В этой статье раскрывается проблема обучения предлогам русского языка в иноязычных группах, в частности, о частом употреблении в русской речи служебных слов и правильном применении предлогов в словосочетаниях, и о том, что некоторые предлоги являются валентными, что приводит к заметным трудностям при освоении данного материала аудиторией. Представлены примеры конструкций с предлогами «в», «на» и их многозначном употреблении.
Аннотация. Известно всем языковедам, что предлоги на арабском языке очень много употребляемое. На этом статье речь идёт о предлога ْنِﻣ
на арабском языке и его значения. На учебниках очень мало обратили внимание на эту тему, но классическом и современное учёные обратили более подробно на эту тему.
На этом статье мы старались более подробно останавливаться на этот предлог и его значении. Для этого мы пользовались на ниже следующие средневековых источников: Махмуд аз-Замахшарий «Ал-муфассал фин-нахви», Абдулкадир ал-Журжаний «Миата аамил» а также современных учёных: Ливанский известный учёный Антуан - ад - Дахдах «Муъжаму-ан-нахви ал-арабий», Б.М. Гранде «Курс арабского языка в сравнительно историческом освещении» и другие.
В настоящее время отсутствует анализ ошибок в усвоении узбекскими студентами предлогов китайского языка. Данное исследование является первым подобным опытом. Китайский язык является изолированным языком, предлоги используются для выражения грамматических значений. Как правило, предложные фразы состоят из существительных. Целые предложные фразы в основном используются в качестве наречий перед предикатами предложения. Узбекский язык является агглютинативным языком, аффиксы и вспомогательные средства являются очень распространенными. Аффиксы помещаются после частей речи, чтобы выразить различные грамматические значения. В узбекском языке нет классификации "предлогов", и большинство из них соотносятся с китайскими предлогами как "аффиксы или вспомогательные средства”. Основываясь на теории "анализа ошибок", в данной работе выбран китайский предлог" Gen(u/c) " для исследования и тестирования узбекских студентов, анализа причин их ошибок и разработки соответствующих стратегий обучения.
Эта статья содержит углубленное исследование союзов, включая их значение, типы, а также использование или функции в английском языке. Союзы — это слова, которые связывают или связывают два слова, фразы, предложения или предложения вместе в устной или письменной форме. Согласно традиционной грамматике союзы — одна из восьми частей речи английского языка. Помимо сочинительных, подчинительных и соотносительных типов, автор исследовал и другие виды союзов, которые могут представлять большой интерес для читателя. Автор счел необходимым провести исследование такого рода, поскольку с течением времени этой важной области изучения языка уделялось меньше внимания со стороны языковедов и студентов, изучающих английский язык/лингвистику, по сравнению с другими частями речи, такими как существительные, глаголы, прилагательные. и предлоги. Как было показано в этой статье, автор не только рассматривал союзы как одну из восьми частей речи в английском языке, как это поддерживается в традиционной грамматике, но также пошел дальше, чтобы исследовать значение и использование союзов семантически и прагматически, а также в логика высказываний. Это исследование очень значимо, так как дает толчок тем, кто до сих пор не задумывался об исследованиях в этой области изучения языка. Более того, статья представила читателю множество сентенциальных примеров для облегчения понимания или понимания.