ushbu maqolada til o‘rganish jarayonida neyropedagogik model va dasturlash nazariyasining integratsiyasi nazariy va amaliy jihatlari o‘rganiladi. Tadqiqotda neyropedagogik yondashuv asosida o‘quvchilarning til qobiliyatlarini rivojlantirishda dasturlash konseptlari va algoritmik fikrlashning samaradorligi tahlil qilinadi. Metodologiyada eksperimental va nazariy tahlillar, shuningdek interaktiv dasturiy vositalar qo‘llanildi. Natijalar til o‘rganishda neyropedagogika va dasturlash yondashuvlarining uyg‘unligi samarali ta’lim jarayonini ta’minlashini ko‘rsatdi. Ushbu tadqiqot ta’limda innovatsion usullarni rivojlantirish uchun yangi imkoniyatlar ochadi.
A Temirbekova , S Tolegenovа, TIL O‘RGANISHDA NEYROPEDAGOGIK MODEL VA DASTURLASH NAZARIYASINING AHAMIYATI , Universal xalqaro ilmiy jurnal: Jild 2 № 7.1 (2025)
A Tilegenov, S Tolegenovа, ХALQ ОGʻZAKI IJОDIDAN FОYDALANIB YOSHLARDA MILLIY GʻОYASINI SHAKLLANTIRISHNING TIZIMLI-FUNKTSIОNAL MОDЕLINING AHAMIYATI , Universal xalqaro ilmiy jurnal: Jild 2 № 7.1 (2025)
Mualliflik huquqi (c) 2025 Temirbekova A.O., Tolegenovа S.A.
Ushbu ish Creative Commons litsenziyalari «Attribution» («Mualliflik huquqi») 4.0 Butun dunyo bo'ylab.
inLibrary — ochiq fan (Open Science) paradigmasi asosida qurilgan ilmiy elektron kutubxona boʻlib, uning asosiy vazifalari ilm-fan va ilmiy faoliyatni ommalashtirish, ilmiy nashrlar sifatini jamoatchilik nazorati, fanlararo tadqiqotlarni rivojlantirish, zamonaviy ilmiy tadqiqot instituti hisoblanadi. qayta koʻrib chiqish, oʻzbek ilm-fanining iqtiboslarini oshirish va bilim infratuzilmasini shakllantirish.
ALOQALAR:
