Moral and aesthetic education students in extracurricular activities

Scientific research results in pandemic conditions (COVID-19)

122

Zilola Khalilova Farmonovna, Lecturer, Faculty of Foreign language, Navoi

State Pedagogical Institute, Uzbekistan.

MORAL AND AESTHETIC EDUCATION STUDENTS IN EXTRACURRICULAR

ACTIVITIES

Z.Khalilova

Abstract: The article defines the moral and aesthetic potential of

extracurricular activities of students for adequate education. The topic of
human cognition is considered for the purpose of studying a person as an
external-aesthetic, spiritual-aesthetic, moral and social value. The moral and
aesthetic value and evaluation of a person are based on the moral norms and
moral rules of students.

Keywords: education, occupation, developed, problem, methodological,

process, potential, program.

В современном образовании главной задачей государственно-

образовательной политики объявлено воспитание гармонично
развитой

личности.

Под

гармонично

развитой

личностью

подразумевается люди высокосознательные, высокообразованные,
самостоятельно мыслящие, способные быть своим личным примером
образцом для окружающих. Высшей целью является формирование
богатой, нравственно цельной, гармонично развитой личности,
обладающей независимым мировоззрением и самостоятельным
мышлением, опирающейся на бесценное наследие наших предков,
общечеловеческие ценности. Такой личностью может быть только
обладающая богатым эстетическим мировоззрением и высокой
нравственностью, воспитания на гармонии национальных и
общечеловеческих ценностей[1].

Нравственно-эстетическое воспитание - важная грань общего

воспитания современного поколения, представляющее актуальную
социально- педагогическую проблему.

Нравственное воспитание учащихся в целом поставлено и

реализуется на должном уровне, в том числе, в нравственно-
ценностном ориентационном направлении, как в учебном процессе,
так и во внеучебное время[2]. Цель, задачи и содержание данного
воспитания отражены в воспитательных планах учебных заведений,
методических объединениях и секциях, в планах классных
руководителей, кураторов и предметников.

В

процессе

нравственного

воспитания

обучающихся

используются

фольклор,

литература,

искусство,

особенно

национально-традиционное высоконравственного потенциала. При
этом используются различные средства природа, литература, музыка,

Scientific research results in pandemic conditions (COVID-19)

123

изобразительное искусство, особенно национальное, произведения
великих мыслителей Востока. Планируются мероприятия, требующие
от учащихся нравственной отдачи в социально – коммуникативных
условиях. Вполне достигаются намеченные цели в нравственном
воспитании учащихся. Успех данного воспитания обусловливается
программами, методическими пособиями, рекомендациями по
нравственному воспитанию.

Воспитание – «специально организованный и управляемый

процесс

формирования

человека,

осуществляемый

процесс

формирования человека, осуществляемый педагогами в учебно-
воспитательных учреждениях и направленный на развитие личности»

Воспитание

нравственное

«целенаправленный

процесс

формирования у детей внутренней способности быть верным
общечеловеческим, нравственным принципам, умения делать выбор
поведения с учетом общественных моральных требований и норм»[3].

Воспитание эстетическое – «составная часть воспитания,

направленная

на

формирование

художественно-эстетического

сознания, способности воспринимать, чувствовать, оценивать
эстетические явления в искусстве и действительности, активно
участвовать в творчестве и созидании по законом красоты»

Нравственно-эстетическая воспитанность:
- сформированность у учащихся способности воспринимать,

понимать, осмысливать и оценивать внешне-эстетические, духовно-
эстетические и нравственные достоинства Человека, относится к нему
как к величайшему творению природы, личности – гуманно-этически;

- интерес и потребность к самопознанию и оценке своей

личности(эстетических

и

нравственных

достоинств),

ее

совершенствованию, с выделением ключевых личностно-ценностных
ориентаций;

-

отражение

своего

духовно-эстеческого

потенциала

и

нравственно-этического мировоззрения (нравственно-эстетического
воспитания) в работах интеллектуально-творческого характера с их
непременной социальной реализацией; и последующим анализом с
собственной оценкой своего нравственно-эстетического облика
Программа внеучебных занятий – «Познай Человека, Себя – стань
Личностью!» направлена на нравственно-эстетическое воспитание
учащихся с результатом формирования ценностной ориентации
личности.

В

задачи

занятий

включаются:

мотивационно-

потребносные;

познавательно

информационные

с

наглядно-

иллюстративными методами обращением к личностному фактору;
критериально-ценностные с моделированием идеальной личности; по
раскрытию условий, способствующих личностному становлению,

Scientific research results in pandemic conditions (COVID-19)

124

важнейшими

из

которых

являются

само

образование-

совершенствование- воспитание и социальная самореализация.

References:
1. Azarov Yu. P. Secrets of pedagogical skill. - M.: Voronezh, 2004. - 432

p.

2. Aliyev G. A. Formation of an active life position: experience and actual

problems of moral education. - M.. Politidat, 1980. - 312 p.

3. Bodalev A. A. self-education of the individual / in the book.

"Psychology of personality" - Moscow, 1988. - 280 p..

Anvarova Lutfiyahon Abrorovna

National University of Uzbekistan, Faculty of History

AMIR TEMUR'S ACTIVITIES

Anvarova L

Abstract:

Today, the interest in the activities of Amir Temur and the

Timurid age continues to grow. Scientists conduct scientific research,
dozens of books are published, and every year the number of works in
European and Eastern languages dedicated to the great Sahibkiran
increases.

Keywords

: population, country, socio-spiritual life,

great commander.

Uzbekistan celebrates 684th anniversary of Amir Temur`s birth. April 9

is a significant date for the Uzbek people, as the great commander Amir
Temur was born on this date. Temur ruled the state for thirty-five years.
Over the years, he undertook many military campaigns, won victories in
major battles, conquered many countries, and created a huge empire. The
captured wealth was then used for the improvement of cities and villages
destroyed as a result of military campaigns.

The great general was born in Transoxiana near the city of Kesh,

modern Shahrisabz, some 80 kilometres south of famous Samarkand. Amir
Temur's motto "Strength in justice" has become an ethical and moral
criterion familiar to everyone across the country. In the second half of the
XIV century, Transoxiana became the center of trade, economy and culture
in the near and Middle East.

With wise advice of great spiritual mentors Timur achieved great

success in creating a centralized state. Amir Temur also left a mark in history
as a talented diplomat who sought to develop good relations between states,
as well as to establish trade and economic relations. He even managed to
strengthen ties between Europe and Asia. In particular, Sahibkiran