“Oliy ta’lim muassasalarida ta’lim, fan, innovatsiya va ilmiy tadqiqotlarning
salmoqli natijalari: muammo va yechimlar” mavzusida Respublika ilmiy
anjuman to’plam materiallari 2024-yil 19-aprel kun.
Andijon davlat pedagogika instituti
universaljurnal.uz
391
O‘SMIRLIK DAVRIDA PSIXOLOGIK XUSUSIYATLARNING O‘ZGARISHI
Ramazonova Lola Murodovna
Andijon davlat pedagogika instituti
Texnologik ta`lim yo‘nalishi talabasi.
Annotatsiya:
Ushbu ilmiy maqola davr o‘smirlari psixologiyasi haqida.
O‘smirlarning bilish jarayonlarining xususiyatlari qizlar va o‘smir bolalarda kechadigan
psixologik o‘zgarishlar, ularning rivojlanishiga ta’siri haqida tahlil qilindi.
Kalit so‘zlar:
fiziologiya, deviant, o‘smir, psixologiya, aqliy faollik, jizzakilik davri,
xarakter, xususiyat va tarbiya
O‘smirlik bolalikdan kattalikka o‘tish davri bo‘lib, fiziologik va psixologik
jismoniy jihatdan o‘ziga xos xususiyatlari bilan xarakterlanadi. Bu bosqichda bolalarning
jismoniy va psixik taraqqiyoti juda tezlashadi, hayotdagi turli narsalarga qiziqishi, yangilikka
intilishi ortadi, xarakteri shakillanadi, ma’naviy dunyosi boyiydi, ziddiyatlar avj oladi.
O‘smirlik balog‘atga yetish davri bo‘lib, yangi xislar, sezgilar va jinsiy hayotga taalluqli
chigal masalalarning paydo bo‘lishi bilan ham xarakterlanadi. Bular ta’sirida o‘smirning
xarakteri, atrofdagi kishilar bilan muomalasi, jamiyatda sodir bo‘layotgan voqealarga
munosabati tez o‘zgarib boradi. Ba’zan ijtimoiy masalalar to‘g‘risida noto‘g‘ri tassavvur va
yanglish fikrlar hosil bo‘lishi tufayli u muayyan tartib qoidalarga tanqidiy ko‘z bilan qaraydi.
O‘smirlik quyidagi psixologik xususiyatlar bilan tavsiflanadi:
1. Voyaga etganlik tuyg‘usining paydo bo‘lishi va emansipatsiya reaktsiyasi.
V.V. Kovalyovning ta'kidlashicha, bu balog‘atga etish istagi, mustaqillik, o‘zini kattalar
vasiyligidan ozod qilish istagi, bolalarga tegishliligini inkor etish. O‘smir o‘z huquqlarini
kengaytirishga va unga nisbatan kattalarning huquqlarini cheklashga intiladi shaxsiyat.
Norozilik va itoatsizlik - bu o‘smirning vositasidir kattalar bilan munosabatlarning oldingi
turini o‘zgartirishga intiladi.
2. Tengdoshlar bilan reaksiyalarni guruhlash Tengdoshlar bilan muloqot o‘smirlik
davridagi etakchi faoliyat bo‘lib, o‘quv faoliyati fonga o‘tadi. A.E.ning so‘zlariga ko‘ra.
Lichkoning so‘zlariga ko‘ra, teng huquqlilik va hamkorlik asosida tengdoshlar guruhiga
qo‘shilish hozirgi davrning eng muhim muammosi: o‘rtoqlar bilan doimiy muloqot
o‘smirning ular orasida munosib o‘rin egallash istagini keltirib chiqaradi va xatti-
harakatlarning asosiy motivlaridan biridir. faoliyat. Yigitlar guruhlarda muloqot qilishadi,
ularning do‘stligi juda hissiy, ko‘plab tajribalarga to‘la.
3. Qarama-qarshi jinsga qiziqishning paydo bo‘lishi A.V. Matyuxinaning
ta'kidlashicha, jismoniy va jinsiy rivojlanish o‘smirda boshqa jinsga qiziqish uyg‘otadi va
shu bilan birga ularning tashqi ko‘rinishiga e'tiborni oshiradi. Juda hissiy sevgi-do‘stlik
munosabatlari mavjud. Javobsiz hamdardlik ko‘pincha juda kuchli his-tuyg‘ularning manbai
bo‘ladi. Ba'zi o‘smirlarda ilk bor jinsiy aloqaning birinchi tajribasi ham sodir bo‘ladi.
4. O‘z-o‘zini anglashni rivojlantirish O‘smir shaxsining eng muhim xususiyati,
L.S.Vygotskiy ta'kidlaganidek, aks ettirishning tez rivojlanishi va uning asosida o‘z-o‘zini
anglashdir. Aynan shu yoshda shaxsning o‘zini o‘zi qadrlashga yo‘naltirilganligi paydo
bo‘ladi. O‘smirning intilish darajasi o‘z-o‘zini hurmat qilish xususiyatiga bog‘liq. O‘z-o‘zini
hurmat qilish o‘smirning boshqa odamlar bilan muloqot qilish jarayonida paydo bo‘ladi va
shakllanadi.
M.V.Gamezo, "Agar baholash adekvat bo‘lsa, unda adekvat o‘z-o‘zini hurmat qilish
shakllanadi, lekin agar o‘smir kam baholansa yoki ortiqcha baholansa, u holda o‘zini-o‘zi
qadrlashning etarli emasligi shakllanadi" dedi. -Yuqorida aytilganlarga asoslanib, shuni
aytishimiz mumkinki, o‘smir o‘zining jismoniy va jinsiy rivojlanishidagi kuchli
“Oliy ta’lim muassasalarida ta’lim, fan, innovatsiya va ilmiy tadqiqotlarning
salmoqli natijalari: muammo va yechimlar” mavzusida Respublika ilmiy
anjuman to’plam materiallari 2024-yil 19-aprel kun.
Andijon davlat pedagogika instituti
universaljurnal.uz
392
o‘zgarishlarni sezib, oilada va maktabda ijtimoiy faol, ijtimoiy ahamiyatga ega bo‘lish
imkoniyatini his qilib, endi bola emasligini tushunadi. Ijtimoiy faollik deganda, V. G.
Maralov bolaning ijtimoiy muammolarni hal qilish uchun ushbu yoshga xos bo‘lgan
faoliyatga qo‘shilishi, aqliy faollik darajasini ko‘rsatish qobiliyatini tushunadi. jtimoiy
ahamiyatga ega shaxsiy xususiyatlarni shakllantirish nuqtai nazaridan boshqalar va o‘zi
uchun muhim bo‘lgan natijalarga erishishga hissa qo‘shadi. T.V. Dragunovaning
ta'kidlashicha, o‘smirning o‘ziga xos ijtimoiy faoliyati kattalar dunyosida mavjud bo‘lgan
qadriyatlar, me'yorlar va xatti-harakatlarning o‘zlashtirilishiga ko‘proq moyillikni anglatadi.
O‘smir kattalar hayotiga taqlid qilib qo‘shilishga harakat qiladi. Birinchidan, u o‘zi uchun
qulayroq bo‘lgan narsalarni qabul qiladi: tashqi ko‘rinishi va xulq atvor.
Xulosa qilib aytadigan bo‘lsak, buyuk davlatni qurish uchun barkamol inson
tarbiyalanmog‘i zarur. Shu sababli yoshlarni huquqiy davlat tizimi va mohiyatini chuqurroq
anglashi, qonun asoslarini bilishi, qonun hurmat qilishi, ularga so‘zsiz bo‘ysunishi
madaniyatiga ega bo‘lishi ruhida tarbiyalash bugungi kunning asosiy vazifasidir. Deviant
hulq-atvorning eng yaxshi profilaktikasi - bu tarbiyaning vositalari, shakllari va usullarini
aniq belgilab olgan holda voyaga yetmaganlar ongiga maqsadga qaratilgan tashkiliy ta‘sir
ko‘rsatishdir. Huquqiy tarbiyani oldini olish imkoniyatlari tiyishning boshqa vositalariga
qaraganda ancha samaraliroqdir. Chunki huquqiy profilaktika choralari odatda, birmuncha
kechikadi va qilmish sodir etilgandan keyin amal qila boshlaydi. Oldini olish bilan bog‘liq
huquqiy choralar
―
ishlashi uchun u bolaning ongiga qo‘yilishi, uning e‘tiqodi,
tajribasining bir qismiga aylanishi kerak. Buni aniq maqsadga qaratilgan tarbiyaviy ta‘sir
ko‘rsatish yo‘li bilan erishish mumkin.
Foydalanilgan adabiyotlar
1. Ostapenko G.S., Ostapenko R.I. Deviant xulq-atvori bo‘lgan o‘smirlarning shaxsiy
xususiyatlarini tahlil qilish // Fan va ta'lim istiqbollari. 2013. No 1. S. 54-60 3.
Raxmatjonqizi, N. (2023). 2.PSIXOLOGIK YETUKLIKNING IJTIMOIYPSIXOLOGIK
OMILL
А
RI. Scientific Impulse, 1(6), 436-438
3.. G‘oziyev E.G‘.. Mamedov K.K.."Kasb psixologiyasi". Toshkent.
4.. Yoshlarning ijtimoiy-psixologik muammolari, sabab va yechimlari. Maqolalar
to‘plami. Toshkent.
5. Tolibdjanovna, A. Z. (2023). Psychological Factors of Manifestation of Aggressive
Behavior in Teenagers during Globalization.
6. Tolibdjanovna, A. Z. (2024). Social and psychological factors in the formation of
psychological culture of students.
Ta'lim va rivojlanish tahlili onlayn ilmiy jurnali
,
4
(2), 428-
431.
7. Xosilbekovna, S. F. (2024). Psixologik holatlarga tushishni oldingi
olish.
Образование
наука
и
инновационные
идеи
в
мире
,
39
(4), 56-58.
8.
Сирожиддинова
,
Ф
.
Х
.
Раҳбар
бошқарувида
мулоқот
маданияти
ва
таъсир
кўрсатиш
омиллари
. In
Конференция
состоялась
5
марта
2022
года
на
базе
Ташкентского
государственного
стоматологического
института
по
адресу
:
Республика
Узбекистан
, 100047,
г
.
Ташкент
,
ул
.
Махтумкули
, 103.
Цель
конференции
–
знакомство
и
обмен
опытом
в
обучении
и
в
работе
с
цифровыми
данными
,
технологиями
их
применения
в
гуманитарных
(p. 326).
