published: 10 May 2022
doi.org/10.56121/2181-2926-2022-1-10-22
International Journal of Scientific Pediatrics
ORGANIZATION OF MEDICAL SUPPORT OF THE EDUCATIONAL
PROCESS IN MODERN CONDITIONS AS A FACTOR DETERMINING
THE STATE OF HEALTH OF SCHOOL-AGE CHILDREN
Abdumukhtarova Madinabonu Zafarovna
Andijan State Medical Institute, doctoral student of the Department of Pediatrics.
Academic Editor:
Arzikulov A.
Professor, Andijan State Medical
Institute
Received:
26 Aprel 2022
Accepted:
30 Aprel 2022
Published:
10 May 2022
Publisher’s Note:
IJSP stays
neutral with regard to jurisdictional
claims in published maps and
institutional affiliations.
Copyright:
© 2022 by the
authors. Licensee IJSP, Andijan,
Uzbekistan. This article is an open
access article distributed under
the terms and conditions of the
Creative Commons Attribution
(CC BY) license (https://creative-
commons.org/licenses/by/4.0/).
Annotation:
A significant impact on the health of children is provided by training in
educational institutions, which coincides with a period of intensive growth and development
of the child’s div. Systematic and long-term exposure to school environment factors
accumulates and leads to various health disorders. The degree of influence of school
factors also depends on the initial state of health of the child. The development and
intensification of school education has exacerbated the problem of maintaining the health
of students. Among children who begin regular education, the prevalence of borderline
health disorders increases with the formation of chronic pathology in the future, therefore,
the search for methods of early prenosological diagnosis and prevention of diseases
is especially relevant. In this regard, the World Health Organization defines one of the
priority areas to support the health, safety and well-being of children and adolescents.
Quality standards have been developed for school health services, which should ensure
the improvement of the health of young people in all educational institutions. Despite
the recognition that the tasks of preserving and strengthening the health of modern
schoolchildren can and should be solved directly in an educational institution, universal
and effective forms of organizing the educational process have not yet been found, the
issue of optimizing motor activity and nutrition of students has not been resolved. Actual
development of new conceptual provisions for the organization of prevention using a
systematic approach, changing the role of the doctor as the organizer of school health
care and evidence-based integration of the teacher into the system for preventing
developmental disorders and the health status of school-age children.
Известно, что здоровье детей тесно связано с организацией медицин
-
ской помощи детям и, в первую очередь, с амбулаторно-поликлиниче
-
ской службой. Именно в ней 80 % населения начинают и заканчивают
своѐ лечение и здесь сосредоточена вся профилактическая и реаби
-
литационная работа. В начале 80-х годов прошлого столетия в мире
началось движение за первичную медико-социальную помощь, кото
-
рое было направлено преимущественно, на соблюдение принципов
социальной справедливости и улучшения доступа к медицинской по
-
мощи. Часть этого движения содержало программы охраны здоровья
матери и ребѐнка. А в начале 90-х годов стала активно внедрять
«окружная модель» здравоохранения: главное место в этой системе
занимал «медико- санитарный центр», выполняющий эквивалентные
функции семейного врача или врача общей практики. С точки зрения
многих специалистов в области здравоохранения, этот механизм был
единственным, адекватно реагировавшим на спрос населения в отно
-
шении услуг медико-санитарной помощи. Второй частью этой систе
-
мы являлись больницы, оказывающие вторичную медицинскую по
-
мощь. Однако, в связи с недостаточным финансированием, такая
система здравоохранения была внедрена только в некоторых страна,
Key words:
children’s health status, prenosological diagnostics, children’s well-being,
students’ nutrition.
Article
OPEN ACCESS
May 2022 / Issue 01 / Article 02
10
и к 2000 – м годам стало ясно, что она не имеет альтернатив в отно
-
шении реальной комплексной помощи, в том числе детскому населе
-
нию [1; 2]. В период недостаточного финансирования сектора здраво
-
охранения для решения неотложных проблем в системе
медико-санитарной помощи внимание было обращено на «верти
-
кальные» одноцелевые программы. Наиболее заметной иллюстраци
-
ей является инициатива Детского фонда Организации Объединѐнных
Наций (ЮНИСЕФ) «Революция выживания детей», в рамках которой
проводились мероприятия, в том числе направленные на мониторинг
роста детей, иммунизацию и профилактику острых респираторных
заболеваний [3]. В период с 2006 по 2015 годы в США, дополнительно
потрачено на эти цели 52,4 млрд. долларов. В докладе «О состоянии
здравоохранения в мире» (2013 г.) было указано, что стремление к
обеспечению всеобщего охвата медицинскими услугами является
мощным механизмом для повышения уровня здоровья и благополу
-
чия, а также для дальнейшего развития человеческого потенциала.
Одним из недостатков оказания медицинской помощи в мире являет
-
ся неправильно расходуемые средства, когда выделяемые ресурсы
концентрируются вокруг дорогостоящих медицинских услуг и при этом
игнорируются потенциальные возможности первичной профилактики
и пропаганды здорового образа жизни, которые могут путѐм преду
-
преждения почти на 70 % сократить заболеваемость [4; 5]. Одна из
целей реформы первичной медико-санитарной помощи - сделать ме
-
дицинскую помощь результативной, с последовательным и продуман
-
ным подходом к решению проблем пациентов, непрерывной, эффек
-
тивной, когда речь идѐт о лечении хронических заболеваний, заботе
о репродуктивном и психическом здоровье и обеспечении здорового
роста детей. Бригада врачей, работающих в первичном звене меди
-
цинской помощи должна расширить портфель предлагаемой помо
-
щи, разрабатывая мероприятия и программы, направленные на по
-
вышение результативности, которыми в других случаях они могли бы
пренебречь. Это приводит к необходимости инвестиций в профилак
-
тические и оздоровительные мероприятия, а также охвату областей,
которым обычно не уделяется внимания, например, здравоохранение
в школе [6; 7; 9]. Анализ ситуации в мире показал, что для решения
мировых проблем здравоохранения необходимы научные исследова
-
ния, которые могли бы ответить на вопросы: как выбрать нужные в
каждом случае виды медобслуживания, как улучшить охват услугами
и финансовые гарантии и, следовательно, как обеспечить защиту и
повышение уровня здоровья и благополучия. В конечном итоге необ
-
ходимо добиться гарантий того, что у всех людей появляется возмож
-
ность пользоваться медико-санитарной помощью, в которой они
нуждаются, включая услуги по профилактике, укреплению здоровья,
лечению, реабилитации и оказанию паллиативной помощи, без риска
разорения или обнищания в настоящее время и в будущем [10]. Учи
-
тывая имеющиеся проблемы в организации медицинской помощи на
-
селению, Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ), продолжа
-
ет поиск наиболее эффективных способов еѐ организации [11]. Россия
имеет уникальную и единственную в мире территориальную систему
организации медицинской помощи, внедрением аналогов которой
ВОЗ признаѐтся целесообразным. Как и во всѐм мире, она имеет ряд
International Journal of Scientific Pediatrics
May 2022 / Issue 01 / Article 02
11
published: 10 May 2022
International Journal of Scientific Pediatrics
проблем. В частности, анализ организации и работы амбулаторно-по
-
ликлинической службы РФ, показывает недостаточную укомплекто
-
ванность врачебными и медсестринскими кадрами, постоянно воз
-
растающую нагрузку и материально-экономические проблемы [12; 13;
15], приводящие к снижению качества оказания медицинской помо
-
щи. В настоящее время приняты меры к поддержке приоритета участ
-
ковой службы в стране, еѐ модернизации [16]. Осуществляется ком
-
плекс мер на законодательном уровне для решения ряда кадровых
проблем первичного здравоохранения, постоянной переподготовки
кадров в рамках непрерывного медицинского образования, подготов
-
ки высококвалифицированных кадров через ординатуру [16] с направ
-
лением выпускников на территории, откуда они были направлены на
учѐбу. Это тем более актуально, что новые медико-социальные по
-
требности детей, семьи диктуют необходимость оптимизации органи
-
зационных форм деятельности первичного звена педиатрической
службы. Помимо традиционных форм работы предупредительного
характера на участкового педиатра возлагается целый ряд достаточ
-
но новых задач (создание кабинетов медикосоциальной помощи -
профилактика и раннее выявление потребления психоактивных ве
-
ществ, гигиеническое и половое воспитание, ориентации на здоровый
образ жизни, подготовка к семейной жизни, сохранение репродуктив
-
ного здоровья) [17, 18]. По мнению автора, Орел В.И. (2018 г.), для
молодѐжи необходимо разработать специальные программы по со
-
хранению здоровья в сотрудничестве с социальными, информацион
-
ными и другими смежными секторами, так как в РФ имеются несоот
-
ветствия между декларативностью превентивных мер и их
реализацией на практике. Им же приводятся данные, что на сегод
-
няшний день руководители педиатрической службы и врачи педиатры
оценивают роль средств массовой информации (СМИ) в формирова
-
нии мировоззрения, физического и психического здоровья детей и
подростков как резко отрицательную и отрицательную в 88,4 %. Поря
-
док оказания первичной медико-санитарной помощи для детей школь
-
ного возраста включает диспансеризацию здоровых и больных детей,
динамическое наблюдение за ростом и развитием детей, проведение
профилактических мероприятий по предупреждению заболеваемо
-
сти, проведение санитарно-гигиенических и противоэпидемических
мероприятий. Все эти направления работы реализует медицинский
персонал образовательных организаций. На важность и необходи
-
мость охраны здоровья детей школьного возраста, указывают ряд до
-
кументов российского и международного уровня [19; 20; 21], из кото
-
рых следует, что охрана здоровья школьников должна иметь самый
высокий политический приоритет, должна быть организована без пре
-
пятствий и основываться на научных исследованиях. По данным ВОЗ,
созданные в Европе, службы по охране здоровья: способствуют улуч
-
шению здоровья, содействуют эффективной работе образовательных
программ, осуществляют заботу о детях, нуждающихся в оздоровле
-
нии [22; 23]. Кроме того, школы – идеальное место для проведения
программ по охране здоровья детей, представляют собой уникальную
площадку для формирования здорового образа жизни. Школы обе
-
спечивают самый эффективный охват профилактическими мероприя
-
тиями детей именно тогда, когда на них возможно воздействие в наи
-
May 2022 / Issue 01 / Article 02
12
published: 10 May 2022
International Journal of Scientific Pediatrics
большей степени [24]. В отличие от участкового врача - школьный
врач ежедневно контактирует с детьми, имеет возможность их регу
-
лярно наблюдать и целенаправленно проводить оздоровительные и
превентивные лечебно-коррекционные мероприятия, на индивиду
-
альном и групповом уровнях. Массовость и длительное пребывание
ребѐнка в образовательной организации создаѐт условия тесного
взаимодействия медицинского персонала с педагогом, психологом,
родителями, участковым врачом, специалистами поликлиник [25].
Приоритетные области здравоохранения, которыми должны зани
-
маться службы охраны здоровья школьников: питание и личная гиги
-
ена, физическая активность, табакокурение, сексуальное поведение,
половое развитие, психическое здоровье, предупреждение травма
-
тизма, употребления алкоголя, наркотиков, антисоциального поведе
-
ния - те направления, важность которых подчѐркивается в большом
количестве научных работ [26; 27; 29]. Так же, именно в школе, ВОЗ
рекомендует проведение ряда скрининговых мероприятий: обяза
-
тельный стоматологический, ортопедический, скрининг среди уча
-
щихся, отстающих при обучении - на выявление проблем со слухом,
среди учащихся - подростков - скрининг на туберкулѐз и хламидиоз
[30]. Согласно действующим нормативным документам функциональ
-
ные обязанности школьного врача, в том числе, включают контроль
за санитарно-гигиеническими условиями обучения, оказание методи
-
ческой помощи в организации учебно-воспитательного процесса, кон
-
троль и оценка эффективности физического воспитания, трудовое
обучение и профориентация учащихся, гигиеническое воспитание,
планирование и анализ вакцинации, проведение мероприятий по
обеспечению адаптации в образовательном учреждении, проведение
медицинских осмотров и проведение назначенных оздоровительных
мероприятий, то есть комплексное оздоровление детей и подростков,
имеющих отклонения в состоянии здоровья [31; 32]. Несмотря на де
-
кларирование того, что основную часть функциональных обязанно
-
стей составляют профилактические направления работы, реально
большая часть времени школьного врача затрачивается на оказание
неотложной помощи детям в ОО, проведение вакцинации. Первооче
-
редной задачей профилактических осмотров школьников является
выявление детей с нарушением здоровья и своевременное направ
-
ление их на до обследование, таким образом, медицинский персонал
в большей степени ориентирован на нозологический принцип работы
[33]. По результатам медицинского осмотра школьный врач-педиатр
должен взять на диспансерное наблюдение не только детей 3-й, но и
2-й группы здоровья. Сегодня наблюдается отсутствие индивидуаль
-
ного подхода при назначении оздоровительных мероприятий и их не
-
достаточная эффективность, которые связаны, в том числе, с отсут
-
ствием индикаторов оценки качества работы школьного медицинского
персонала. Только сейчас разработаны и предлагаются к внедрению
критерии качества оказания медицинской помощи обучающимся в
образовательных организациях [34; 35]. Кроме того, по мнению учѐ
-
ных, медицинский персонал должен ставить задачу максимальной
интеграции ребѐнка в образовательный процесс с учѐтом его индиви
-
дуальных физических и психических свойств. Это задача, для реше
-
ния которой необходимо взаимодействие между всеми членами ко
-
May 2022 / Issue 01 / Article 02
13
published: 10 May 2022
International Journal of Scientific Pediatrics
манды школы – врачом, учителем, психологом, обмен информацией
о проблемах ребѐнка в той или иной сферах и об его индивидуальных
свойствах с родителями [36]. Опыт показывает, что процесс первич
-
ной профилактики является успешным в случае комплексного и си
-
стемного подхода, если он используется в образовательном учрежде
-
нии: профилактическую работу ведут все его участники. Но на
сегодняшний день технология такого взаимодействия проработана не
полностью [37]. Модернизация образования подразумевает измене
-
ние всех его уровней. Первоочередные изменения необходимы в си
-
стеме общего образования, в связи с чем, государством предусматри
-
вается организации инновационной деятельности школ, связанных, в
том числе с содержанием, оптимизацией учебной, психологической,
физической нагрузок учащихся. Успех инновационной деятельности
школ зависит от кадрового ресурса, профессиональной готовности
сопровождаемых к достижению новых целей и задач образования, а
также эффективного управления качеством оказания образователь
-
ной услуги. В ходе реформирования образования на протяжении по
-
следних лет недостаточно внимания отводилось главному субъекту
образовательного процесса - учащемуся, его гармоничному развитию
[38]. Хотя известно, что педагогические усилия, направленные на
формирование здоровья всегда рассматривались как важнейшие в
работе выдающихся педагогов и лучших образовательных организа
-
ций [39]. Современная школа постепенно переключает своѐ внима
-
ние на проблемы здоровья учащихся, пытается реализовать в раз
-
личные формы здоровье сберегающей деятельности, что нашло
отражение в многочисленных научных исследованиях. И сегодня сло
-
жилось несколько направлений такой работы в школах: организация
пятой оздоровительной четверти; активная физкультурно-оздорови
-
тельная деятельность; воспитание здорового образа жизни и обеспе
-
чивающие особый санитарно-гигиенический режим образовательного
процесса и специфические условия для восстановления потенциала
здоровья (санаторные школы). Интенсификация учебного процесса
является насущной потребностью современного образования, на
-
правлена на поиск новых педагогических приѐмов, позволяющих по
-
высить познавательную активность, мотивацию обучения, самостоя
-
тельность, возможность ускоренного усвоения, формирование и
развитие знаний, умений, навыков [40]. Современные отношения
между образованием и здоровьем в сознании большинства родите
-
лей, врачей, педагогов, либо как альтернативные (либо хорошее об
-
разование, либо здоровье), в лучшем случае как дополнительные
(хорошее образование и сохранѐнное здоровье) [40]. На самом деле,
сохранение здоровья, его формирование возможно, в случае если
здоровье рассматривается как категория педагогическая. Следует
ставить и решать в образовании не столько задачу здоровье сбере
-
жения, сколько задачу здоровье построения, то есть формирование и
сохранения здоровья детей в их повседневной учебной - воспита
-
тельной жизни [41]. Есть мнение учѐных, что педагоги не вполне гото
-
вы к инновационной деятельности в рамках новой концепции образо
-
вания, успех которой зависит от кадрового ресурса. Необходимо
профессиональное развитие руководителей и педагогов школ в изме
-
нении стиля их мышления, стимулирование профессиональной ак
-
May 2022 / Issue 01 / Article 02
14
published: 10 May 2022
International Journal of Scientific Pediatrics
тивности, проявление творчества в педагогической деятельности и
подготовка педагогов к инновационной деятельности [42]. В том чис
-
ле, проблема неготовности к инновационной деятельности и к реали
-
зации задачи по сохранению здоровья школьников в процессе обуче
-
ния может быть связана с профессиональной культурой педагога, то
есть, с опытом профессиональной деятельности [43]. Поэтому для
успешного воплощения принципов здоровьесбережения в ОО необ
-
ходимы определѐнные изменения стереотипов профессионального
опыта педагогов и возникновение потребности в реализации принци
-
пов здоровье сберегающей педагогики. Для организации здоро
-
вьесберегающей деятельности в ОО необходимо проектирование но
-
вого
содержания
профессионального
медицинского
и
профессионально-педагогического образования для обеспечения ка
-
драми. Одним из вариантов может быть медико-педагогическое обра
-
зование-образование, основанное на интеграции медицинских, пси
-
холого-педагогических и других знаний, то есть подготовка педагога
- валеолога [44]. Профессиональная подготовка такого специалиста
должна осуществляться с учѐтом принципа, что здоровьесбережение
- регулятор профессиональной и образовательной деятельности,
включающих совокупность условий, составляющих и обеспечиваю
-
щих образовательный процесс с позиции сохранения здоровья его
субъектов, и носит интегрированный и дифференцированный харак
-
тер из-за его общественной направленности [45]. Следует учитывать,
что валеология ставит своей основной задачей не лечение больных,
а сохранение нормального состояния отдельных систем и организма
в целом в психофизиологическом плане. С учѐтом того, что в настоя
-
щее время только 10 – 15 % учащихся школ могут считаться здоро
-
вым, остальные имеют функциональные отклонения или хронические
заболевания, разработка валеологических программ, организация и
функционирование системы валеологического мониторинга целесоо
-
бразно проводить со специалистами - медиками, занимающимися ох
-
раной здоровья детей и подростков [42]. Трудности при организации
здоровьесберегающей деятельности в ОО может быть связана с тем,
что значительная часть учителей осуществляет профессиональную
деятельность в состоянии напряжения адаптационных механизмов
или их срыва, многие из них не выделяют здоровье как приоритетную
личностную ценность, не владеют методами самодиагностики и само
-
регуляции состояний, не обладают системой знаний о здоровье, ком
-
плексом навыков и технологий сохранения здоровья ученика и соб
-
ственного здоровья [46]. Опрос учителей показал, что у них
отсутствует научно-обоснованное понимание сущности здорового об
-
раза жизни, они не ставят своѐ здоровье в зависимость от занятий
физической культурой, закаливания, отдыха на природе, что указыва
-
ет на дефицит культуры здоровья самих педагогов [46]. Отсюда сле
-
дует, что преобразование учебновоспитательного процесса в направ
-
лении созидания здоровья обучающихся влечѐ за собой и
дополнительные требования к педагогическому коллективу. Учиты
-
вая, что отношение к здоровью субъектов педагогического процесса
имеет большое значение, подготовка личности педагога к здоровье
сберегающей деятельности должна начинаться на этапе педагогиче
-
ского вуза. И это должен быть многоплановый процесс, направлен
-
May 2022 / Issue 01 / Article 02
15
published: 10 May 2022
International Journal of Scientific Pediatrics
ный на формирование ценностного отношения к собственному здоро
-
вью и здоровью школьника, осознания личной ответственности, за
здоровье обучающегося. В существующей системе профессиональ
-
ной переподготовки и повышения квалификации необходимо для ра
-
ботников образования изменить стандарты подготовки с ориентаци
-
ейна здоровьесберегающие технологии, необходимость сокращения
педагогических факторов влияющих на здоровье школьников [47].
Многие исследователи выделяют и подчѐркивают открытость образо
-
вательной системы [48], в которой происходит постоянный обмен ин
-
формацией не только между управляющей и управляемой подсисте
-
мами, но и с окружающей еѐ социальной средой, для которой она
лишь небольшая подсистема. Поэтому с точки зрения открытости ОО
важным является взаимодействие школы и семьи в формировании
здоровья учащихся, которое должно иметь синергический и когерент
-
ный характер: две актуальные проблемы - проблема привлечения ро
-
дителей к сотрудничеству со школой, преодоление конфронтации и
противоречий между ними и проблема массовой профилактической и
психокоррекционной работы становятся взаимосвязанными и взаи
-
мообусловленными. Общеобразовательная школа как часть микро
-
социума является наиболее благоприятным местом для воздействия
на процесс формирования соматического и психического здоровья
детей и подростков, это становится возможным благодаря внедению
и интеграции программ профилактики и оздоровления в образова
-
тельный процесс в результате совместной деятельности администра
-
ции школы, педагогов медицинского персонала с привлечением уча
-
щихся и их родителей.
Таким образом, анализ разноплановой литературы показал,
что изучены не все аспекты адаптации детей к процессу регулярного
обучения в школе. Имеются противоречивые данные о состоянии
здоровья и физическом развитии детей различного школьного воз
-
раста, вследствие региональных особенностей, стандартов и мето
-
дик исследования. Требуют детального изучения показатели состоя
-
ния здоровья и физического развития школьников, а также факторы,
влияющие на их формирование. До настоящего времени не предло
-
жена современная систематизация школьно-обусловленных отклоне
-
ний состояния здоровья. Не разработаны положения эффективного
взаимодействия медицинских и педагогических работников по профи
-
лактике и выявлению нарушений развития и состояния здоровья
школьников.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Баранов, А.А. Охрана здоровья детей в системе государственной
политики / А.А.Баранов, Т.В.Яковлева, Ю.Е.Лапин // Вестник Россий
-
ской академии медицинских наук. - 2011. - № 6. - С. 8 - 12. [Baranov,
A.A. Protection of children’s health in the system of state policy / A.A.
Baranov, T.V. Yakovleva, Yu.E. Lapin // Bulletin of the Russian Academy of
Medical Sciences. - 2011. - No. 6. - S. 8 - 12.]
2. Кучма, В.Р. Достижения и перспективы научных исследований по
гигиене и охране здоровья детей и подростков в 2015 году / В.Р.Кучма,
Л.М.Сухарева, М.А. Поленова // Вопросы школьной и университетской
медицины и здоровья и здоровья. – 2017. - №1. – С.4–11. [Kuchma,
May 2022 / Issue 01 / Article 02
16
published: 10 May 2022
V.R. Achievements and prospects of scientific research on hygiene and
health protection of children and adolescents in 2015 / V.R. Kuchma, L.M.
Sukhareva, M.A. Polenova // Questions of school and university medicine
and health and health. - 2017. - No. 1. – P.4–11.]
3. ВОЗ. ЮНИСЕФ. Гуманитарная акция для детей 2019 (обзор) [Элек
-
тронный ресурс]. Режим доступа: http: //unicef.оrg/media/48796/file/
Humanitarian-action-overview-cover-eng. [WHO. UNICEF. Humanitarian
action for children 2019 (review) [Electronic resource]. Access mode: http://
unicef.org/media/48796/file/Humanitarian-action-overview-cover-eng.]
4. Murthy, S. Global health care of the critically ill in low-resource settings.?
/S. Murthy, N. K. Adhikari // Ann Am Thorac Soc. - 2013. -Oct., Vol. 10(5).
- P. 509 - 513.
5. The world health report 2013: research for universal health coverage.
Сopenhagen. - 2013. - 206 p.
6. Школьная медицина: анализ достигнутых результатов и поиск новых
решений / О.П.Ковтун, Е.В.Ануфриева, Н.В.Ножкина [и др.] // Вестник
Уральской медицинской академической науки. - 2018. - Т. 15. - №1. -
С. 136-145. [School medicine: analysis of achieved results and search for
new solutions / O.P. Kovtun, E.V. Anufrieva, N.V. Nozhkina [and others] //
Bulletin of the Ural medical academic science. - 2018. - V. 15. - No. 1. - S.
136-145.]
7. Шлыкова, Д.В. Проблемы школьной адаптации детей / Д.В.Шлыкова
// Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Се
-
рия: Социальные науки. - 2015.- № 4 (40). - С. 111 - 121. [Shlykova, D.V.
Problems of school adaptation of children / D.V. Shlykova // Bulletin of the
Nizhny Novgorod University. N.I. Lobachevsky. Series: Social Sciences. -
2015.- No. 4 (40). - S. 111 - 121.]
8. Кучма, В.Р. Медико-профилактические основы безопасной жизне
-
деятельности детей в гиперинформационном обществе / В.Р.Кучма,
Л.М.Сухарева, П.И.Храмцов //Российский педиатрический журнал. -
2017. - Т. 20. - № 3. - С. 161 – 165. [Kuchma, V.R. Medical and preventive
foundations for the safe life of children in a hyper-information society / V.R.
Kuchma, L.M. Sukhareva, P.I. Khramtsov // Russian Pediatric Journal. -
2017. - T. 20. - No. 3. - S. 161 - 165.]
9. Кучма, В.Р. Медицинское обеспечение детей в образовательных уч
-
реждениях – основа профилактики заболеваний и охраны здоровья
детей и подростков в современных условиях / В.Р.Кучма // Россий
-
ский педиатрический журнал. - 2012. - №3. - С. 42 – 46. [Kuchma, V.R.
Medical support for children in educational institutions - the basis for the
prevention of diseases and health protection of children and adolescents
in modern conditions / V.R. Kuchma // Russian Pediatric Journal. - 2012. -
No. 3. - S. 42 - 46.] 10. The world health report 2013: research for universal
health coverage. Сopenhagen. - 2013. - 206 p. 11. Школьная медицина:
анализ достигнутых результатов и поиск новых решений / О.П.Ковтун,
Е.В.Ануфриева, Н.В.Ножкина [и др.] // Вестник Уральской медицин
-
ской академической науки. - 2018. - Т. 15. - №1. - С. 136-145. [School
medicine: analysis of achieved results and search for new solutions / O.P.
Kovtun, E.V. Anufrieva, N.V. Nozhkina [and others] // Bulletin of the Ural
medical academic science. - 2018. - V. 15. - No. 1. - S. 136-145.]] 12.
Совершенствование форм работы городской медицинской организа
-
ции, оказывающей медицинскую помощь в амбулаторных условиях
May 2022 / Issue 01 / Article 02
International Journal of Scientific Pediatrics
17
published: 10 May 2022
/А.А.Калининская, И.М. Сон, О.В. Обухова [и др.] // Вестник Авиценны.
- 2017. - Т. 19. - № 2. - С. 209-213. [Improving the forms of work of a city
medical organization providing medical care in an outpatient setting / A.A.
Kalininskaya, I.M. Son, O.V. Obukhova [and others] // Bulletin of Avicenna.
- 2017. - T. 19. - No. 2. - S. 209-213.]
13. Мохова, Т.Е. Кадровые проблемы здравоохранения (на примере
ГБУЗ «Детская городская клиническая поликлиника №3 Министер
-
ства здравоохранения Хабаровского края») / Т.Е.Мохова // Ученые за
-
метки ТОГУ. - 2015. - Т. 6. - № 4. - С. 300 – 303. [Mokhova, T.E. Personnel
problems of healthcare (on the example of the Children’s City Clinical
Polyclinic No. 3 of the Ministry of Health of the Khabarovsk Territory) / T.E.
Mokhova // Uchenye zametki TOGU. - 2015. - V. 6. - No. 4. - S. 300 - 303.]
14. Perrin, J.M. Innovative health care financing strategies for children and
youth with special health care needs / J. M. Perrin// Pediatrics. - 2017. -
May, Vol. 139 (Suppl 2). – P.585 - 588. 15. Romaire, M.A. Health care use
and expenditures associated with access to the medical home for children
and youth / M. A. Romaire, J. F. Bell, D. C. Grossman // Med Care.-2012.-
Mar, Vol. 50(3). - P. 262 - 169.
16. Баранов, А.А. Состояние здоровья детей России, приоритеты его
сохранения и укрепления / А.А.Баранов, В.Ю. Альбицкий // Казанский
медицинский журнал. - 2018. - Т. 99. - № 4. - С. 698 - 705. [Baranov, A.A.
The state of health of children in Russia, the priorities of its preservation
and strengthening / A.A. Baranov, V.Yu. Albitsky // Kazan medical journal.
- 2018. - T. 99. - No. 4. - S. 698 - 705]
17. Организация медикосоциальной работы среди детского населе
-
ния / В.И.Орел, А.В.Ким, В.М.Середа [и др.] // Педиатр. - 2018. - Т. 9.
- № 1. - С. 54 - 60. [Organization of medical and social work among the
child population / V.I. Orel, A.V. Kim, V.M. Sereda [et al.] // Pediatrician. -
2018. - T. 9. - No. 1. - S. 54 - 60]
18. Организация профилактических осмотров, как основа медицин
-
ского обеспечения обучающихся / В.И.Орел, А.В.Ким, О.М.Носырева
[и др.] // Детская медицина Северо-Запада. - 2018. - Т. 7. - № 1. - С. 243
- 244. [Organization of preventive examinations as the basis of medical
support for students / V.I.Orel, A.V.Kim, O.M.Nosyreva [and others] //
Children’s medicine of the North-West. - 2018. - V. 7. - No. 1. - S. 243 -
244.] 19. Рагимова, О.А. Здоровье школьника: современные пробле
-
мы / О.А.Рагимова // В сборнике: Современное образование: научные
подходы, опыт, проблемы, перспективы. Сборник статей XI Между
-
народной научнопрактической конференции «Артемовские чтения»,
посвященные 70-летию Победы в Великой Отечественной войне; под
общей редакцией М.А.Родионова. - Пензенский государственный уни
-
верситет, 2015. - С. 164 - 166. [Ragimova, O.A. Schoolchildren’s health:
modern problems / OA Ragimova // In the collection: Modern education:
scientific approaches, experience, problems, prospects. Collection
of articles of the XI International Scientific and Practical Conference
«Artemovsky Readings», dedicated to the 70th anniversary of the Victory
in the Great Patriotic War; under the general editorship of M.A. Rodionov.
- Penza State University, 2015. - P. 164 - 166.]
20. Федеральный закон об образовании в Российской Федерации №
273 от 29.12.2012 г, статья 41 «Охрана здоровья обучающихся» [Элек
-
тронный ресурс]. Режим доступа: https: // consultant.ru/document/cons_
May 2022 / Issue 01 / Article 02
International Journal of Scientific Pediatrics
18
published: 10 May 2022
doc_LAW_140174/. [Federal Law on Education in the Russian Federation
No. 273 dated December 29, 2012, Article 41 “Health Protection of
Students” [Electronic resource]. Access mode: https: // consultant.ru/
document/cons_doc_LAW_140174/.]
21. Федеральный закон от 21 ноября 2011г. № 323-ФЗ «Об основах
здоровья граждан в Российской Федерации» [Электронный ресурс].
Режим доступа: https:// rosminzdrav.ru/documents. [Federal Law of
November 21, 2011 No. No. 323-FZ «On the fundamentals of the health
of citizens in the Russian Federation» [Electronic resource]. Access mode:
https://rosminzdrav.ru/documents] 22. Здоровьесберегающая деятель
-
ность школ стран Европы и Центральной Азии / В.Р.Кучма, М.А.Поле
-
нова, И.К.Рапопорт [и др.] // Здоровье населения и среда обитания.
- 2018. - № 8 (305). - С. 55 - 58. [Health-saving activities of schools in
Europe and Central Asia / V.R. Kuchma, M.A. Polenova, I.K. Rapoport [et
al.] // Population health and habitat. - 2018. - No. 8 (305). - pp. 55 - 58]
23.Соколова, С.Б. Табакокурение среди современных подростков: но
-
вые тренды и пути снижения / С.Б.Соколова // Вопросы школьной и
университетской медицины и здоровья. – 2017. - №3. – С. 40 - 46.
[Sokolova, S.B. Tobacco smoking among modern adolescents: new trends
and ways to reduce / S.B. Sokolova // Questions of school and university
medicine and health. - 2017. - No. 3. - P. 40 - 46] 24. Криволапчук, И.А.,
Особенности функционального состояния школьников в начальный
период адаптации к обучению [Текст] / И.А.Криволапчук, М.Б.Чернова
// Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2016.
- № 10-3. - С. 63 - 66 [Krivolapchuk, I.A., Features of the functional state
of schoolchildren in the initial period of adaptation to learning [Text] / I.A.
Krivolapchuk, M.B. Chernova // Actual problems of the humanities and
natural sciences. - 2016. - No. 10-3. - S. 63 - 66]
25. Шлыкова, Д.В. Проблемы школьной адаптации детей / Д.В.Шлы
-
кова // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского.
Серия: Социальные науки. - 2015.- № 4 (40). - С. 111 - 121. [. Shlykova,
D.V. Problems of school adaptation of children / D.V. Shlykova // Bulletin
of the Nizhny Novgorod University. N.I. Lobachevsky. Series: Social
Sciences. - 2015.- No. 4 (40). - pp. 111 - 121]
26. Джорухян, Е.А. Проблема школьной адаптации детей с комплекс
-
ным нарушением развития / Е.А.Джорухян // Личность в меняющемся
мире: здоровье, адаптация, развитие. - 2015. - № 4 (11). - С. 34 - 39.
[Dzhorukhyan, E.A. The problem of school adaptation of children with
complex developmental disorders / E.A. Dzhorukhyan // Personality in a
changing world: health, adaptation, development. - 2015. - No. 4 (11). - S.
34 - 39.]
27. Дзарданова, Н.А. Формы профилактики наркомании у школьников
в рамках образовательного процесса / Н.А.Дзарданова, О.Л.Нифон
-
това // Успехи современной науки и образования.- 2016.-Т. 3.- № 10.-
С.106-108. [] 28. Мокий, В.С. Классификация системных подходов -
основа решения многофакторных проблем общества, науки и техники
/ В.С.Мокий, М.С.Мокий, Т.А.Лукьянова // Universum: общественные
науки. - 2016. - № 12 (30). - С. 40 – 47. [Dzardanova, N.A. Forms of
prevention of drug addiction among schoolchildren in the framework of
the educational process / N.A. Dzardanova, O.L. Nifontova // Successes
of modern science and education.- 2016.-T. 3.- No. 10.-S.106-108. [] 28.
May 2022 / Issue 01 / Article 02
International Journal of Scientific Pediatrics
19
published: 10 May 2022
Mokiy, V.S. Classification of systemic approaches - the basis for solving
multifactorial problems of society, science and technology / V.S. Mokiy,
M.S. Mokiy, T.A. Lukyanova // Universum: social sciences. - 2016. - No. 12
(30). - S. 40 - 47]
29. Популяционное здоровье детского населения, риски здоровью и
санитарноэпидемиологическое благополучие обучающихся: пробле
-
мы, пути решения, технологии деятельности / В.Р.Кучма, Л.М.Сухаре
-
ва, И.К.Рапопорт [и др.] // Гигиена и санитария. - 2017. - Т. 96. - № 12.-
С. 990 -995. [Population health of the child population, health risks and
sanitary and epidemiological well-being of students: problems, solutions,
technologies of activity / V.R. Kuchma, L.M. Sukhareva, I.K. - 2017. - T.
96. - No. 12.- P. 990 -995.] 30.Body composition in children with chronic
illness: accuracy of bedside assessment techniques / E. E. Martinez, C.
D. Smallwood, N. L. Quinn [et al.] // JPediatr. - 2017. - Nov., Vol.190.- P.
56 - 62. doi: 10.1016/j.
31. Микерова, Г.Ж. Использование здоровьесберегающих технологий
в семейном воспитании школьников / Г.Ж.Микерова, Е.П.Швец // Со
-
временные наукоѐмкие технологии. – 2015. – Т.12. - №3. – С. 521 - 524.
[Mikerova, G.Zh. The use of health-saving technologies in family education
of schoolchildren / G.Zh.Mikerova, E.P. Shvets // Modern science-intensive
technologies. - 2015. - T.12. - No. 3. - S. 521 - 524]
32. Масная, Г.Е. Здоровьесберегающие технологии, как фактор со
-
хранения здоровья школьника Текст / Г.Е.Масная, М.А.Рейкенцишко
// Здоровье - основа человеческого потенциала: проблемы и пути их
решения. - 2017. - Т. 12. - № 1. - С.256 - 258. [ Masnaya, G.E. Health-
saving technologies as a factor in maintaining health schoolchildren’s
health [Text] / G.E. Masnaya, M.A. Reykentsishko // Health is the basis
of human human potential: problems and ways to solve them. - 2017. - T.
12. - No. 1. - S.256 - 258]
33. Приказ Минздрава РФ от 10.08.2017 N 514н «О порядке прове
-
дения профилактических медицинских осмотров несовершеннолет
-
них» [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://minjust.consultant.
ru/documents/36434. [Order of the Ministry of Health of the Russian
Federation of August 10, 2017 N 514n «On the procedure for conducting
preventive medical examinations of minors» [Electronic resource]. Access
mode: https://minjust.consultant.ru/documents/36434.]
34. Соколова, С.Б. Табакокурение среди современных подростков:
новые тренды и пути снижения / С.Б.Соколова // Вопросы школьной
и университетской медицины и здоровья. – 2017. - №3. – С. 40 - 46.
[Sokolova, S.B. Tobacco smoking among modern adolescents: new trends
and ways to reduce / S.B. Sokolova // Questions of school and university
medicine and health. - 2017. - No. 3. - P. 40 - 46.]
35. Соколова, С.Б. Концепция оценки качества медицинской помо
-
щи обучающимся в образовательных организациях/ С.Б.Соколова,
В.Р.Кучма // Здоровье населения и среда обитания. – 2016. - № 8. – С.
16 - 18. [Sokolova, S.B. The concept of assessing the quality of medical
care for students in educational institutions / S.B. Sokolova, V.R. Kuchma
// Population health and habitat. - 2016. - No. 8. - P. 16 - 18]
36. Храмцов П.И. Школьные проекты формирования единой профи
-
лактической среды на основе системной интеграции двигательной ак
-
тивности в образовательный процесс (научный обзор) / П.И.Храмцов
May 2022 / Issue 01 / Article 02
International Journal of Scientific Pediatrics
20
published: 10 May 2022
// Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. - 2016.
- № 3. - С. 34 – 40. [Khramtsov P.I. School projects for the formation of a
unified preventive environment based on the system integration of motor
activity in the educational process (scientific review) / P.I. Khramtsov //
Issues of school and university medicine and health. - 2016. - No. 3. - S.
34 - 40]
37. Шишова, А.В. Характеристика соотношений физического, интел
-
лектуального развития, социальной адаптации и динамики здоровья
школьников / А.В.Шишова, Л.А.Жданова, И.Н.Михайлова //Здоровье
населения и среда обитания. - 2011. -№2(215). - С. 28 – 31. [Shishova,
A.V. Characteristics of the correlations of physical, intellectual development,
social adaptation and dynamics of schoolchildren’s health / A.V. Shishova,
L.A. Zhdanova, I.N. Mikhailova // Population health and habitat. - 2011. -
No. 2 (215). - S. 28 - 31.] 38. Георгизова, Е.В. Основа деятельности
по управлению современной школой / Е.В. Георгизова, Н.В. Кокоева
// Новая наука: Современное состояние и пути развития. - 2016. - №
6-2. - С. 24 - 28. [Georgizova, E.V. Basis for the management of modern
school / E.V. Georgizova, N.V. Kokoeva // New Science: Current State and
Ways of Development. - 2016. - No. 6-2. - S. 24 - 28.] 39. Гозак, С.В. Спо
-
соб оценки здоровь есберегающей функции организации учебного
процесса в общеобразовательных школах / С.В.Гозак, Е.Т.Елизарова,
А.Н.Парац // Здоровье и окружающая среда. - 2014. - Т. 2. - № 24. - С.
77 – 81. [Gozak, S.V. A method for assessing the health-saving function
of the organization of the educational process in secondary schools / S.V.
Gozak, E.T. Elizarova, A.N. Parats // Health and the environment. - 2014. -
V. 2. - No. 24. - S. 77 - 81] 40. Романцов, М.Г. Здоровьесберегающее об
-
разование – стратегическая линия развития системы российского об
-
разования / М.Г.Романцов, Е.Л.Поднебесных // Проблемы педагогики.
- 2016. - № 3 (14). - С. 38 - 44. [Romantsov, M.G. Health-saving education
- a strategic line of development of the system of Russian education /
M.G. Romantsov, E.L. Podnebesnykh // Problems of Pedagogy. - 2016.
- No. 3 (14). - pp. 38 - 44] 41. Миронова, Н.И. Социальная педагогика
как сфера практической деятельности: В сборнике: Психология и пе
-
дагогика: актуальные проблемы и тенденции развития Материалы II
международной научно-практической конференции (очно-заочной) /
Н.И.Миронова, А.А.Пономарева; отв. редактор Е.В. Сахарова, 2016.-
С. 261 - 264. [Mironova, N.I. Social pedagogy as a sphere of practical
activity: In the collection: Psychology and Pedagogy: Actual Problems
and Development Trends Materials of the II International Scientific and
Practical Conference (part-time) / N.I. Mironova, A.A. Ponomareva; resp.
editor E.V. Sakharova, 2016.- S. 261 - 264.] 42. Романцов, М.Г. Здоро
-
вьесберегающее образование – стратегическая линия развития си
-
стемы российского образования / М.Г.Романцов, Е.Л.Поднебесных //
Проблемы педагогики. - 2016. - № 3 (14). - С. 38 - 44. [Romantsov, M.G.
Health-saving education - a strategic line of development of the system of
Russian education / M.G. Romantsov, E.L. Podnebesnykh // Problems of
Pedagogy. - 2016. - No. 3 (14). - S. 38 - 44] 43. Сотникова, Ю.В. Здо
-
ровьесберегательные образовательные технологии / Ю.В.Сотникова,
А.А.Попова // Педагогическое мастерство и педагогические техноло
-
гии. - 2016. - № 2 (8). - С. 147 - 148. [ Sotnikova, Yu.V. Health-saving
educational technologies / Yu.V. Sotnikova, A.A. Popova // Pedagogical
May 2022 / Issue 01 / Article 02
International Journal of Scientific Pediatrics
21
published: 10 May 2022
mastery and pedagogical technologies. - 2016. - No. 2 (8). - S. 147 - 148.]
44. Миронова, Н.И. Социальная педагогика как сфера практиче
-
ской деятельности: В сборнике: Психология и педагогика: актуаль
-
ные проблемы и тенденции развития Материалы II международной
научно-практической конференции (очно-заочной) / Н.И.Миронова,
А.А.Пономарева; отв. редактор Е.В. Сахарова, 2016.- С. 261 - 264.
[Mironova, N.I. Social pedagogy as a sphere of practical activity: In the
collection: Psychology and Pedagogy: Actual Problems and Development
Trends Materials of the II International Scientific and Practical Conference
(part-time) / N.I. Mironova, A.A. Ponomareva; resp. editor E.V. Sakharova,
2016.- S. 261 - 264.]
45. Сотникова, Ю.В. Здоровьесберегательные образовательные тех
-
нологии / Ю.В.Сотникова, А.А.Попова // Педагогическое мастерство и
педагогические технологии. - 2016. - № 2 (8). - С. 147 - 148. [Sotnikova,
Yu.V. Health-saving educational technologies / Yu.V. Sotnikova, A.A.
Popova // Pedagogical mastery and pedagogical technologies. - 2016. -
No. 2 (8). - S. 147 - 148] 46. Кокаева, И.Ю. Роль учителя в охране
здоровья младших школьников и организации профилактической ра
-
боты/ И.Ю.Кокаева // Электронный научно-образовательный вестник
Здоровье и образование в XXI веке. - 2016. - Т. 18. - № 12. - С. 64
- 67. [. Kokaeva, I.Yu. The role of the teacher in protecting the health of
younger schoolchildren and organizing preventive work / I.Yu. Kokaeva //
Electronic scientific and educational bulletin Health and education in the
XXI century. - 2016. - T. 18. - No. 12. - S. 64 - 67] 47. Маджуга, А.Г.
Педагогическая концепция здоровье созидающей функции образо
-
вания: автореф. дис…докт. пед. наук. 13.00.01 / Маджуга Анатолий
Геннадьевич.- Владимир: ГОУ ВПО «СГПА им.З. Биишевой», Стерли
-
тамаг, 2011. – 26 с. [Majuga, A.G. Pedagogical conception of the health-
creating function of education: Ph.D. dis...doc. ped. Sciences. 13.00.01 /
Madjuga Anatoly Gennadievich. - Vladimir: State Educational Institution of
Higher Professional Education “SGPA im. Biisheva”, Sterlitamag, 2011. –
26 p.]
48. Поташник, М.М. Управление современной школой (в вопросах
и ответах): пособие для руководителей ОУ и органов образования /
М.М.Поташник, А.М.Моисеев.- Новая школа, 2014. – 352 с. [Potashnik,
M.M. Management of a modern school (in questions and answers): a
guide for heads of educational institutions and educational authorities /
M.M. Potashnik, A.M. Moiseev. - New school, 2014. - 352 p.]
May 2022 / Issue 01 / Article 02
International Journal of Scientific Pediatrics
22
published: 10 May 2022
