THEORETICAL ASPECTS IN THE FORMATION OF
PEDAGOGICAL SCIENCES
International scientific-online conference
108
МЕСТО РЕКЛАМНЫХ ТЕКСТОВ В КЛАССИФИКАЦИЯ И
ТИПОЛОГИЯ ТЕКСТОВ
А.Э.Ахтямов
(Ph.D.)
Докторант кафедры английской филологии, Ферганского
государственного университета (Фергана), Узбекистан
https://doi.org/10.5281/zenodo.15654853
Аннотация:
В данной статье рассматривается место рекламных
текстов в классификация и типология текстов
Ключевые слова:
текст, понятие текста, свойства текста, реклама,
прагмалингвистика
Общебытовая классификация текстов является обширной и
многослойной. Примером может послужить прогноз погоды, который
можно подразделить по назначению на общегражданский и авиационный,
а по продолжительности на сверх краткосрочный (до 12 часов),
краткосрочный (от 12 до 72 часов), среднесрочный (от 3 до 10 суток), с
расширенным сроком (от 10 суток до одного месяца), долгосрочный
(свыше 30 суток и до 2 лет) [4]. М. Димтер пришел к выводу, что для
типологии общебытовых текстов решающими являются три критерия, а
именно коммуникативная ситуация, функция текста и его содержание.
Если речь идет о таких текстах как сообщение, комментарий, поручение,
указ, то здесь нужно говорить о функции текста. Его отправитель
побуждает с помощью коммуникативной функции текста получателя на
какое-либо действия. Категория «содержание текста» обуславливается
тем, что они описывают отдельную область деятельности. К ним
относятся прогноз погоды, рецепт врача, спортивные новости и т.д. Но,
нужно сказать, что эти тексты владеют определенными функциями.
Например, текст «рецепт врача» с одной стороны ссылается на область
медицины, но с другой стороны на указания или советы врача, которые
побуждают больного принять определенные лекарства. Здесь доминирует,
по мнению Димтера, функция текста над его темой. В третьей категории
текстов определяющим считается коммуникативная ситуация и к ней
относятся письмо, телевизионная программа, статья, разговор по
телефону и т.д. В них главный акцент ставится на способы донесения
текста их получателям (телевидение, радио, интернет). Интересным в
этом плане является наименования этих текстов. Они связаны с функцией
и содержанием текста. В качестве примера можно указать такие виды
текстов как телевизионные новости или новости по радио.
THEORETICAL ASPECTS IN THE FORMATION OF
PEDAGOGICAL SCIENCES
International scientific-online conference
109
После рассмотрения категорий общебытовых текстов М. Димтера,
нужно определить место объекта нашего исследования в его теории, то
есть рекламного текста. Исходя из его концепции можно было бы сказать,
что рекламные тексты относятся к первой категорий, так как их главная
функция подразумевает побудить человека совершить покупку или
воспользоваться услугой. Но ведь рекламируемые товары или услуги
относятся к разным областям. Значит, они также принадлежат ко второй
категории. И нельзя представить рекламу без телевидения, радио,
интернета и печатных издательств, что приводит нас к выводу, что она
также относится к третьей категории.
Таким образом, категория общебытовых текстов определяется их
функциональными, тематическими и ситуативными признаками. При
этом функции текста отводится главная роль, так как она может
присутствовать во всех вышеперечисленных категориях и является одним
из главных признаков текстуальности.
Рассмотрим типологию текстов в лингвистическом аспекте. В нем
выделяются два направления: системно-языковое и коммуникативно-
ориентированное. В первом виде описание типов текстов основывается на
структурных признаках. Во втором направлении их типология базируется
на ситуативных и коммуникативно- функциональных аспектах. По
мнению К. Бринкера, первому направлению не удалось определить
точную типологию, кроме тех случаев, когда текст разделяется на
научный и ненаучные виды. [1]
Большого
успеха
добилось
коммуникативно-ориентированное
направление. Исходя из определения, что типология текстов исторически
развивалась в языковой общности и считаются конвенциональными
(договоренными), их можно соответственно описать при помощи
типичными
для
них
контекстуальными,
коммуникативно-
функциональными и структурными связями. Это облегчает продукцию и
восприятие разного рода текстов. Такие тексты как новости, прогноз
погоды, рецепты могут показаться в структурном построении
штампованными или конвенциональными, другие его типы как научно-
популярные статьи или рекламные тексты разнообразными. Это
разнообразие является для общества также конвенциональным и
считается одним из вариантов данного типа. Но не у каждого текста
можно определить его признаки, которые были бы присуще только
данному типу. Нижеследующая иерархия различения видов текстов
THEORETICAL ASPECTS IN THE FORMATION OF
PEDAGOGICAL SCIENCES
International scientific-online conference
110
Бринкера в лингвистическом аспекте, которая построена на основе
типологии общебытовых текстов, поможет определить место нашего
объекта исследования.
Исходя из функции текстов он их разделяет на следующие типы:
1. Информативные тексты, которые сообщают, информируют,
уведомляют и т.д. Данный класс характеризуют радио- теленовости,
медицинские заключения и др;
2. Аппелятивные тексты, смысл которых передают такие глаголы как
побуждать, приказывать, советовать и т.д. К ним относятся рекламные
тексты, инструкции, рецепты и др;
3. Тексты с функцией возложения обязанностей, которым присущи
глаголы обещать, класться, обязывать и др. Сюда относятся договоры,
клятвы и т.д;
4. Контактные тексты, служащие для установления и поддержания
личных контактов. К данному классу принадлежат соболезнования,
открытки, поздравительные письма и др;
5. Декларативные тексты, создающие новую реальность. К ним можно
причислить завещания, назначению и др.
Опираясь на коммуникативную форму (монолог или диалог, место
или время, письменный или устный текст, личный, официальный или
общественный текст) он определяет контекстуальные признаки текста.
Рекламные тексты и ролики, в свою очередь, относятся к общественной
области,
являются
монологическими,
по
времени
и
месту
дистанционными, письменными (газеты, журналы) или устными (теле- и
радиореклама).
Для описания структурных признаков текста К. Бринкер использует
тему
текста
и
виды
ее
изложения.
Оно
бывает
дескриптивном/описательным,
нарративным/повествовательным,
экспозиторным/объяснительным и агрументативным/убеждающим.
Подытоживая теорию К. Бринкера можно сказать, что рекламные
объявления, обладая аппелятивными функциями, являются короткими,
заключенными в себя текстами, которые издаются или транслируются в
средствах массовой информации, информируя потенциальных клиентов о
продуктах или об услугах, с целью убедить и побудить их к покупке или
использованию услуг.
Список использованной литературы:
1.
Brinker K. Linguistische Textanalyse. Eine Einführung in Grundbegriffe
und Methoden. – Berlin: Erich Schmidt, 2001. – S. 16-20.
THEORETICAL ASPECTS IN THE FORMATION OF
PEDAGOGICAL SCIENCES
International scientific-online conference
111
2.
Dimter
M.
Textklassenkonzepte
heutiger
Alltagssprache:
Kommunikationssituation, Textfunktion und Textinhalt als Kategorien
alltagssprachlicher Textklassifikation. – Tübingen, 1981. – 35 S.
3.
Dresler W. Textlinguistik. – Darmstadt, 1978.
4.
http://pogodanasegodnia.ru/vidy-pogodnyh-yavleniy/vidy-prognozov
