ISSN:
2181-3906
2025
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 4 / ISSUE 4 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
59
MAKTABLARDA TAʻRBIYA FANINI OQITISHDA KLASTER
TEXNOLOGIYASIDAN FOYDALANISHNING AFZALLIKLARI
Madetbayeva Xurliman Sapargaliy qizi
Ajiniyoz nomidagi Nukus davlat pedagogika institutining magistranti.
https://doi.org/10.5281/zenodo.15149842
Annotatsiya
. Ushbu maqola maktab oʻquvchilariga taʻrbiya fanini oqitishda klaster
texnologiyasidan foyalanishni, dars vaqtida o’z fikrlarini erkin va ochiq ifodalay olishlarini,
darsni yanada oson va tez tushunib olishlariga yordam berishdan iborat.
Kalit so’zlar:
klaster, metod, texnologiya, taʻrbiya, oʻquvchilar, muommo, bilim,
tadqiqot.
ADVANTAGES OF USING CLUSTER TECHNOLOGY IN TEACHING EDUCATION
IN SCHOOLS
Abstract.
This article aims to help schoolchildren use cluster technology in teaching
education, to express their thoughts freely and openly during lessons, and to understand the
lesson more easily and quickly.
Keywords:
cluster, method, technology, education, students, problem, knowledge,
research.
ПРЕИМУЩЕСТВА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КЛАСТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В
ПРЕПОДАВАНИИ ОБРАЗОВАНИЯ В ШКОЛАХ
Аннотация.
Данная статья направлена на то, чтобы помочь школьникам
использовать кластерную технологию в преподавании образования, свободно и открыто
выражать свои мысли на уроках, легче и быстрее понимать урок.
Ключевые слова:
кластер, метод, технология, образование, студенты, проблема,
знания, исследование.
KIRISH
Zamonaviy maktab oldida har taraflama yetuk shaxs ma’naviy boylik, axloqiy poklik,
jismoniy va kamolatga ega shaxsni taʻrbiyalash vazifasi turibdi. Bu masalani bartaraf etish uchun
zamonaviy taʻrbiya usullaridan keng foydalanishni taqoza etadi.
O’zbekston Respublikasinig “Taʻlim togʻrisidagi” qonuniga ko’ra o’qituvchiga
jamiyatimiz tomonidan qo’yilayotgan maqsat – erkin, ijodkor, mustaqil fikr egasi bolgan komil
inson va malakali mutaxassisni taʻrbiyalib voyaga yetgazishdan iborat.
ISSN:
2181-3906
2025
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 4 / ISSUE 4 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
60
Taʻrbiya fanini oʻqitishda har qanday texnologiyalardan foydalanish va undan yaxshi
natija olish pedagogning moharatiga bogʻliq.
Klaster metodi – bu oʻquvchilarning bilimlarini sistemalashtirish, yangi gʻoyalarni
yaratish uchun qo’llaniladigan samarali metod. Asosan mustaqil fikrlashni rivojlantirish va ijodiy
yondoshuvlarni shakllantirishga yordam beradi. Klaster metodi aniq obiektga yo’naltirilmagan
fikrlash shakli sanaladi. Undan foydalanish inson miya faoliyatining ishlash tamoyili bilan
bogʻliq ravishda amalga oshadi. Masalan, maktablarda guruhlarga bo’lgan holda klaster
texnologiyasidan foydalanilsa: oʻquvchilar orasida hamjihatlik, do’stlik, fikr almashuvchanglik,
diqqatni jamlash, erkin fikrlash kabi hislatlarni rivojlantira olamiz.
Tadqiqot maqsadi:
Maktablarda taʻrbiya fanini oʻqitishda klaster texnologiyasidan foydalangan holda
oʻquvchilarda erkin fikrlashni, darsga bo’lgan qiziqishini yanada oshirishni va klaster
texnologiyasining foydasini baholashdan iborat.
Tadqiqot savollari:
1.
Klaster texnologiyasi taʻrbiya fanini oʻqitishda qanday ahamiyatga ega?
2.
Oʻquvchilar ushbu texnologiya orqali mavzularni yaxshiroq tushunishadimi?
Metodlar:
-
Kuzatish
-
Tushuntirish
-
Illyustratsiya
-
Mustaqil fikrlashni rivojlantirish
Tadqiqot ishtirokchilari:
Tadqiqotta Nukus shaxar 27- sonli maktabning 7-sinf oquvchilari ishtirok etishdi va
ikkita guruhga bo’lindi.
1.
Eksperimental guruh: klaster texnologiyasidan foydalangan holda dars olib borildi.
2.
Odatiy guruh: an’anaviy guruh: an’anaviy dars usullari qo’llanildi.
Tadqiqot jarayoni:
Eksperimental guruhga klaster texnologiyasining mohiyati tushuntirildi va klaster
metodidan foydalanib dars o’tildi. Odatiy guruhda an’anaviy dars usuli qo’llanildi.
Oʻquvchilarning bilim darajasi test sinovlari orqali baholandi.
Natijalar:
ISSN:
2181-3906
2025
International scientific journal
«MODERN SCIENCE АND RESEARCH»
VOLUME 4 / ISSUE 4 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ
61
Eksperimental guruhda oʻquvchilarning 85% i mavzuni yaxshi tushungan, odatiy
guruhida bolsa bu ko’rsatgich 65% ni tashkil qildi. O’qituvchilar ham ushbu metodtan
foydalanish darsni jonlantirishni taʻkidladilar.
Muhokama:
Natijalar shuni ko’rsatadiki, klaster texnologiyasi taʻrbiya fanini oʻqitishda samarali usul
hisoblanadi, oʻquvchilar materialni yaxshiroq tushunishadi, mantiqiy fikirlashi ham rivojlanadi.
Xulosa:
Klaster texnologiyasi darsni yaxshiroq o’zlashtirishga, oʻquvchilarning darsga yanada
qiziqish bilan qarashiga, darsning jonli o’tishiga yordam beradi. Nafaqat taʻrbiya fanini, boshqa
fanlar ham ham shu usulda o’tilsa yaxshi natija beradi.
REFERENCES
1.
G.B. Saidnazarova “Kamolot” nashriyoti. Buxoro – 2024. B.32-34.
2.
SH.M. Mirziyoev “Ijtimoiy barqarorlikni taʻminlash, muqqadas dinimizning sofligini
asrash – davr talabi” videoselektor yigʻilishidagi nutq – 15-iyun 2017- yil.
3.
https://uz.wikipedia.org
