DOI:
https://doi.org/10.71337/inlibrary.uz.universaljurnal.119797Ключевые слова:
инженерное образование активная методология личностно-ориентированный подход таксономия Блума модель Колба онлайн-образование гибридная система.Аннотация
В статье рассматриваются современные образовательные методы, подходы, ориентированные на обучающегося, педагогические преобразования и преимущества виртуального обучения в инженерии.
Статья включает научные и практические рекомендации по разработке стратегий обучения на основе таксономии Блума, модели Колба и конструктивизма. В статье показаны пути повышения качества инженерного образования с помощью инновационных методов.
Библиографические ссылки
Bloom, B. S. (1979). Taxonomía De Los Objetivos De La Educación. Alcoy: Marfil.
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and
Development. Prentice Hall.
Ausubel, D. (1963). The Psychology of Meaningful Verbal Learning. New York: Grune &
Stratton.
Horváth, I., Wiersma, M., Duhovnik, J., & Stroud, I. (2004). "Navigated active learning in an
international academic virtual enterprise," European Journal of Engineering Education, vol. 29,
no. 4.
De Miguel Díaz, M. (2006). Metodologías De Enseñanza y Aprendizaje Para El Desarrollo De
Competencias. Madrid: Alianza.
