakat qilishi uchun u algoritmik fikrlashga majbur bo'ladi (Bolter va Grusin, 2000).
Goldenberg va Mazurskiy 2002 yilda tadqiqotlar asosida Ijodkorlik shablonlari usulini ishlab
chiqishganida, fikrlashning algoritmik tartibini qo'lladilar (Sagiv va boshq., 2009).
Tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, aqliy hujum, lateral fikrlash, tasodifiy stimulyatsiya va
boshqalar kabi bepul usullar bilan solishtirganda, tuzilma, cheklovlar va aniq ko'rsatmalarning
kiritilishi katta ijodkorlikka olib keladi (Sagiv va boshqalar, 2009).
Ular tashqi tomondan o'rnatilgan tuzilma va aniq ko'rsatmalar barcha odamlarda
ijodkorlikni oshiradi degan xulosaga kelishdi (Sagiv va boshq., 2009).
Quyidagi tadqiqotlar ham bunga ishora qiladi: "Mehnat uchun tuzilgan va aniq ko'rsatmalar
olgan o'quvchilar kamroq tuzilgan ko'rsatmalar olgan o'quvchilarga qaraganda vazifalarni amalga
oshirishda sezilarli darajada ko'proq ijodkorlik ko'rsatdilar" (Niu va Liu, 2009, Juriševič, 2010,
422). ).
Ushbu jadvalda ta’limdagi virtual olamlarida yo’naltirilgan immersiv sarguzashtlar bilan
tanishishingiz mumkin.
1-jadval.
Sarguzashtlar tavsifi
Virtual dunyo
ISSN:
2181-3906
2024
International scientific journal
«MODERN
SCIENCE
АND RESEARCH»
VOLUME 3 / ISSUE 11 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
367
1.
"
Okean
"
O’quvchilar tashlandiq axlat va
plastik chiqindilar bilan
ifloslangan okeanga
tushishdi.Guruh muhokamalari
dengiz ifloslanishining oldini
olish va kamytirish masalasida
noodatiy yechimlarni taklif
qiladi.
2-jadval.
Sarguzashtlar tavsifi
Virtual dunyo
"
Plastik tog’
"
Virtual
olam sayohatchilari
zaharli plastik chiqindilar va
mikroplastmassalarning xavfli
ta’sirini boshdan kechirishadi va
bu
holatni
muhokama
qiladilar.Ona sayyora, yovvoyi
tabiat va inson salomatligiga
zarar beruvchi muammolarga
kreativ yechim topishga harakat
qilishadi.
MUHOKAMA VA XULOSA (DISCUSSIN AND REFERENCE)
Ushbu maqolada immersiv ta’lim texnologiyalaridan foydalangan holda, virtual olam
(IVR)ni o’rganish orqali o’quvchilarning kreativlik, muammoni yechish va kongnitiv
qobilyatlarini rivojlantirishning samarali yo’li ko’rsatib o’tildi. Ushbu tadqiqot kreativlikni
sezilarli darajada oshiradi. Mustaqil fikrlash va muammon hal qilishga undaydi.
ISSN:
2181-3906
2024
International scientific journal
«MODERN
SCIENCE
АND RESEARCH»
VOLUME 3 / ISSUE 11 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
368
Biz bugungi kunda boshlang’ich sinf o’quvchilarining atrof-muhitni yana yaxshi va
qiziqish bilan o’rganishi uchun dars jarayonlarida immersiv usuldan ko’proq foydalanishimiz
kerak. Chunki, bugungi kunimiz zamonaviy texnologiya asri hisoblanadi. Mening maqsadim IT
asosida boshlang’ich sinflarda vizual ta’limdan kengroq foydalanishni joriy etish.
REFERENCES
1.
Aslanova O. Boshlang’ich sinflarda tafakkur tezligini shakllantirish texnologiyasi.
Monograyiya. Qarshi. Nasaf. -147 b.
2.
Ghanizadeh, A. Al-Horrie,
Higger Order Thinking Skills
; Spinger: Berlin/Geramaniy, 2020.
(Google scholar).
3.
Jon Vuk, Kong, Kaufman, Looi,
Int. J. Comput.-Support.Collab. Lern
. 2011, 6,9-37. (
Google scholar).
4.
Nico King. Immersiv Education. 2024
