https://scientific-jl.com/luch/
Часть-37_ Том-5_ Январь-2025
24
ОРГАНИЗАЦИЯ УРОКА ПО ТЕМЕ «ПРОСТЫЕ ПЕРЕСТАНОВКИ
НА ГРАФИКАХ ФУНКЦИЙ И ЛИНЕЙНОЕ И КВАДРАТИЧНОЕ
МОДЕЛИРОВАНИЕ»
Жураева Зулфияхон
Профессиональное училище №1
Асакинского района – учитель математики
Аннотация: В статье рассматриваются проводимые реформы в системе
профессионального образования и особенности повышения интереса студентов
к точным наукам, в том числе к математике, на основе модуля «Простые
подстановки на графиках функций». В работе представлены некоторые
разработки и методы, связанные с модулем.
Ключевые слова: профессиональное образование, метод, план урока, модуль,
графики функций, график, практическое обучение, навык.
ВВЕДЕНИЕ
Узбекистан все больше поворачивается лицом к миру и создает свой
международный имидж. По этой причине они также учитывают международные
стандарты.
Актуальным стало требование, чтобы готовящиеся в нашей республике
кадры соответствовали мировым требованиям.
Постановлением Кабинета Министров Республики Узбекистан от 15 мая
2020 года № 287 «О мерах по организации деятельности Национальной системы
развития профессиональных квалификаций, знаний и навыков в Республике
Узбекистан» Национальная Система развития профессиональных квалификаций,
знаний и навыков В целях установления правовых и организационных основ и
порядка функционирования национальной системы развития профессиональных
квалификаций, знаний и навыков, а также порядка организации обучения,
https://scientific-jl.com/luch/
Часть-37_ Том-5_ Январь-2025
25
переподготовки и повышения квалификации безработных и незанятого
населения, утверждена Национальная система развития профессиональной
квалификации, знаний и навыков Республики Узбекистан. Утверждено
положение.
В целях обеспечения реализации законов Республики Узбекистан,
постановлений Президента Республики Узбекистан, а также ряда постановлений
Кабинета Министров по вопросам системы профессионального образования
государство осуществляет деятельность в сфере: профессионального образования
управленческих и педагогических кадров, работающих в этой системе
образования. Для них важно иметь более глубокое понимание политики и
правовых основ ее модернизации.
Закон Республики Узбекистан «Об образовании», утвержденный 23 сентября
2020 года, и Указ Президента Республики Узбекистан «О дополнительных мерах
по дальнейшему совершенствованию системы профессионального образования»
от 6 сентября 2019 года № 111. 5812 является нормативно-правовым документом,
регулирующим систему непрерывного начального, среднего и среднего
специального, профессионального образования, и составлен исходя из
содержания приоритетных задач, изложенных в указах, и является нормативно-
правовым документом, регулирующим систему непрерывное начальное, среднее
и среднее специальное профессиональное образование. Целью является развитие
профессиональных навыков и инновационной компетентности педагогических
кадров образовательных организаций, освоение передового зарубежного опыта в
данной области, новых знаний и навыков, а также совершенствование их
практического применения навыки.
ГЛАВНАЯ ЧАСТЬ
В начальном профессиональном образовании определено, что наряду со
специальными предметами будут интегрированы конкретные предметы.
https://scientific-jl.com/luch/
Часть-37_ Том-5_ Январь-2025
26
Основная задача – организовать их практично, интересно, с качественными,
жизненными примерами и доказательствами.
В частности, одной из актуальных задач является развитие интереса
молодежи к конкретным наукам, повышение ее математического сознания.
Например, студентов системы начального профессионального образования в
рамках учебной программы изучают «Простые замены на графиках функций».
Мы рассмотрим порядок эффективной организации занятий по предмету
линейное и квадратичное моделирование.
«Простые перестановки на графиках функций. Модель предмета «Линейное
и квадратичное моделирование» в общей сложности состоит из 80 часов и
организуется в виде лекции в группах до 30 студентов. (рис. 1)
Рисунок 1.
Цель урока: Развить и закрепить знания и умения учащихся о понятиях
смещения графика функции, сжатия и растяжения графиков функций, линейного
и квадратичного моделирования.
Результат обучения:
Базовые знания, навыки и умения,
которые
приобретет
студент
в
результате освоения данной темы.
Обязанности учителя:
Учитель:
- Смещение графика функции
Результаты
образовательной
деятельности:
Читатель:
• Всего выделено 80 часов
80
• Количество студентов: в группах
по 30 человек
30
• Форма обучения
Лекция
•
1.
Смещение графика функции
.
•
2.
Сжатие и растяжение графиков функций
.
•
3.
Линейное и квадратичное моделирование
.
•4. Отношения и функции
План лекций
https://scientific-jl.com/luch/
Часть-37_ Том-5_ Январь-2025
27
введение в;
- Классификация горизонтального
перемещения;
- Раскрывает содержание смещения
графика функции;
- Объяснять сжатие и растяжение
графиков функций;
-
Пояснения
к
графическому
отображению;
-
Интерпретация
перевода,
вертикального растяжения и отражения;
- Показать примеры простых замен
на графиках функций; - Математическое
моделирование
введение в;
-
Классификация линейного и
квадратичного моделирования;
- Раскрывает содержание линейных
моделей;
-
Объяснение
квадратичного
моделирования;
-
Объяснение
взаимосвязей
и
функций;
- Линейные и квадратичные
показать примеры моделирования;
- Рассказывают о смещении графика
функции;
Они
расскажут
о
математическом моделировании – у них
будет
понятие
горизонтального
перемещения;
- Классифицируют смещение графика
функции; - Записывается сжатие и
растяжение
графиков
функций;
-
объясняют отражение графиков;
- Объяснить сочетание перевода,
вертикального растяжения и отражения;
- решить и представить примеры
простых замен на графиках функций; -
рассказывают
о
математическом
моделировании;
- У них будет понятие линейного и
квадратичного моделирования;
-
Классифицировать
линейные
модели;
- Написано и показано квадратичное
моделирование;
- Интерпретировать график тестового
уравнения;
- Объяснять взаимосвязи и функции;
- решить и представить примеры
линейного
и
квадратичного
моделирования;
Таблица 1.
https://scientific-jl.com/luch/
Часть-37_ Том-5_ Январь-2025
28
Целесообразно, чтобы урок состоял из кратких планов, которые полностью
охватывают модуль и дополняют друг друга. (Рисунок 2)
Мозговой штурм:
Объясните свое понимание сдвига графика функции, сжатия и растяжения
графиков функций, линейного и квадратичного моделирования, а также
взаимосвязей и функций.
Правило мозгового штурма:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Лекционные занятия (проблемная лекция, беседа-дискуссия, лекция-диалог)
проходят в форме эвристической беседы и дискуссии с использованием
аудиовизуальных средств, а на практических занятиях используются активные,
интерактивные
методы
и
информационно-педагогические
технологии.
участниками науки, организуя ее. Тогда можно добиться высокого уровня
остаточных знаний у студентов и подготовить потенциальные профессии в
соответствии с требованиями времени.
Коллективная оценка или критика не
допускается!
Не спешите судить представленные идеи, даже
если они фантастические и очень крутые, все
разрешено.
Не критикуйте, все высказанные идеи ценны.
Не будь тем, кто говорит!
Не спешите делать выговор!
https://scientific-jl.com/luch/
Часть-37_ Том-5_ Январь-2025
29
Важно иметь материальные, организационные и методические возможности
для организации занятий на основе вышеуказанных принципов.
Меры по реконструкции зданий образовательных учреждений с учетом
требований времени и строительству современных, а также по обновлению их
материально-технической базы, привлечению в сферу частного сектора,
совершенствованию системы материального стимулирования педагогических
кадров. и постепенное повышение их заработной платы является доказательством
нашего вышеизложенного мнения.
Список литературы :
1. Закон Республики Узбекистан «Об образовании» от 23 сентября 2020 года
№ URQ-637.
2. Указ Президента Республики Узбекистан от 6 сентября 2019 года № УФ-
5812 «О дополнительных мерах по дальнейшему совершенствованию системы
профессионального образования».
3. М.А.Мирзаахмедов, Ш.Н.Исмаилов, А.К.Аманов. Математика 10 (Основы
алгебры и анализа часть II). Ташкент-2017.
5. «Повышение качества и эффективности образовательного процесса путем
модернизации начального образования». Ташкент 2016
