39
SHAXSGA YO’NALTIRILGAN O’QITISH TEXNALOGIYALARINING
MOHIYATI VA TAMOYILLARI
Saidova Dilnoza Baxtiyor qizi
Shahrisabz davlat pedagogika instituti magistranti
ORCID:009000467960724
Annotatsiya:
Ushbu
maqolada
shaxsga
yo‘naltirilgan
o‘qitish
texnologiyalarining mazmun-mohiyati, ta’lim jarayonidagi o‘rni va amaliy ahamiyati
atroflicha tahlil qilingan. Shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv har bir o‘quvchining
individualligini, bilim olishga bo‘lgan ehtiyoji va qobiliyatlarini inobatga olgan holda
ta’limni tashkil etishga xizmat qiladi. Maqolada ta’lim samaradorligini oshirish,
o‘quvchilarning mustaqil fikrlashini rivojlantirish va ularning darsga bo‘lgan
qiziqishini kuchaytirishda bu texnologiyalarning ahamiyati asoslab berilgan.
Shuningdek, mazkur yondashuvning asosiy tamoyillari, joriy etish bosqichlari hamda
duch kelinadigan amaliy muammolar yoritilgan.
Kalit so‘zlar:shaxsga yo‘naltirilgan o‘qitish, ta’lim texnologiyalari, individual
yondashuv, ta’lim tamoyillari, motivatsiya, o‘quvchi faolligi, pedagogik innovatsiyalar
Kirish.Bugungi kunda dunyo miqyosida ta’lim tizimida yuz berayotgan chuqur
o‘zgarishlar, axborot texnologiyalarining jadal rivojlanishi, globallashuv jarayonining
kuchayishi, shuningdek, zamonaviy jamiyat ehtiyojlarining ortib borayotgani
natijasida ta’limga yangicha, innovatsion yondashuvlarni joriy etish zarurati yuzaga
kelmoqda. Ayniqsa, har bir o‘quvchi shaxsining o‘ziga xosligi, qiziqishlari, bilim
olishdagi ehtiyojlari va rivojlanish sur’atlarini inobatga olgan holda ta’limni tashkil
etish — zamonaviy pedagogikaning eng muhim vazifasiga aylanmoqda. Shu
munosabat bilan, shaxsga yo‘naltirilgan o‘qitish texnologiyalarining ilmiy-nazariy
asoslarini chuqur o‘rganish, ularni amaliyotga tatbiq etishning samarali yo‘llarini
ishlab chiqish dolzarb ahamiyat kasb etmoqda.
Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim — bu nafaqat pedagogik jarayonni tashkil
etishning yangi shakli, balki o‘quvchining intellektual, ijtimoiy-psixologik, axloqiy va
40
estetik rivojlanishini kompleks tarzda qo‘llab-quvvatlovchi, ularning ijodiy
salohiyatini ochib berishga xizmat qiluvchi tizimli yondashuvdir. Mazkur
yondashuvda o‘qituvchi faoliyatining markazida o‘quvchi shaxsining o‘zi turadi: u
bilimni tayyor holatda olmaydi, balki uni mustaqil izlanish, kuzatish, muhokama va
faoliyat orqali egallaydi. Bu esa o‘qituvchidan zamonaviy pedagogik texnologiyalarni
chuqur egallash, har bir o‘quvchining ichki salohiyatini to‘g‘ri aniqlash va unga mos
o‘qitish strategiyasini ishlab chiqishni talab qiladi.O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti
Shavkat Mirziyoyev ta’lim-tarbiya masalalariga doir nutqlarida qayta-qayta
ta’kidlaganidek
:“Ta’lim sifatini oshirmay turib, yangi O‘zbekistonni barpo eta
olmaymiz. Yangi avlodni zamonaviy bilim va ko‘nikmalar bilan qurollantirish —
davlat siyosatining ustuvor yo‘nalishidir.”
Ushbu fikrlar shaxsga yo‘naltirilgan ta’limni joriy etish va rivojlantirishga
bo‘lgan yondashuvning dolzarbligini va strategik ahamiyatini yana bir bor tasdiqlaydi.
Zero, bugungi ta’lim tizimi har bir insonning yuksak shaxs sifatida shakllanishiga
xizmat qilishi, uning mustaqil fikrlash qobiliyatini rivojlantirishi, o‘z salohiyatini to‘liq
ro‘yobga chiqarishiga zamin yaratishi lozim.Mazkur maqolada shaxsga yo‘naltirilgan
o‘qitish texnologiyalarining mazmun-mohiyati, asosiy didaktik va psixologik
tamoyillari, ularning amaliyotda qo‘llanish mexanizmlari hamda ta’lim
samaradorligiga ta’siri atroflicha tahlil qilinadi. Shu bilan birga, O‘zbekiston ta’lim
tizimida bu texnologiyalarning qo‘llanish holati, mavjud imkoniyatlar va muammolar
ham batafsil yoritiladi.
Maktabgacha ta’lim — inson hayotining poydevor bosqichi bo‘lib, bu davrda
bola shaxsi, qiziqishlari, ehtiyojlari, hissiy-irodaviy va intellektual jihatlari
shakllanadi. Bugungi ta’lim jarayonida bu bosqichda qo‘llanilayotgan pedagogik
yondashuvlar ham zamonaviy, innovatsion va shaxsga yo‘naltirilgan bo‘lishi zaruratga
aylandi. Aynan maktabgacha yoshdagi bolalarda shaxsiy qobiliyat va ehtiyojlarni erta
aniqlash, ularni individual rivojlantirishga qaratilgan ta’lim texnologiyalarini joriy
etish pedagogik amaliyotning eng dolzarb yo‘nalishiga aylangan.
Asosiy qism:
Shaxsga yo‘naltirilgan o‘qitish texnologiyalari zamonaviy
pedagogika nazariyasi va amaliyotida ta’lim jarayonining samarali tashkil etilishida
muhim o‘rin tutuvchi ilg‘or yondashuvlardan biridir. Ushbu yondashuvning asosiy
mohiyati shundaki, o‘quv jarayonining markazida o‘quvchining shaxsiy xususiyatlari,
individual ehtiyojlari, qobiliyatlari hamda o‘zlashtirish tezligi turadi. Ta’lim mazmuni
va usullari aynan ushbu shaxsiy xususiyatlarga moslashtiriladi, bu esa
41
standartlashtirilgan, hamma uchun bir xil yondashuvdan farqli ravishda har bir
o‘quvchining shaxsiy rivojlanishini ta’minlashga xizmat qiladi.Zamonaviy ta’lim
jarayonida eng asosiy tamoyillardan biri — o‘quvchilarning individual xususiyatlari,
qobiliyatlari va ehtiyojlarini hisobga olib, ta’limni shaxsga moslashtirishdir. Shaxsga
yo’naltirilgan o‘qitish texnologiyalari aynan shu tamoyil asosida tashkil etilgan bo‘lib,
ta’lim jarayonini har bir o‘quvchiga individual yondashuv bilan tashkil etishni maqsad
qilgan.Ushbu texnologiyalar o‘quvchilarning qobiliyatlarini, qiziqishlarini va shaxsiy
xususiyatlarini inobatga olgan holda o‘qitish usullarini tanlash imkonini beradi.
Natijada o‘quvchilar o‘z bilim va ko‘nikmalarini samarali egallaydi, o‘ziga bo‘lgan
ishonchi ortadi va mustaqil fikrlash qobiliyatiga ega bo‘ladi.
Shaxsga yo’naltirilgan o‘qitish texnologiyalari
– bu ta’lim jarayonida har bir
talabani alohida shaxs sifatida qabul qilib, uning individual qobiliyatlari, ehtiyojlari,
qiziqishlari va o‘rganish uslublarini hisobga olgan holda ta’limni tashkil etishga
qaratilgan metod va vositalar tizimidir. Ushbu texnologiyalar ta’lim jarayonini
interaktiv, moslashuvchan, samarali va har bir talabaga individual yondashuv asosida
olib borishga imkon beradi. Shaxsga yo’naltirilgan o‘qitish texnologiyalarining
tarkibiy qismlari quyidagilarni o‘z ichiga oladi:
1. Individual ta’lim rejalari
•
2. Differensiallashtirilgan o‘qitish
•
3. Moslashuvchan ta’lim
•
4. Loyiha asosida o‘qitish
•
5. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (akt) yordamida o‘qitish
•
6. Masofaviy ta’lim texnologiyalari
•
7. O‘zini o‘zi boshqarish orqali ta’lim
Shaxsga yo’naltirilgan o‘qitish texnologiyalari ta’limning samaradorligini
oshirish, har bir talabani individual shaxs sifatida e’tirof etish, ularning o‘ziga xos
qobiliyatlari va ehtiyojlarini inobatga olishga asoslangan zamonaviy yondashuvdir.
Ushbu texnologiyalar yordamida ta’lim jarayoni o‘quvchilar uchun yanada qiziqarli,
motivatsion va samarali bo‘lib, ularning shaxsiy o‘sishini, mustaqil fikrlash va
ijodkorlik qobiliyatlarini rivojlantirishga xizmat qiladi. Shu bois, shaxsga
yo’naltirilgan o‘qitish texnologiyalarini keng joriy etish zamonaviy ta’lim tizimining
eng muhim vazifalaridan biri hisoblanadi.Shaxsga yo’naltirilgan o‘qitish
texnologiyalari zamonaviy ta’lim tizimining eng muhim komponentlaridan biri
hisoblanadi. Bu yondashuv ta’lim jarayonini har bir o‘quvchining individual
42
xususiyatlari, qobiliyatlari, qiziqishlari va ehtiyojlariga moslashtirishga asoslanadi.
Ta’lim jarayonida ushbu texnologiyalar samarali qo‘llanilishi uchun bir qator asosiy
tamoyillarni chuqur tushunish va amaliyotga tatbiq etish zarur.
1. Individual yondashuv
Har bir o‘quvchi o‘ziga xos xususiyatlarga ega bo‘lib,
ularning o‘rganish uslubi, bilim olish tezligi, qobiliyatlari va qiziqishlari bir-biridan
farq qiladi. Shaxsga yo’naltirilgan o‘qitishda individual yondashuv tamoyili asosida
ta’lim jarayoni o‘quvchining aniq xususiyatlari hisobga olinadi. Bu tamoyil ta’limni
universal va birxillashtirilgan tizimdan chiqarib, har bir o‘quvchiga moslashtirilgan,
shaxsiy ehtiyojlarga javob beruvchi o‘quv dasturlarini ishlab chiqishni taqozo etadi.
Natijada o‘quvchilar o‘z qobiliyatlarini to‘liq rivojlantirish, bilimlarni chuqurroq
o‘zlashtirish va o‘z-o‘zini ifoda etish imkoniyatiga ega bo‘ladilar.
2. Moslashuvchanlik
Ta’lim jarayonining samaradorligi o‘quvchining
individual imkoniyatlari va ehtiyojlariga qanchalik mos kelishiga bog‘liq. Shu sababli,
shaxsga yo’naltirilgan o‘qitish texnologiyalarining muhim tamoyillaridan biri —
ta’lim dasturi va metodologiyasining moslashuvchanligi hisoblanadi. Bu tamoyil
doirasida o‘quv jarayoni doimiy ravishda o‘quvchining o‘rganish sur’ati,
qiyinchiliklari va rivojlanish bosqichlariga qarab qayta ko‘rib chiqiladi va zarurat
tug‘ilganda o‘zgartiriladi. Moslashuvchanlik o‘quvchilarga o‘z sur’atida bilim olish
imkonini berib, ortiqcha bosimni kamaytiradi va motivatsiyani oshiradi
3. Faollik va mustaqillik
Shaxsga yo’naltirilgan o‘qitishda o‘quvchining
faolligi va mustaqilligi alohida o‘rin tutadi. O‘quvchi o‘rganish jarayonining faqat
passiv qabul qiluvchisi emas, balki faol ishtirokchisi bo‘lishi zarur. Bu tamoyil
o‘quvchilarga o‘z o‘rganish jarayonini boshqarish, maqsadlar qo‘yish, zarur
materiallarni tanlash va o‘zlashtirish strategiyasini ishlab chiqish imkonini beradi.
Mustaqillik va faollik o‘quvchilarni o‘z bilimlarini mustahkamlashga, yangi bilimlarni
izlashga va tanqidiy fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirishga undaydi.
4. Individual ta’lim rejalari
Shaxsga yo’naltirilgan o‘qitishning muhim
elementi bu — har bir o‘quvchi uchun maxsus ishlab chiqilgan individual ta’lim
rejalari bo‘lib, ular o‘quvchining o‘rganish ehtiyojlari, qobiliyatlari va maqsadlarini
aniq aks ettiradi. Ushbu rejalarda o‘quvchining kuchli va zaif tomonlari, o‘rganish
sur’ati, qiziqishlari va shaxsiy o‘sish yo‘nalishlari hisobga olinadi. Individual ta’lim
rejasi o‘quv jarayonini tartibga solishga, resurslarni samarali taqsimlashga va
43
o‘quvchining o‘zlashtirish darajasini aniq nazorat qilishga xizmat qiladi. Shu tariqa,
ta’lim jarayoni o‘zaro moslashtirilgan va maqsadga yo‘naltirilgan bo‘ladi.
5. Doimiy rivojlanish va takomillashtirish:
Shaxsga yo’naltirilgan o‘qitish
texnologiyalari doimiy takomillashtirishni talab qiladi. Ta’lim jarayoni, metodikalar,
vositalar va resurslar zamon talablariga, yangi ilmiy-tadqiqot natijalariga, texnologik
yutuqlarga va o‘quvchilarning o‘zgaruvchan ehtiyojlariga mos ravishda doimiy
yangilanib borishi lozim. Bu tamoyil o‘quv jarayonining doimiy ravishda samarali va
dolzarb bo‘lib qolishini ta’minlaydi hamda ta’lim sifatini oshirishga xizmat qiladi.
Shaxsga yo’naltirilgan o‘qitish texnologiyalarining asosiy tamoyillari
zamonaviy ta’lim jarayonining poydevorini tashkil etadi. Ushbu tamoyillar ta’lim
tizimida talabalarining individual xususiyatlari, qobiliyatlari va ehtiyojlari to‘liq
inobatga olingan holda ishlab chiqiladi va amalga oshiriladi. Natijada, ta’lim jarayoni
an’anaviy bir xil, standart usullardan chiqib, har bir talabaning shaxsiy o‘ziga xosligini
hurmat qiluvchi, uning imkoniyatlari va salohiyatini maksimal darajada ochishga
qaratilgan tizimga aylanadi.Shaxsga yo’naltirilgan o‘qitish orqali talabalar o‘zlarining
o‘rganish jarayonidagi faolligini oshiradilar. Ular passiv qabul qiluvchilar emas, balki
ta’lim jarayonining faol ishtirokchilari bo‘lib, o‘z bilimlarini mustaqil ravishda
boshqarish, o‘rganish strategiyalarini tanlash va qo‘llash qobiliyatlarini
rivojlantiradilar. Bu esa, o‘z navbatida, talabalarida mustaqil fikrlash, muammolarni
hal etish, ijodkorlik va tashabbuskorlik kabi muhim shaxsiy fazilatlarni
shakllantirishga yordam beradi.Bundan tashqari, shaxsga yo’naltirilgan yondashuv
talabalarining motivatsiyasini sezilarli darajada oshiradi. Chunki o‘quv jarayoni
ularning qiziqishlari va ehtiyojlariga moslashtirilgan bo‘lgani uchun, ular o‘zlarini
ta’lim jarayonida qadrlangan va tushunilgan deb his qiladilar. Natijada, talabalarining
o‘zlashtirish darajasi yaxshilanadi, ular yangi bilimlarni o‘zlashtirishda yuqori
samaradorlikka erishadilar.Shuningdek, individual ta’lim rejalari va moslashuvchanlik
ta’lim jarayonining har bir bosqichida talabalarining kuchli va zaif tomonlarini
aniqlash va ularni takomillashtirish imkonini beradi. Bu esa, ta’lim sifatini oshirishga,
talabalarining qobiliyatlarini maksimal darajada rivojlantirishga va ularning
o‘rganishga bo‘lgan qiziqishini saqlab qolishga xizmat qiladi.
Shaxsga yo’naltirilgan o‘qitish texnologiyalari nafaqat talabalariga, balki
o‘qituvchilarga ham katta yordam beradi. O‘qituvchilar o‘z faoliyatlarini yanada
samarali rejalashtirish, har bir talabaning ehtiyojini aniqlash va unga individual yordam
ko‘rsatish imkoniyatiga ega bo‘ladilar. Bu esa ta’lim jarayonini yanada sifatli, tizimli
44
va natijali qiladi.Shunday qilib, shaxsga yo’naltirilgan o‘qitish yondashuvi ta’lim
tizimida yuqori sifat, ta’lim jarayonining samaradorligi va har bir talabaning shaxsiy
rivojlanishini ta’minlashda muhim rol o‘ynaydi. Bu tamoyillar asosida tashkil etilgan
ta’lim tizimi kelajak avlodni mustaqil fikrlovchi, kreativ, o‘z qobiliyatlarini to‘liq
ro‘yobga chiqaruvchi shaxslar sifatida tarbiyalash imkonini beradi. Shuningdek, bu
yondashuv mamlakatimiz ta’lim tizimining raqobatbardoshligini oshirish va
zamonaviy bilimlar asosida inson kapitalini shakllantirishda ham muhim ahamiyat
kasb etadi.
Shaxsga yo’naltirilgan o‘qitish texnologiyalarining asosiy tamoyillari ta’lim
jarayonining samarali tashkil etilishida, talabalarni faollashtirish va ularning bilim
olish darajasini oshirishda hal qiluvchi omil hisoblanadi. Ular talabalarining shaxsiy
o‘sishini qo‘llab-quvvatlash, ta’lim jarayonini moslashtirish va doimiy ravishda
takomillashtirish imkonini beradi. Shu bois, zamonaviy ta’lim muassasalari ushbu
tamoyillarni o‘z faoliyatida keng joriy etishi va rivojlantirishi lozim.Zamonaviy
pedagogika olimlari va amaliyotchilari shaxsga yo’naltirilgan o‘qitish
texnologiyalarining ta’lim jarayonidagi o‘rni va ahamiyatini alohida ta’kidlaydilar.
Ularning fikrlariga ko‘ra, bu yondashuv ta’lim sifatini tubdan yaxshilashga xizmat
qiladi hamda har bir talabani individual rivojlanishiga erishishda asosiy omil
hisoblanadi.
V. A. Sukhomlinskiy
shaxsga yo’naltirilgan ta’limni ta’limning eng samarali
shakli deb hisoblagan. U ta’kidlaydiki, “Ta’limda shaxsiy yondashuv – bu nafaqat
bilim berish, balki har bir talabani uning shaxsiy imkoniyatlariga mos tarzda
tarbiyalash, rivojlantirishdir.” Shu boisdan, pedagog o‘qitish jarayonida talabalar
ehtiyojlarini, qobiliyatlarini chuqur tahlil qilishi va moslashtirilgan metodlarni
qo‘llashi zarur, deydi olim.
L. S. Vygotskiy
esa shaxsga yo’naltirilgan o‘qitish tamoyillarini ijtimoiy muhit
va o‘quvchining o‘zaro ta’siri orqali shakllanadigan shaxs rivojlanishi sifatida ko‘radi.
Uning ta’kidlashicha, ta’lim jarayonida har bir talabaning o‘z “zonasi”da (ya’ni,
hozirgi rivojlanish darajasi bilan potentsial rivojlanish darajasi oralig‘ida) ta’lim olish
imkonini yaratish juda muhimdir. Bu esa o‘qituvchidan individual yondashuvni talab
qiladi.
J. Dewey
ta’limni faol, talabaning o‘z faoliyatiga asoslangan jarayon sifatida
ko‘rgan. Uning fikriga ko‘ra, shaxsga yo’naltirilgan o‘qitish jarayonida talaba o‘z
45
qiziqishlari va ehtiyojlari asosida o‘rganish faoliyatini boshqarishi, muammolarni
mustaqil hal etishi kerak. Bu yondashuv ta’limning yanada samarali bo‘lishiga xizmat
qiladi.Pedagoglarning fikrlariga ko‘ra, shaxsga yo’naltirilgan o‘qitish texnologiyalari
ta’lim sifatini yaxshilashda, har bir talabaning individual imkoniyatlarini
rivojlantirishda va ta’lim jarayonini interaktiv, moslashuvchan hamda samarali
qilishda muhim ahamiyatga ega. Shu bois, zamonaviy ta’lim tizimida ushbu
yondashuvni keng joriy etish va rivojlantirish ta’limning ustuvor vazifalaridan biri
sifatida qaralmoqda.
Xulosa.Shaxsga yo’naltirilgan o‘qitish texnologiyalari zamonaviy ta’lim
jarayonining eng muhim va asosiy yo‘nalishlaridan biridir. U o‘quv jarayonini har bir
talabaga moslashtirish, uning individual qobiliyatlari, qiziqishlari va ehtiyojlarini
chuqur hisobga olish orqali ta’lim sifatini tubdan yaxshilashga xizmat qiladi. Bu
yondashuv an’anaviy, yagona va umumiy metodlardan farq qilib, ta’limni talabalar
shaxsiy imkoniyatlari va rivojlanish darajasiga muvofiq qilib tashkil etadi.Shaxsga
yo’naltirilgan o‘qitish texnologiyalarining mohiyati shundaki, ular ta’lim jarayonida
har bir talabani o‘ziga xos shaxs sifatida ko‘radi va uning rivojlanish yo‘lini individual
tarzda rejalashtirishga asoslanadi. Bu esa talabaga o‘z bilimini, ko‘nikma va
malakalarini maksimal darajada rivojlantirish imkonini beradi. Shu bilan birga,
o‘qituvchi faoliyati ham samaraliroq bo‘lib, u har bir talabaning ehtiyojlari va
imkoniyatlariga mos metodlarni tanlab, ta’lim sifatini oshirishga qodir
bo‘ladi.Shuningdek, shaxsga yo’naltirilgan texnologiyalar talabalar motivatsiyasini
sezilarli darajada oshiradi, chunki o‘rganish jarayoni ularning qiziqishlari va
ehtiyojlariga mos keladi. Natijada, talabalar o‘z ta’lim jarayonida yanada faol ishtirok
etadi, o‘zlashtirish darajasi yuqori bo‘ladi va o‘qishga bo‘lgan qiziqish doimiy ravishda
saqlanib qoladi.
Ta’lim sohasida shaxsga yo’naltirilgan yondashuvning qo‘llanilishi
pedagoglarga ham katta imkoniyatlar yaratadi. Ular o‘quvchilarning individual
farqlarini aniqlash, ularni qo‘llab-quvvatlash va ta’lim jarayonini yanada samarali
tashkil etish uchun zamonaviy pedagogik va axborot-kommunikatsiya
texnologiyalaridan foydalanadilar. Bu esa o‘z navbatida ta’lim sifatining oshishiga,
pedagogik jarayonning samaradorligining ortishiga olib keladi.Shaxsga yo’naltirilgan
o‘qitish texnologiyalari ta’limda innovatsion yondashuvlarni joriy etish, zamonaviy
axborot texnologiyalaridan samarali foydalanish va o‘quvchilarning har tomonlama
rivojlanishiga yo‘naltirilgan pedagogik faoliyatni tashkil etishda muhim ahamiyat kasb
46
etadi. Bugungi kunda bu texnologiyalar ta’lim tizimining rivojlanishi va
raqobatbardoshligini oshirishning eng samarali vositalaridan biri hisoblanadi.
Xulosa sifatida shuni aytamanki, shaxsga yo’naltirilgan o‘qitish texnologiyalari
nafaqat ta’lim sifatini oshirish, balki mamlakatimiz kelajagini barpo etishda, yosh
avlodni zamonaviy, iqtidorli va yetuk shaxs sifatida tarbiyalashda hal qiluvchi rol
o‘ynaydi. Shu bois, har bir ta’lim muassasasi ushbu tamoyillarni o‘z faoliyatiga joriy
etishi, rivojlantirishi va takomillashtirishi zarurdir.Ushbu yondashuv orqali biz
ta’limning eng asosiy maqsadiga erishamiz – har bir talabani o‘z salohiyatini to‘liq
amalga oshirishga yo‘naltirilgan ta’lim jarayonini yaratish. Bu esa nafaqat talabalar
shaxsiy taraqqiyotiga, balki jamiyatimizning intellektual va madaniy rivojlanishiga
ham katta hissa qo‘shadi.
Foydalanilgan adabiyotlar
1.
Avliyoqulov N.H.Zamonaviy o‘qitish texnologiyalari.Toshkent: 2001. – 69 b.
2.
Azizxo‘jaeva N.N.Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. O‘quv
qo‘llanma.
Toshkent: O‘zbekiston yozuvchilar uyushmasi adabiyot jamg‘armasi nashriyoti,
2006. – 160 b.
3.
Ishmuhamedov R., Abduqodirov A., Pardaev A.Ta’limda innovatsion
texnologiyalar / Amaliy tavsiyalar.Toshkent: “Iste’dod”.
4.
Olimov Q.T.Pedagogik texnologiyalar.Toshkent: “Fan va texnologiyalar”
nashriyoti,2011. – 275 b.
5.
Indaminov N.Ta’lim samaradorligini oshirishda shaxsga yo‘naltirilgan
ta’lim.Ta’lim texnologiyalari, 2014(8).
6.
Axunova G.N., Golish L.V., Fayzullaeva D.M.Pedagogik texnologiyalarni
loyihalash va rejalashtirish.Toshkent: “Iqtisodiyot”, 2009.
7.
Yakimanskaya I.S.Shaxsga yo‘naltirilgan darsni tashkil etishning nazariy va
uslubiy asoslari.Bosh o‘qituvchi, 2006, No 2.
8.
Bespalko
V.P.Pedagogik
texnologiyaning
tarkibiy
qismlari.Moskva:
Pedagogika, 1999. – 192 b.
9.
Kolechenko A.K.Pedagogik texnologiyalar ensiklopediyasi: O‘qituvchilar
uchun yil qo‘llanma.Sankt-Peterburg: KARO, 2002. – 368 b.
10.
Bondarevskaya E.V.Talabalarga yo‘naltirilgan ta’lim: paradigmani ishlab
chiqish tajribasi. Rostov-Don: 1997.
