Mualliflar

  • K Inakov
    Oʻzbekiston Milliy universiteti

DOI:

https://doi.org/10.71337/inlibrary.uz.universaljurnal.131135

Kalit so‘zlar:

pedagog imiji ta’lim-tarbiya raqamli savodxonlik kreativlik pedagogik qobiliyat pedagogik mahorat

Annotasiya

XXI asrda pedagog shaxsiyatining ijtimoiy imiji nafaqat taʼlim jarayonining
markaziy omili, balki keng jamiyatda maʼnaviy yetakchilik rolini bajaruvchi ramz sifatida namoyon
boʻlmoqda. Ilmiy qarashlarga koʻra, pedagog imiji jamiyatning taʼlimga boʻlgan munosabatini
belgilaydigan, yosh avlodda ilmga, axloqqa va mehnatga boʻlgan munosabatni shakllantiradigan
ijtimoiy-psixologik fenomendir. Mazkur maqola XXI asr oʻqituvchisi imijini yoritishga
bagʻishlabadi.


background image

-ASR PEDAGOGI IMIDJI: TARIXIY MEROS, XALQARO TAJRIBA, MUAMMOLAR VA

mavzusidagi xalqaro ilmiy-amaliy konferensiya 2025-yil 30-may

nuu.uz

universaljurnal.uz

XXI ASR PEDAGOGI IMIJI

Inakov K.Q.

Annotatsiya:

XXI asrda pedagog shaxsiyatining ijtimoiy

imij

imij

unosabatini

ijtimoiy-

-tarbiya, raqamli savodxonlik, kreativlik, pedagogik

qobiliyat, pedagogik mahorat

-

-

Abstract:

In the 21st century, the social image of the teacher's personality is not only a central

factor in the educational process, but also a symbol that plays the role of spiritual leadership in the
wider society. According to scientific views, the image of a teacher is a socio-psychological
phenomenon that determines the attitude of society to education, forms the attitude of the younger
generation to science, morality and labor. This article is devoted to highlighting the image of a teacher
in the 21st century.

Keywords:

teacher image, education, digital literacy, creativity, pedagogical ability,

pedagogical skills

XXI asrda pedagog shaxsiyatining ijtimoiy

imij

imij

-psixologik

fenomendir. XXI asr sharoitida ushbu

imij

faqat bilim beruvchi emas, balki innovatsiya

tashabbuskori, raqamli texnologiyalardan xabardor, axborotni tahlil qiluvchi va yoshlarga shaxsiy

kompetensiyalar-muloqot madaniyati, kreativ tafakkur, raqamli savodxonlik va faol fuqarolik
pozitsiyasini talab qiladi.

imij

kengaymoqda
bilimdon, balki psixolog, menejer, media-

ual laboratoriyalardan

lozim. Bunday talablar pedagog

imij

balki yosh avlodning raqamli
jihatdan, XXI asr pedagogi

imij

i-

soblanadi.


background image

-ASR PEDAGOGI IMIDJI: TARIXIY MEROS, XALQARO TAJRIBA, MUAMMOLAR VA

mavzusidagi xalqaro ilmiy-amaliy konferensiya 2025-yil 30-may

nuu.uz

universaljurnal.uz

- muvaffaqiyatli chiqqan taqdirda, foydalanishda davom etish, muvaffaqiy

-

-

strategiyala

-

omillardan biridir.

-
- qiyinchilikl

tamoyili bilan kifoyalanib qolmaydilar.

- empatiya hissi ustunlik qiladi.
- ota-

tayyor yangi avlodni samarali tarbiyalash va rivojlantirishga qodir.

Adabiyotlar:

1.

2.
3.

4.

5.

6.

Bibliografik manbalar

Абдуллаева, Ш. А. (2018). Современные педагогические проблемы средней школы. Редакционная коллегия, 459.

Ибрагимов, Х., & Абдуллаева, Ш. (2008). Педагогика назарияси. Т.:" Укитувчи.

Ибрагимов, Х., & Абдуллаева, Ш. (2004). Педагогика. Ўқув қўлланма. Т.: Фан, 182.

Насиров, К. Ж. (2020). НЕОБХОДИМОСТЬ ВОСПИТАНИЯ ВЫСОКОНРАВСТВЕННОЙ ЛИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. Трибуна ученого, (8), 238-248.

Худойкулов, Х. Ж., & Кенжабоев, А. (2013). Замонавий педагогик технология таълим самарадорлигининг асосидир. Т.:«Навруз.

Худойкулов, Х. Ж. (2011). Миллий гурур-маънавий комиллик мезони. Т.: Дизайн-Пресс.