Олий касб-ҳунар муассасалари талабалари томонидан техник фанларни ўзлаштириш самарадорлиги кўп жиҳатдан ўқитиш методикасига боғлиқ. "Методология" атамаси қадимги юнон тилидан тадқиқот, назария ва ўқитиш усули сифатида таржима қилинган. Терминнинг асосий тушунчасида методология маълум бир фан бўйича ўқув жараёнининг қонуниятларини ўрганадиган педагогиканинг фан соҳасини англатади. Ўқув жараёнидаги методология ўқитувчи фаолиятининг муайян усуллари ва услубларини тавсифлайди.
Олий касб-ҳунар муассасалари талабалари томонидан техник фанларни ўзлаштириш самарадорлиги кўп жиҳатдан ўқитиш методикасига боғлиқ. "Методология" атамаси қадимги юнон тилидан тадқиқот, назария ва ўқитиш усули сифатида таржима қилинган. Терминнинг асосий тушунчасида методология маълум бир фан бўйича ўқув жараёнининг қонуниятларини ўрганадиган педагогиканинг фан соҳасини англатади. Ўқув жараёнидаги методология ўқитувчи фаолиятининг муайян усуллари ва услубларини тавсифлайди.
Габдреев Р.В. Методология, теория, психологические резервы инженерной подготовки / Р.В. Габдреев. – М.: Наука, 2001. – 167 с.
Морозова М.А. Формирование готовности студентов к самореализации в образовательном процессе вуза: дис. канд. пед. наук.– Ульяновск, 2009. – с. 83.
Монахов В. М. Ведение в теорию педагогических технологий. – Волгоград: Перемена, 2006.
318 с.