Ta'lim innovatsiyasi va integratsiyasi
43-son_2-to’plam_Aprel -2025
ISSN: 3030-3621
79
РОЛЬ КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В
НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
.
Город Ташкент СГОШ № 307
Учитель начальных классов
Полюдова Наталия Александровна
Аннотация.
В статье актуализируется проблема организации кружковой
работы и использования ее возможностей в образовательном процессе начальной
школы.
Ключевые
слова.
Инициативность,
внеклассная
деятельность,
государственный образовательный стандарт, методика исследования.
Основным фактором, который стоит перед современной школой, является
приведение системы образования и воспитания в состояние, в котором будут
потребности общества и разделение личности через навыки у учащихся младших
классов самостоятельности, инициативности, способностей к успешной
социализации в обществе. Государственный образовательный стандарт
начального общего образования диктует необходимость развития творческих
способностей ребенка, необходимое для достижения успеха в решении
поставленных задач как в учебной, так и во внеурочной деятельности. Одной из
универсальных форм организации внеклассной деятельности является кружок.
Кружковая работа в современной системе образования играет огромную роль в
развитии и совершенствовании личности младших школьников. В свете
формирования современных теорий и концепций использования кружковой
работы по развитию творческих способностей младших школьников возникает
необходимость теоретического анализа проблем.
Основным фактором, который стоит перед современной школой, является
приведение системы образования и воспитания в состояние, в котором будут
потребности общества и разделение личности через навыки у учащихся младших
классов самостоятельности, инициативности, способностей к успешной
социализации в обществе
В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык»
занимает особое место. Является не только объектом изучения, но и средством
обучения. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык
неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество
усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует
овладению будущей профессией. Что и говорить, в классах с русским языком
обучения занимаются дети, для которых русский язык не является родным.
Ta'lim innovatsiyasi va integratsiyasi
43-son_2-to’plam_Aprel -2025
ISSN: 3030-3621
80
Владение словом – инструмент общения, мышления – это первооснова
интеллекта ребёнка. Мышление не может развиваться без языкового материала.
Во внеурочной деятельности ведущее место занимает кружок, это
формирует познавательную деятельность младших активных школьников,
приобщает их к реальным практическим профессиональным навыкам,
расширяет кругозор знаний в окружающем мире.
Методика исследования показывает. Кружок является традиционной
формой системы добровольного объединения детей в системе дополнительного
образования, расширяющей и ослабляющей предметные знания, приобщающей
детей к разнообразным социокультурным мероприятиям и расширяющей
коммуникативный опыт.
Кружки входят в систему общешкольной кружковой работы. Под
кружковым занятием понимается систематическая форма работы с
обучающимися во внеурочном времени, позволяющая расширить и углубить
знания, полученные на уроках, применить их на практике, развить
познавательные интересы и творческие способности детей.
Спектр задач кружковой работы состоит из:
- всестороннее развитие образования младших школьников и их родителей;
- создание условий для дальнейшего развития личности детей в различных видах
деятельности;
- расширение знаний и развитие индивидуальных способностей и интересов
детей младшего школьного возраста в руководстве деятельностью; повышение
качества воспитательно-образовательной работы;
- упрощение личностного и профессионального самоопределения обучающихся,
их адаптации к жизни в обществе, приобщение к здоровому образу жизни.
Большую роль в развитии самостоятельной мысли , познавательного
интереса каждого ребёнка , активизации его творческих возможностей играет
начальная школа. Первоклассники приходят в школу с большим желанием
учиться . У них много вопросов , на которые они хотят получить ответы . Однако
строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить
на вопросы , показать им богатство русского языка . В этом случае на помощь
приходит кружковая работа , являющейся закономерным продолжением урока.
Необходимость кружковой работы диктуется , однако, не только желанием
детей узнать нечто новое о языке. Задачи кружковой работы намного шире . Она
должна способствовать развитию самостоятельности учащихся , творческой
инициативы , более прочному и сознательному усвоению изученного на уроке
материала , совершенствовать навыки лингвистического анализа , повышать
уровень языкового развития школьников.
Ta'lim innovatsiyasi va integratsiyasi
43-son_2-to’plam_Aprel -2025
ISSN: 3030-3621
81
Для кружковых занятий по русскому языку не существует какой -либо
программы. В зависимости от особенностей своего класса , учитель сам решает
как составить лучше программу для занятий. Однако при любом выборе темы
работы необходимо учитывать изучаемый на уроках материал и ориентироваться
на обязательную учебную программу.
Нередко учителя строят кружковые занятия с опорой преимущественно на
развитие речи. Здесь работа идёт в основном над словом , конструированием
предложений . Значительное внимание ,естественно , уделяется развитию
связанной устной и письменной речи. Словарная работа заслуживает не меньше
к себе внимания, чем чисто грамматическая. Занятия на уроках кружковой
работы строятся комплексно. При составлении программы в каждом классе
можно выделить ведущее направление: в 1 классе это наблюдение над звуковой
стороной слова и тематическая группировка слов ; во 2 классе основное
внимание уделяется значению слова , способности слова иметь не одно , а
несколько значений словам , близким и противоположным по значению ;
ученики 3 , 4 классов знакомятся с происхождением некоторых слов , учатся
выбору наиболее точного и яркого слова для выражения мысли, устранения
однообразного употребления слов в связанной речи.
При проведении кружковой работы обязательно учитывается принцип
занимательности , помогающий возбудить у учащихся непосредственный
интерес к языку , вызвать стремление к получению знаний . Созданию
занимательности помогает использование на занятиях различных дидактических
игр, раздаточный материал, пословицы и поговорки, рифмовки, считалки,
ребусы, кроссворды , грамматические сказки, инсценировки. . Однако , вводя
игру а кружковые занятия , необходимо помнить ,что игровые элементы не могут
служить средством развлечения , они должны содействовать поставленной цели,
осуществлению общих задач кружковой работы.
Учитель, планируя работу по той или иной теме , определяет количество
занятий
по
ней
,форму
проведения
каждого
,устанавливает
их
последовательность . При подготовке к занятию намечает ,какое участие примут
в нем отдельные ученики.
При проведении кружковой работы немаловажное значение, для учеников
начальных классов, имеет оценка ответов учащихся. Пятибалльная система
баллов здесь не используется. Поощрение участников занятий осуществляется в
виде похвалы учителя.
Учитывая, что сегодня изучение русскому языку происходит в сложных
условиях, когда снижается общая культура населения, расшатываются нормы
литературного языка , при составлении программы надо усилить аспект
культуры речи. Содержание обучения должно быть ориентированно на развитие
Ta'lim innovatsiyasi va integratsiyasi
43-son_2-to’plam_Aprel -2025
ISSN: 3030-3621
82
личности ученика, воспитание культурного человека, способного свободно
выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать
этические нормы общения.
Список литературы.
1.
Гладкова, А.П. О внеурочной деятельности в современной начальной школе /
А.П. Гладкова. - Текст : непосредственный // Научный альманах. - 2015. - №
10-2(12).
2.
Гончарова, Ю.В. Роль и место кружковой работы по технологиям в системе
внеурочной деятельности начальной школы / Ю.В. Гончарова, Т.А.
Панфилова, С.В. Зиновьева, Т.П. Романюта. - Текст : непосредственный //
Молодой ученый. - 2020. - № 9 (299). - С. 157-159. - URL:
https://moluch.ru/archive/299/67707/ (дата обращения: 05.10.2022).
3.
Курганова, Е.А. Развитие интереса младших школьников к творческой
деятельности в процессе внеклассной работы / Е.А. Курганова, О.А.
Овсянникова. - Текст : электронный // Педагогический вестник. - 2020. - № 15.
- С. 34-36. - URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=43102195 (дата
обращения: 05.10.2022.
4.
Лис, Э.Г. Организация кружковой работы в начальной школе / Э.Г. Лис. -
Текст : электронный // Альтернант-2020 : Х Междунар. науч.-практ. интернет-
конф. - URL: https://conf.grsu.by/alternant2020/lis-eg-organizatsiya-kruzhkovoj-
raboty-v-nachalnoj-shkole/ (дата обращения: 05.10.2022).
