Ta'lim innovatsiyasi va integratsiyasi
43-son_2-to’plam_Aprel -2025
ISSN: 3030-3621
277
MAKTABLARDA MATEMATIKA DARSLARINI QIZIQARLI O’TISHDA
“GAMIFIKATSIYA” TEXNOLOGIYASI
1
Nazarova Xamida Ibroximovna
+99891 17729 36
2
Djurayeva Feruza Muxtorjonovna
+99899 763 1212
1,2
Namangan viloyati,Yangi Namangan
tumanidagi 57-maktab matematika fani oʼqituvchilari.
Annotatsiya:
Ushbu maqola zamonaviy ta'lim tizimida o’quvchilarning
darslarga bo’lgan qiziqishini oshirish, ularning faol ishtirokini ta'minlash va
matematikani o’rganishni yanada samarali qilish uchun G
amifikatsiya
usuldan
foydalanish yaxshi samara berishi haqida yoritilgan.
Kalit so‘zlar:
gamifikatsiya, motivatsiya, faol ishtirok, interaktiv, platform,
raqobat,
metod, texnologiya.
ТЕХНОЛОГИЯ «ГЕЙМИФИКАЦИЯ» НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В
ШКОЛАХ ИНТЕРЕСНЫМ СПОСОБОМ
Назарова Хамида Иброхимовна и Джураева Феруза Мухторжоновна -
Учителя математики школы №57 НовоНаманганского района Наманганской
области.
Аннотация:
В статье рассматривается эффективность использования
метода Геймификации в современной системе образования для повышения
интереса учащихся к урокам, обеспечения их активного участия и повышения
эффективности обучения математике.
Ключевые слова:
геймификация, мотивация, активное участие,
интерактив, платформа, соревнование, метод, технология.
GAMIFICATION TECHNOLOGY IN MATHEMATICS LESSONS IN
SCHOOLS IN AN INTERESTING WAY
Nazarova Khamida Ibrokhimovna and Dzhuraeva Feruza Mukhtorzhonovna -
Mathematics teachers of school №57 of the NovoNamangan district of the Namangan
region.
Ta'lim innovatsiyasi va integratsiyasi
43-son_2-to’plam_Aprel -2025
ISSN: 3030-3621
278
Abstract:
The article discusses the effectiveness of using the Gamification
method in the modern education system to increase students' interest in lessons, ensure
their active participation and improve the effectiveness of teaching mathematics.
Keywords:
gamification, motivation, active participation, interactive, platform,
competition, method, technology.
Gamifikatsiya
, o‘qitish jarayoniga o‘yin elementlarini kiritish orqali
o‘quvchilarning motivatsiyasini oshirishga, o‘rganish jarayonini qiziqarli va samarali
qilishga yordam beradi. Ayniqsa, matematika kabi ko‘pincha o‘quvchilarni
chalg’itadigan va qiyin deb hisoblanadigan fan uchun bu usul juda foydalidir.
Gamifikatsiya-
bu o‘yin elementlari va dinamikalarini o‘yin bo’lmagan sohalarga,
jumladan ta’lim jarayoniga joriy qilish usulidir. O‘yinlarning qiziqarli va
rag’batlantiruvchi xususiyatlari, o‘quvchilarning o‘rganish jarayonida yanada faol
ishtirok etishiga yordam beradi [1]. Matematika darslarida Gamifikatsiya,
o‘quvchilarga masalalarni o‘ylab topish, yechish va yangi bilimlarni o‘zlashtirishda
o‘yin elementlarini qo‘llash orqali motivatsiyani oshiradi. Matematika ko’pincha
o‘quvchilar tomonidan qiyin fan sifatida qabul qilinadi. O‘yinlar orqali o‘qitishda
quyidagi afzalliklar mavjud:
Motivatsiya
: O‘quvchilar o‘yinlar orqali o‘zlarini yangi bilimlar va
ko’nikmalarni olishda rag’batlantirilgan hissiyotga ega bo’ladilar. O‘yinlarda
g’alaba, ballar va mukofotlar o‘quvchilarga o‘rganishga bo'lgan qiziqishni
oshiradi.
Faol ishtirok
: Gamifikatsiya o‘quvchilarning passiv emas, balki faol ishtirok
etishlariga imkon yaratadi. Masalan, o‘quvchilar masalalarni yechish,
topshiriqlarni bajarish orqali o‘rganadilar.
Xatolarni qabul qilish
: O‘yinlar ko‘pincha xatolarni qayta ishlash va yangilikni
o‘rganish imkonini beradi. O‘quvchilar o‘yinlarda xatolaridan saboq olishadi,
bu esa ular uchun qiziqarli va foydali tajriba bo‘ladi.
Gamifikatsiya matematika darslarini qiziqarli va interaktiv qilishda turli
shakllarda qo‘llanilishi mumkin. Quyidagi usullarni ko‘rib chiqamiz: a)
Matematik
o‘yinlar va ilovalar:
Matematika bo’yicha maxsus o‘yinlar va ilovalar o‘quvchilarni
o‘rganishga undaydi. Ushbu ilovalar o‘quvchilarni matematik masalalarni yechishda
raqobatlashishga va yutuqlarni qo‘lga kiritishga undaydi [2].
Prodigy Math Game
: Ushbu onlayn o‘yin o’quvchilarga matematik
masalalarni yechishda yordam beradi va o‘yin davomida mukofotlar va ballar
to‘plash imkoniyatini taqdim etadi.
Kahoot!
: Bu platforma yordamida o‘qituvchilar matematik testlar va
viktorinalar yaratishlari mumkin, ularni o‘quvchilar jamoada yoki individual
Ta'lim innovatsiyasi va integratsiyasi
43-son_2-to’plam_Aprel -2025
ISSN: 3030-3621
279
ravishda bajarishlari mumkin. Natijada, o‘quvchilar o‘zlarining bilimlarini
o‘zgalar bilan solishtiradilar.
b)
Raqobat va mukofotlar tizimi: Raqobat o‘quvchilarda o‘zaro hamkorlik va
o‘rganishga bo‘lgan qiziqishni oshiradi. O‘qituvchi o‘quvchilarni guruhlarga ajratib,
har bir guruhni matematik masalalar yechish bo‘yicha raqobatlashishga undaydi. Har
bir to‘g’ri javob uchun ballar berilishi va har bir guruhning yutuqlari mukofotlanishi
mumkin. Masalan, guruhlarning qaysi biri eng ko‘p to‘g’ri javob beradi yoki eng tez
yechimini topadi, mukofotlarga ega bo’ladi.
v) Yangi matematik kontentni o‘yinlar orqali o‘rganish: O‘qituvchilar yangi
mavzularni o‘quvchilarga o‘yin shaklida taqdim etishlari mumkin. Masalan, algebra,
geometriya yoki statistikani o‘yinlar orqali o‘rgatish. Shuningdek, masalalarni
yechishda virtual o‘yinlar yordamida o‘quvchilarga yangi matematik konseptlarni
tushunishga yordam beriladi.
g)
Simulyatsiyalar
va
virtual
platformalar:
Matematika
darslari
uchun
simulyatsiyalarni yaratish, o‘quvchilarga matematik jarayonlarni vizual tarzda
ko‘rishga imkon beradi. GeoGebra yoki Desmos kabi platformalar yordamida
o‘quvchilar matematik funksiyalarni yaratish va ularni o‘yin shaklida o‘rganish
imkoniyatiga ega bo‘ladilar [3].
Gamifikatsiyaning afzalliklari asosan matematika darslarida qo’llanilishi
o’quvchilarning o’rganish jarayoniga yanada jonli va qiziqarli yondashishni
ta'minlashdan iborat:
Qiziqarli va motivatsion darslar
: O‘quvchilarning matematikaga bo‘lgan
qiziqishini oshiradi.
Samarali o’rganish
: O‘yinlar orqali o‘quvchilar faol tarzda o‘rganishadi, bu esa
ularning bilimlarini mustahkamlaydi.
Tajriba asosida o’rganish
: O‘yinlar orqali o‘quvchilar masalalarni o‘zlari hal
qilib, amaliy tajriba orttiradilar.
Individual yondashuv
: O‘quvchilarning o‘zgaruvchan ehtiyojlari va
darajalariga mos ravishda gamifikatsiya vositalari yordamida ta'lim berish
mumkin.
Xulosa qilib shuni aytish mumkinki:
Gamifikatsiya-
bu ta'lim jarayoniga o‘yin
elementlarini
kiritish
orqali
o‘quvchilarni
matematikani
o‘rganishga
rag’batlantirishning samarali usulidir. Matematika darslarini qiziqarli va interaktiv
qilish uchun gamifikatsiyaning turli metodlari va texnologiyalari muvaffaqiyatli
qo‘llanilmoqda. O‘quvchilar o‘yinlar orqali o‘rganish jarayoniga jalb qilinadi, bu esa
ularning matematikani tushunishlarini osonlashtiradi va o‘rganishga bo‘lgan
motivatsiyalarini oshiradi. Shunday qilib, gamifikatsiya ta'limning yangi usuli sifatida
matematikani o‘rgatish jarayonini yanada qiziqarli va samarali qiladi.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
Ta'lim innovatsiyasi va integratsiyasi
43-son_2-to’plam_Aprel -2025
ISSN: 3030-3621
280
1.
G’.X.Axmedova
Zamonaviy ta’lim texnologiyalari
. Toshkent-2002.
2.
M.N.Yusupova
Ta’lim jarayonida gamifikatsiya texnologiyasining o‘rni va
ahamiyati.
O‘zbekiston pedagogika fanlari jurnali-2022.
3.
Z.Djamolova
Matematika darslarida raqamli texnologiyalardan foydalanish
samaradorligi.
Ta’lim va innovatsion tadqiqotlar jurnali-2023.
