MAKTABGACHA TA’LIM TARAQQIYOTI, MUAMMO YECHIM VA
ISTIQBOL” Respublika ilmiy-amaliy anjuman materiallari. Andijon. 9-10 aprel
2025-yil
592
СОВРЕМЕННЫЙ
ВЗГЛЯД
НА
ДОШКОЛЬНУЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ
ОРГАНИЗАЦИЮ
Мирзаев
Отабек
Хусанович
Доцент
кафедры
«
Теория
дошкольного
образования
»,
Андижанского
государственного
педагогического
института
Садыкова
Райёна
Исломжон
кизи
Студентка
факультета
дошкольного
образования
https://doi.org/10.5281/zenodo.15255849
Аннотация
.
Дошкольное
образование
играет
ключевую
роль
в
формировании
личности
ребенка
,
закладывая
основы
его
восприятия
мира
,
социального
взаимодействия
и
развития
эмоционального
интеллекта
.
Образование
в
этот
период
не
ограничивается
передачей
знаний
,
а
направлено
на
развитие
творческих
способностей
,
социальной
ответственности
и
уверенности
в
себе
через
игровую
деятельность
.
Статья
подчеркивает
,
что
дошкольное
образование
является
основой
для
успешного
и
гармоничного
развития
личности
,
влияя
на
будущее
всего
общества
.
Ключевые
слова
:
дошкольное
образование
,
развитие
личности
,
индивидуальный
подход
,
игровая
деятельность
,
социальное
взаимодействие
,
эмоциональный
интеллект
,
методика
Монтессори
,
инклюзивное
образование
,
инновационные
подходы
,
проблемы
дошкольного
образования
.
В
этой
статье
мы
рассмотрели
современные
взгляды
на
дошкольное
образование
:
ключевые
аспекты
и
подходы
.
На
сегодняшний
день
дошкольное
образование
становится
актуальной
сферой
для
каждой
республики
.
Во
первых
.
Дошкольное
образование
как
основа
человеческого
бытия
и
путь
к
гармонии
личности
.
Вопрос
о
том
,
что
значит
быть
человеком
,
волнует
человечество
с
самых
древних
времен
.
Для
философов
,
педагогов
и
родителей
он
остается
животрепещущим
,
поскольку
в
нем
скрывается
суть
нашего
существования
.
Человек
–
это
не
только
совокупность
знаний
и
умений
,
это
уникальное
существо
с
глубокими
эмоциональными
,
когнитивными
и
социальными
аспектами
.
И
первым
шагом
на
пути
к
раскрытию
этой
уникальности
является
дошкольное
образование
.
Именно
здесь
,
в
самом
начале
,
закладываются
основы
будущего
,
как
личности
,
так
и
гражданина
.
В
этом
контексте
дошкольное
образование
становится
не
просто
необходимостью
,
а
важнейшей
философской
задачей
–
задачей
формирования
целостного
,
гармоничного
человека
.
С
самого
раннего
возраста
дети
начинают
воспринимать
мир
через
игру
,
эмоции
,
первые
знакомства
с
окружающими
.
Именно
в
это
время
происходит
зарождение
тех
основ
,
на
которых
строится
вся
дальнейшая
жизнь
человека
.
Дошкольное
образование
–
это
не
только
процесс
передачи
знаний
,
это
форма
воспитания
,
процесс
взаимодействия
ребенка
с
миром
,
который
закладывает
в
нем
основы
самосознания
и
социальной
ответственности
.
Во
вторых
.
Теперь
остановимся
на
принципах
дошкольного
образования
:
важность
индивидуальности
и
гармонии
.
Дошкольное
образование
строится
на
принципах
,
которые
признают
уникальность
каждого
ребенка
.
Важно
понять
,
что
каждый
малыш
–
это
не
просто
«
заготовка
»,
из
которой
потом
будет
формироваться
человек
.
Каждый
ребенок
уже
является
полноценной
личностью
,
с
собственным
взглядом
на
мир
,
с
индивидуальными
темпами
развития
,
со
своими
сильными
сторонами
и
потребностями
.
Задача
дошкольного
образования
–
поддержать
и
развить
эту
уникальность
,
а
не
подавить
её
стандартами
.
Одним
из
самых
важных
принципов
является
индивидуальный
подход
.
Дети
должны
расти
не
в
одинаковых
условиях
,
а
в
тех
,
которые
способствуют
развитию
их
индивидуальности
.
MAKTABGACHA TA’LIM TARAQQIYOTI, MUAMMO YECHIM VA
ISTIQBOL” Respublika ilmiy-amaliy anjuman materiallari. Andijon. 9-10 aprel
2025-yil
593
Кроме
того
,
важнейшей
составляющей
дошкольного
образования
является
игра
.
Игра
–
это
не
просто
развлечение
.
В
процессе
игры
дети
учат
социальные
нормы
,
правила
взаимодействия
,
развивают
творческие
и
познавательные
способности
.
В
третьих
.
Инновации
и
подходы
в
дошкольном
образовании
:
новые
методики
,
технологии
и
инклюзивность
как
ключ
к
гармоничному
развитию
детей
.
Современные
подходы
в
дошкольном
образовании
включают
использование
методик
,
таких
как
Монтессори
и
Реджо
-
Эмилия
,
которые
способствуют
развитию
самостоятельности
,
творчества
и
критического
мышления
у
детей
.
Инклюзивное
образование
обеспечивает
равные
возможности
для
детей
с
особыми
потребностями
,
развивая
уважение
и
терпимость
.
Современные
технологии
помогают
детям
осваивать
цифровые
навыки
и
делать
обучение
более
интерактивным
.
Важно
,
чтобы
инновации
дополняли
традиционные
методы
,
обеспечивая
гармоничное
развитие
личности
.
В
четвёртых
.
Рассмотрим
проблемы
и
вызовы
:
по
пути
к
совершенствованию
.
Однако
,
несмотря
на
значительные
успехи
и
реформы
,
перед
системой
дошкольного
образования
все
еще
стоят
немалые
проблемы
.
Недостаток
квалифицированных
кадров
,
дисбаланс
между
спросом
на
дошкольные
учреждения
и
их
предложением
,
а
также
социальные
проблемы
детей
дошкольного
возраста
–
все
это
требует
внимания
и
комплексных
решений
.
Мы
живем
в
мире
,
где
внимание
к
внешнему
результату
иногда
затмевает
сам
процесс
,
и
дошкольное
образование
не
всегда
получает
должное
внимание
.
Важно
не
только
реформировать
систему
,
но
и
глубже
понять
философию
дошкольного
образования
как
способ
взаимодействия
с
маленьким
человеком
,
его
миром
и
внутренними
потребностями
.
Другой
важной
проблемой
является
недостаточное
внимание
к
дошкольному
образованию
на
уровне
государственного
финансирования
.
В
некоторых
регионах
все
еще
существует
дефицит
дошкольных
образовательных
учреждений
,
что
ограничивает
доступность
образования
для
многих
детей
..
Эти
проблемы
требуют
комплексных
решений
и
активного
вмешательства
со
стороны
государства
и
общества
в
целом
.
В
пятых
.
Роль
общества
и
государства
в
дошкольном
образовании
Дошкольное
образование
–
это
не
только
задача
педагогов
,
это
общая
задача
общества
.
Родители
,
общественные
организации
и
государственные
структуры
должны
работать
вместе
,
чтобы
обеспечить
доступность
качественного
образования
для
каждого
ребенка
.
Государство
должно
не
только
инвестировать
в
образовательные
учреждения
,
но
и
поддерживать
программы
подготовки
и
повышения
квалификации
педагогов
,
а
также
создавать
условия
для
равного
доступа
к
дошкольному
образованию
,
независимо
от
социального
положения
.
На
последок
хочу
уделить
внимание
на
то
что
будущее
начинается
с
детства
.
И
сделаем
заключение
на
нашу
статью
.
Дошкольное
образование
–
это
не
просто
подготовка
к
школе
,
это
начало
пути
,
на
котором
закладываются
основы
будущего
человека
,
его
отношения
с
миром
,
с
людьми
,
с
самим
собой
.
Это
время
,
когда
ребенок
учится
понимать
и
воспринимать
мир
во
всей
его
многообразии
,
когда
он
развивает
свою
способность
к
творческому
самовыражению
и
эмоциональной
зрелости
.
И
именно
в
этот
период
педагогическая
забота
и
внимание
играют
ключевую
роль
.
Дошкольное
образование
–
это
не
просто
подготовка
к
школе
.
Это
начало
пути
.
Это
момент
,
когда
ребенок
осознает
,
что
мир
не
является
чем
-
то
чуждым
и
страшным
,
а
является
его
домом
.
Это
искусство
воспитания
,
в
котором
каждый
шаг
,
каждое
слово
педагога
,
каждая
ситуация
становятся
кирпичиками
в
создании
гармоничной
личности
,
готовой
к
жизни
.
Литератера
:
1.
Xusanovich,
M.
O.
(2024,
November).
MAKTABGACHA
TA’LIM
MUASSASALARIDA
TADBIRKORLIK
MADANIYATIGA
O
‘RGATISH.
In
MAKTABGACHA TA’LIM TARAQQIYOTI, MUAMMO YECHIM VA
ISTIQBOL” Respublika ilmiy-amaliy anjuman materiallari. Andijon. 9-10 aprel
2025-yil
594
INTERDISCIPLINE
INNOVATION
AND
SCIENTIFIC
RESEARCH
CONFERENCE (Vol. 3, No. 25, pp. 16-18).
2. Mirzayev, O. (2023).
Е
RT
А
K-T
Е
R
А
PIY
А
SI V
А
T
А
DBIRK
О
RLIK M
А
D
А
NIY
А
TI
Е
L
Е
M
Е
NTL
А
RINING INT
Е
GR
А
TSIY
А
SINI T
А
’MINL
А
SHNING M
Е
T
О
DIK TIZIMI.
Инновационные
исследования
в
современном
мире
:
теория
и
практика
, 2(25), 92-94.
https://orcid.org/0009-0004-8134-3925 ORCID
3. Khusanovich, T. M. O. DEVELOPING STEAM COMPETENCIES IN OLDER
PRESCHOOLERS. (2023).
