Mualliflar

  • A Temirbekova
    Oʻzbekiston Milliy universiteti
  • S Tolegenovа
    Oʻzbekiston Milliy universiteti

DOI:

https://doi.org/10.71337/inlibrary.uz.universaljurnal.131063

Kalit so‘zlar:

neyropedagogika dasturlash nazariyasi til o‘rganish algoritmik fikrlash integratsiya.

Annotasiya

ushbu maqolada til o‘rganish jarayonida neyropedagogik model va dasturlash nazariyasining integratsiyasi nazariy va amaliy jihatlari o‘rganiladi. Tadqiqotda neyropedagogik yondashuv asosida o‘quvchilarning til qobiliyatlarini rivojlantirishda dasturlash konseptlari va algoritmik fikrlashning samaradorligi tahlil qilinadi. Metodologiyada eksperimental va nazariy tahlillar, shuningdek interaktiv dasturiy vositalar qo‘llanildi. Natijalar til o‘rganishda neyropedagogika va dasturlash yondashuvlarining uyg‘unligi samarali ta’lim jarayonini ta’minlashini ko‘rsatdi. Ushbu tadqiqot ta’limda innovatsion usullarni rivojlantirish uchun yangi imkoniyatlar ochadi.


background image

background image

background image

Bibliografik manbalar

Novak, J. (2017). Neuroeducation: Understanding Brain and Learning. Academic Press.

Zhitkov, A. (2019). Principles of Neuro-Pedagogy in Language Learning. Moscow University Press.

Sodikov, U. J., & Xamrokulova, S. E. (2024). DAVOLASH PEDAGOGIKASINING KELIB CHIQISH TARIXI. Academic research in educational sciences, 5(NUU Conference 1), 59-66.